職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　我國(guó)是一個(gè)勞動(dòng)力資源豐富的國(guó)家，“就業(yè)難”問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著每一個(gè)將要進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的人。近十幾年來(lái)，隨著改革的深入，我國(guó)職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制和社會(huì)用人制度發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)從過(guò)去的“統(tǒng)招統(tǒng)分”過(guò)渡到現(xiàn)在的以市場(chǎng)為導(dǎo)向、畢業(yè)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制。為了適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)的新形勢(shì)，　　切實(shí)有效地開(kāi)展對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生的職業(yè)道德教育與就業(yè)指導(dǎo)，提高職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的成功率；同時(shí)，也是為了貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，落實(shí)《面向2l世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出的職業(yè)教育課程改革的要求，我們組織編寫(xiě)了這本教材。　　編寫(xiě)本教材的目的是為了培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)理念、增強(qiáng)畢業(yè)生的職業(yè)意識(shí)、提升畢業(yè)生的職業(yè)道德，同時(shí)，也是為了幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，掌握求職技能，調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)參與求職，減少擇業(yè)的盲目性和風(fēng)險(xiǎn)，提高社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而幫助他們順利邁入社會(huì)，成功就業(yè)，為開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　⑴c本教材編寫(xiě)的都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。本書(shū)由西南財(cái)經(jīng)大學(xué)吳匕任主編，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)曾朝夕和貴陽(yáng)學(xué)院沈雪蓓任副主編。其中，貴陽(yáng)學(xué)院沈雪蓓、戴穎編寫(xiě)第一章，包嵐編寫(xiě)第二章；西南財(cái)經(jīng)大學(xué)曾朝夕編寫(xiě)第三章，譚亞莉編寫(xiě)第四章，吳匕編寫(xiě)第五章，縣祥編寫(xiě)第七章。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是職業(yè)院校德育課的基礎(chǔ)教材。全書(shū)以職業(yè)道德和就業(yè)指導(dǎo)為主線，分別介紹了職業(yè)與人生，職業(yè)道德，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)、政策和制度，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，擇業(yè)心理準(zhǔn)備和應(yīng)聘技巧，簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等相關(guān)知識(shí)。

