建設學習型城市

前言

　　繼黨的第十六次全國代表大會之后，黨的第十七次全國代表大會又一次把建設學習型社會確立為我國全面建設小康社會的重要目標?！　〗ㄔO學習型社會，反映了21世紀人類社會發(fā)展的新趨勢、新要求?？茖W技術的高速發(fā)展和知識經(jīng)濟的迅猛興起，深刻地改變著人類社會的生產方式、生活方式和管理模式。個人、組織的學習能力，越來越成為推動人類文明進步的決定性因素。建設學習型社會，已成為人類歷史發(fā)展的客觀趨勢和必然選擇。　　建設學習型社會，是我們深入貫徹黨的十七大精神、落實科學發(fā)展觀的重要途徑。貫徹落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)全面建設小康社會的新目標，必須全面加強經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設。這些建設，都與建設學習型社會的工作緊密相連，也都需要通過學習型社會建設加以推動和落實。科學發(fā)展觀的核心是以人為本。堅持以人為本，就要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，促進入的全面發(fā)展。建設學習型社會，提高人的素質、促進人的全面發(fā)展，就是要推動全民學習、終身學習，建設人力資源強國，為奪取全面建設小康社會新勝利提供堅強的人才保證?！　〗ㄔO學習型社會，是促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的基礎。

內容概要

本書從21世紀人類社會發(fā)展趨勢和我國貫徹落實科學發(fā)展觀、全面建設小康社會的戰(zhàn)略高度，論述了建設學習型社會和學習型城市的意義和途徑，總結了北京等城市建設學習型城市的初步經(jīng)驗，創(chuàng)造性地提出了有中國特色的學習型組織理論，并對建立健全終身教育體系、終身學習服務體系和各類學習型組織建設提出了寶貴建議。全書視野廣闊，論述精當，既反映了理論界的最新成果，又集結了實際領域的經(jīng)驗探索，是一本出色的理論聯(lián)系實際的研究著作。

書籍目錄

第一章  學習型社會的到來
  第一節(jié)  知識經(jīng)濟的發(fā)展使學習成為經(jīng)濟社會發(fā)展的力量源泉
    一、知識經(jīng)濟是以知識為核心生產要素的經(jīng)濟
    二、人力資本在知識經(jīng)濟中具有突出的重要性
  第二節(jié)  經(jīng)濟全球化使學習成為組織競爭的焦點
    一、經(jīng)濟全球化已成為不可阻擋的世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢
    二、面對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，企業(yè)等組織不得不將學習作為提高核心競爭力的關鍵
  第三節(jié)  信息技術的新發(fā)展為學習型社會創(chuàng)造了技術基礎
    一、信息社會瞬息萬變，人們只有不斷學習才能跟上時代的腳步
    二、信息社會為學習型社會的到來提供了良好的技術條件
  第四節(jié)  以人為本的社會發(fā)展理念呼喚學習型社會的到來
    一、社會發(fā)展理念的轉變：由“以物為本”到“以人為本”
    二、學習型社會的核心理念：以人為本
    三、學習型社會為人類走出現(xiàn)代化的陰影指明了道路
  第五節(jié)  全球教育改革引發(fā)學習型社會的誕生
    一、教育要從階段性的教育走向全民教育、終身教育
    二、從只是學校抓教育走向整個社會都抓教育，實現(xiàn)社會的教育化
    三、從傳統(tǒng)的以傳授知識為主的教育走向以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、全面提升學生素質為主的教育
  第六節(jié)  學習型社會理論的提出與發(fā)展
第二章  學習型組織理論的提出引發(fā)一場管理學革命
  第一節(jié)  學習型組織的五項核心修煉
    一、“自我超越”的修煉
    二、“改善心智模式”的修煉
    三、“建立共同愿景”的修煉
    四、“團體學習”的修煉
    五、“系統(tǒng)思考”的修煉
  第二節(jié)  學習型組織理論的發(fā)展
    一、對學習型組織概念和特點認識的深化
    二、將學習型組織理論與既有管理學理論相融合
    三、彼得·圣吉及其研究團隊的新成果
  第三節(jié)  學習型組織理論引發(fā)一場新的管理學革命
  第四節(jié)  學習型社會和學習型組織中學習的新特點
    一、全民學習
    二、終身學習
    三、全面學習
    四、主動學習
    五、團隊學習
    六、組織學習
    七、快樂學習
    八、網(wǎng)絡學習
    九、行動學習
    十、快速學習
    十一、創(chuàng)新性學習
第三章  建設學習型社會是中國建設全面小康社會的重要目標
  第一節(jié)  我國逐步確立建設學習型社會的目標
  第二節(jié)  建設學習型社會是貫徹落實科學發(fā)展觀的核心內容
    一、科學發(fā)展觀的核心是“以人為本”
    二、學習型社會是以人為本的社會
  第三節(jié)  建設學習型社會是實現(xiàn)我國發(fā)展戰(zhàn)略的基礎性工程
    一、建設創(chuàng)新型國家是我國發(fā)展戰(zhàn)略的核心
    二、建設學習型社會是實現(xiàn)國家發(fā)展戰(zhàn)略的偉大基礎工作
  第四節(jié)  建設學習型社會是發(fā)展社會主義民主政治的重要保證
    一、人民當家做主是社會主義民主政治的本質與核心
    二、學習型社會建設有助于提高人民當家做主的能力
  第五節(jié)  建設學習型社會是推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的重要途徑
    一、中華民族的偉大復興必然伴隨社會主義文化的大發(fā)展大繁榮
    二、學習型社會建設能推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮
  第六節(jié)  建設學習型社會是加快推進以改善民生為重點的社會建設的首要任務
    一、教育公平是社會公平的基礎
    二、建設學習型社會是實現(xiàn)教育公平的途徑
  第七節(jié)  建設學習型政黨是引領學習型社會建設的強勁動力
    一、建設學習型政黨是推動學習型社會建設的核心力量
    二、以改革創(chuàng)新的精神建設學習型政黨
第四章  建設學習型城市是城市發(fā)展的新模式
  第一節(jié)  學習型城市的定義和特點
  ……
第五章  首都創(chuàng)建學習型城市的意義、目標和任務
第六章  完善建設學習型城市的保障機制
第七章  建立終身教育終身學習體系
第八章  探索中國特色學習型組織理論
第九章  建設學習型機關
第十章  建設學習型黨組織
第十一章  建設學習型企業(yè)
第十二章  建設學習型學校
第十三章  建設學習型社團
第十四章  建設學習型社區(qū)、學習型家庭
第十五章  建設學習型區(qū)縣、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)
第十六章  人文奧運與學民產型城市
附錄1
附錄2

