教育的奇跡

內(nèi)容概要

這些人物曾經(jīng)是父母、老師眼中的“差等生”、“笨小孩”、“問題孩子”、”殘疾孩子”等，但是，他們后來卻成功了，這些不好的“頭銜”根本沒有影響他們成才。這是為什么？顯然，是教育在起作用。    實(shí)際上，只有健康成長才可能成才，無法健康成長的孩子是不可能成才的。本書要告訴家長們的道理是，沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強(qiáng)迫孩子去成長。

作者簡介

崔華芳，女，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)中文系。長期專注于素質(zhì)教育研究工作。已出版的作品有十幾部。主要作品有：《人格教育——讓孩子擁有一生的財(cái)富》、《挫折教育——讓孩子在逆境中成長》、《天才少年的5種能力》、《影響孩子一生的36種好習(xí)慣》、《一次就把孩子教育好》等。其

書籍目錄

第1章 創(chuàng)造性是天才的最大特征  1.先天不足的遺腹子  2.被人瞧不起的“差等生”  3.舅舅發(fā)現(xiàn)了他的創(chuàng)造潛能  4.“淘氣”的背后是創(chuàng)造  5.創(chuàng)造來自游戲  6.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力第2章 想象力成就天才  1.喜歡動(dòng)植物的“傻子”  2.愛“說謊”的討厭鬼  3.想象力比知識(shí)更重要  4.讓孩子的生活充滿想象  5.培養(yǎng)孩子的想象力第3章 天才需要用愛來培養(yǎng)  1.滿腦子怪問題的小大人  2.不受老師歡迎的“糊涂蟲”  3.母親的愛是他前進(jìn)的動(dòng)力  4.每個(gè)孩子都需要愛  5.愛的不恰當(dāng)表現(xiàn)  6.愛孩子要講究原則第4章 天才的表現(xiàn)是專注  1.笨拙木訥反應(yīng)遲鈍的小呆子  2.專注——打開天才的按鈕  3.專注于數(shù)學(xué)的天才  4.天才的表現(xiàn)——注意力的集中  5.注意力的集中  6.培養(yǎng)孩子的專注力第5章 音樂讓白癡變成天才  1.不會(huì)說話的白日做夢(mèng)者  2.音樂——開啟天才之鑰匙  3.連續(xù)考試不及格的愚笨兒  4.音樂——智力的源泉  5.讓孩子的生活充滿音樂  6.用音樂開發(fā)孩子的智能第6章 興趣是天才的老師  1.沉迷于海盜故事的小呆子  2.不務(wù)正業(yè)的怪異學(xué)生  3.父親的理解成就了他  4.興趣是最好的老師  5.興趣比分?jǐn)?shù)更重要  6.激發(fā)孩子的興趣第7章 按天性培養(yǎng)天才  1.口吃又異常好動(dòng)的差孩子  2.不怕打的淘氣包  3.軍校中的磨煉  4.按天性培養(yǎng)孩子  5.挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)潛能  6.不要把孩子完全推給學(xué)校第8章 自信鑄就天才的輝煌  1.遭人嘲笑的閱讀失常癥患兒  2.父親激發(fā)了他的自信心  3.加入西點(diǎn)軍校的理想  4.自信是成功的關(guān)鍵  5.自信但不自傲  6.激發(fā)孩子的自信第9章 天才就是不斷進(jìn)取  1.疾病纏身的病孩子  2.被老師判定為低能兒  3.自尊是進(jìn)取之本  4.天才就是自強(qiáng)不息  5.自強(qiáng)才能不斷進(jìn)取  6.培養(yǎng)孩子自強(qiáng)不息的精神第10章 賞識(shí)造就天才  1.被公認(rèn)是成不了才的癡呆兒  2.賞識(shí)讓他有了天才的感覺  3.羅森塔爾效應(yīng)的啟示  4.懂得賞識(shí)自己的孩子  5.賞識(shí)孩子是一門藝術(shù)第11章 志向是天才奮斗的方向  1.放牛娃的讀書夢(mèng)  2.讓父母?jìng)牡谋嘲裆? 3.老師幫助他樹立了志向  4.有志者，事竟成  5.志當(dāng)存高遠(yuǎn)  6.只有立志是不夠的第12章 感官教育讓盲聾啞人成天才  1.又盲又聾又啞的殘疾兒  2.馴服是教育的第一步  3.運(yùn)用感官教育給聾子講課  4.運(yùn)用感官教育教盲人閱讀  5.怎樣才能讓啞巴說話?  6.運(yùn)用感官教育讓啞巴說話參考資料

圖書封面

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