書(shū)籍目錄

第一章 職業(yè)與人生
第一節(jié) 職業(yè)
一、職業(yè)的由來(lái)
二、職業(yè)的概念及內(nèi)涵
三、職業(yè)的特點(diǎn)
四、職業(yè)的分類(lèi)
五、現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 職業(yè)方向
一、人生的價(jià)值
二、樹(shù)立正確的職業(yè)觀
第三節(jié) 擇業(yè)與人生
第二章 職業(yè)道德
第一節(jié) 職業(yè)道德概述
一、職業(yè)與職業(yè)道德的內(nèi)涵
二、職業(yè)道德的特征和作用
三、職業(yè)道德的核心和基本原則
第二節(jié) 社會(huì)主義職業(yè)道德的規(guī)范體系
第三節(jié) 職業(yè)道德的主要類(lèi)型
一、教師職業(yè)道德
二、商業(yè)道德
三、國(guó)家公務(wù)員職業(yè)道德
四、司法工作者的職業(yè)道德
五、中國(guó)新聞工作者的職業(yè)道德
六、網(wǎng)絡(luò)道德
第四節(jié) 職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
一、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的意義
二、職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容
三、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法
第三章 我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)、政策和制度
第一節(jié) 我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀及前景展望
第二節(jié) 當(dāng)前職業(yè)教育就業(yè)面臨的形勢(shì)
一、我國(guó)職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)的形勢(shì)
二、影響職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)的因素
第三節(jié) 我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)的政策
一、我國(guó)現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)制度
二、深化就業(yè)制度改革
三、進(jìn)一步加大職業(yè)教育就業(yè)體制改革力度
四、職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
第四節(jié) 勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)的基本法律制度
一、勞動(dòng)合同制度
二、勞動(dòng)保護(hù)制度
三、勞動(dòng)工資制度
第四章 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
第一節(jié) 職業(yè)理想
一、職業(yè)理想及其作用
二、職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)
第二節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)概述
一、職業(yè)生涯和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的作用
第三節(jié) 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟
一、了解你自己
二、外部環(huán)境分析
三、清楚目標(biāo)，明確夢(mèng)想
四、制訂行動(dòng)方案
五、停止夢(mèng)想，開(kāi)始行動(dòng)
第五章 擇業(yè)心理準(zhǔn)備和應(yīng)聘技巧
第一節(jié) 擇業(yè)心理準(zhǔn)備
一、畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程申主要存在的心理問(wèn)題
二、影響畢業(yè)生擇業(yè)心理的因素
三、畢業(yè)生擇業(yè)心理準(zhǔn)備與自我調(diào)適
第二節(jié) 應(yīng)聘材料的準(zhǔn)備
一、推薦表
二、求職信
三、簡(jiǎn)歷
第三節(jié) 筆試和面試的技巧
一、筆試的技巧
二、面試的技巧
第六章 簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)
第一節(jié) 簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容
一、個(gè)人的基本信息
二、教育背景
三、工作經(jīng)歷和工作業(yè)績(jī)
四、自我評(píng)價(jià)
五、期望待遇
第二節(jié) 撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷的基本流程
一、市場(chǎng)研究
二、渠道分析
三、求職定位
四、競(jìng)爭(zhēng)策略
五、撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷
第三節(jié) 撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷的基本原則
一、真實(shí)原則
二、缺失原則
三、簡(jiǎn)練原則
四、針對(duì)性原則
第四節(jié) 撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷的基本方略
一、刪繁就簡(jiǎn)
二、用數(shù)據(jù)說(shuō)話
三、用事實(shí)說(shuō)話
四、必要的修飾
第五節(jié) 成功案例選編
第七章 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)概述
一、創(chuàng)業(yè)的含義
二、創(chuàng)業(yè)的意義
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作
一、創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)
二、創(chuàng)業(yè)的知識(shí)準(zhǔn)備
三、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)
四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建
五、獲取創(chuàng)業(yè)資金
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的確立
一、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的含義
二、確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的原則
三、創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的選擇
四、創(chuàng)業(yè)構(gòu)想的最佳時(shí)機(jī)
五、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的途徑
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇
一、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的來(lái)源
二、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)可行性分析
第五節(jié) 國(guó)內(nèi)外成功創(chuàng)業(yè)者簡(jiǎn)析
一、目光敏銳，執(zhí)著追求的丁磊
二、善待財(cái)富，虛心進(jìn)取的劉永好
三、自信強(qiáng)悍，一往無(wú)前的比爾？蓋茨
四、團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的Intel三劍客
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ㄋ模┞殬I(yè)的精柙性　　在現(xiàn)代社會(huì)，職業(yè)作為人們生存的手段，早已脫離了早期那種單純的、僅僅是為了生存的意義，而更多地賦予了積極的精神意義，因而也才有了所謂的創(chuàng)與成就自我。人們?cè)谧约核鶑氖碌穆殬I(yè)中尋求自身的價(jià)值和精神寄托，尋找自己的人生方向與人生理想?！　∷?、職業(yè)的分類(lèi)　　職業(yè)分類(lèi)是一個(gè)國(guó)家從事社會(huì)人口統(tǒng)計(jì)、勞動(dòng)力資源開(kāi)發(fā)和管理等方面工作的重要基礎(chǔ)，它對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的作用。所謂職業(yè)分類(lèi)，通常是指特定的國(guó)家采用一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，依據(jù)一定的分類(lèi)原則，對(duì)從業(yè)人員所從事的各種專(zhuān)門(mén)化的社會(huì)職業(yè)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的劃分和歸類(lèi)。　　對(duì)一個(gè)國(guó)家的職業(yè)進(jìn)行分類(lèi)，不僅有利于其職業(yè)結(jié)構(gòu)體系的形成，而且還可以讓人們了解社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域的總體狀況，從而增強(qiáng)人們的職業(yè)意識(shí)，促使人們提高自身的職業(yè)素質(zhì)，選擇適合自己的職業(yè)種類(lèi)。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)社會(huì)對(duì)職業(yè)的需求不斷發(fā)生變化，能夠滿足社會(huì)需要的新職業(yè)不斷產(chǎn)生。因此，職業(yè)分類(lèi)也處在不斷的調(diào)整變化之中?！　∮捎诟鲊?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同、歷史不同、國(guó)情不同，其職業(yè)分類(lèi)的具體情況也不相同。最早進(jìn)行職業(yè)分類(lèi)工作的國(guó)家是英國(guó)。1841年，英國(guó)分列出431種職業(yè)；1980年，《美國(guó)百科全書(shū)》認(rèn)定美國(guó)有25 000種職業(yè)；法國(guó)在20世紀(jì)80年代中期，被確定的職業(yè)有8 600種；加拿大1982年出版的《職業(yè)分類(lèi)詞典》將職業(yè)分成23個(gè)主類(lèi)，81個(gè)子類(lèi)，499個(gè)細(xì)類(lèi)?！　≡谖覈?guó)，國(guó)家有關(guān)部門(mén)為滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)人口普查、勞動(dòng)人事規(guī)劃指導(dǎo)以及對(duì)各類(lèi)各層次畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)等方面的需求，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，組織制定了《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》。

編輯推薦

　　《職業(yè)院校課程改革實(shí)驗(yàn)教材：職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)》內(nèi)容翔實(shí)，資料豐富，實(shí)用性強(qiáng)，可供中高職學(xué)校、成人高校以及民辦高校作為教材使用，也可作為社會(huì)青年、在職人員的自學(xué)讀物。

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