章節(jié)摘錄

　　2．學習和創(chuàng)新成為首都的重要理念和市民的普遍行為　　基本形成人人、時時、處處學習的社會氛圍，多數(shù)市民把學習作為一種生活方式。市民學習的基本權利得到保障，終身學習的要求得到基本滿足。各類組織重視履行學習和教育職能，并將其擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。創(chuàng)新成為多數(shù)組織和市民發(fā)展的內在需求，公眾科學素質明顯提高，全市形成濃厚的創(chuàng)新氛圍，首都成為全國重要的創(chuàng)新基地?！　“褜W習作為一種生活方式”即在學習型社會，學習活動將與人的生活緊密結合，學習活動貫穿人們的全部生活，或者是“學習生活化”、“生活學習化”。其基本含義包括以下5個方面?！　?、　　第一，在知識經(jīng)濟和全球競爭的挑戰(zhàn)下，學習與個人謀生的關系更為緊密。每個人都必須依據(jù)職業(yè)發(fā)展需要，不斷補充新信息、新知識；從而不斷提高工作能力，以適應日新月異的經(jīng)濟社會發(fā)展需要。離開了學習，人們就難以勝任工作，甚至被激烈的競爭所淘汰。因此，在知識經(jīng)濟時代，學習已和工作緊密結合，成為人們工作的重要手段和組成部分?！　〉诙?，學習不再只是人生中某個階段的事，而是貫穿人一生的事。在這里學習不再簡單地指學習新知識，而是指綜合地、全面地學習科學文化、思想道德、生存技巧、人際溝通、審美情趣等知識和技能。學習與生活緊密結合，不能分割。在當今社會，終身學習取代了階段性學習，成為人們不斷豐富知識、完善人格的必然選擇?！　〉谌瑢W習行為不只局限于工具性目標，而日益成為人們追求生活質量的價值目標。隨著生產力的提高和閑暇時間的增加，人們越來越重視生活質量的提升和個人價值的實現(xiàn)。學習活動已經(jīng)成為一項巨大的消費，人們在各種個性化學習中不但掌握了新知識、提高了綜合能力，而且享受了學習的樂趣。正因為學習的價值目標日益被人們所重視，學習的生活化和生活的學習化將在更多市民身上得到體現(xiàn)?！　〉谒?，學習的最深層含義在于心靈的轉變。學習不僅是提高工作水平的重要保證，而且是指導每一個人樹立正確的人生觀、價值觀的必要條件。個人在學習中，會逐漸樹立起求知、進取、創(chuàng)新的崇高價值追求，并且在豐富多樣的學習活動中體會到生命的快樂。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    建設學習型城市 PDF格式下載

---