中學(xué)新課標(biāo)資源庫(kù).地理卷

內(nèi)容概要

2001年頒的 >和2003年頒布的 >，都明確地提出了利用和開(kāi)發(fā)課程資源的理念，萁實(shí)質(zhì)就是要利用一切可以利用的資源來(lái)為我們的教育教學(xué)服務(wù)。從開(kāi)放性和可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看，這種理念與原來(lái)的教學(xué)要求和模式相比有了巨大的進(jìn)步。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，就是要求我們把我們的服務(wù)對(duì)象放在一個(gè)更廣闊的天地里，就如同在教室多裝幾扇窗子，給學(xué)生更多的陽(yáng)光，給學(xué)生更新鮮更自然的空氣；對(duì)于被教育者來(lái)說(shuō)，就是讓他們死盯著老師粉筆頭的目光也看到藍(lán)天，早早地看清我們的環(huán)境，把目標(biāo)從教材移向整個(gè)的社會(huì)和人生。毫無(wú)疑問(wèn)，豐富的教育教學(xué)資源，是對(duì)探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)極為有益的“源頭活水”。
　　 在動(dòng)手編寫這套書之前，我們業(yè)已體會(huì)到了教學(xué)資源的利用和開(kāi)發(fā)對(duì)教學(xué)工作的極大益處。面對(duì)各種各樣的報(bào)紙和雜志，面對(duì)熱熱鬧鬧的網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)豐富的圖書資源，面對(duì)各式各樣的教學(xué)軟件和課件，我們會(huì)感覺(jué)到自己并不孤單，我們手中的課本也并不枯燥，相反，我們會(huì)覺(jué)得自己的教學(xué)生活充滿著生機(jī)、活力、樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。尤其當(dāng)我們將自己所掌握的資源與學(xué)生本身的資源進(jìn)行整合并交匯出光亮?xí)r，一種成就的幸福感會(huì)油然而生。我們生活的色彩取決于我們對(duì)待生活的觀念，當(dāng)我們放眼遠(yuǎn)眺時(shí)，我們就擁有了許多，體會(huì)到了充實(shí)和富足，一種希望與別人分享我們快樂(lè)的沖動(dòng)促使我們開(kāi)始了這套書的編寫。
    全套書共分八卷：語(yǔ)文卷、數(shù)學(xué)卷、英語(yǔ)卷、物理卷、化學(xué)卷、歷史卷、地理卷、生物卷。
　　 每卷由三大部分組成。
　　 第一部分：對(duì)課程本身的介紹和對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)要解讀；
　　 第二部分：課程內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的簡(jiǎn)讀及相關(guān)資源；
　　 第三部分：工具書、網(wǎng)絡(luò)、圖書、音像資料等資源的索引以及常用的相關(guān)數(shù)據(jù)。
　　 課程資源的概念是一個(gè)非常寬泛的概念，而我們這里的“資源庫(kù)”中所講的資源只是其中的一小部分。我們希望這套書能起到拋磚引玉的作用，并希望大家都來(lái)關(guān)心教學(xué)資源的搜集和整理，都來(lái)充實(shí)我們的教學(xué)資源和改造我們的環(huán)境，用課程本身作為原動(dòng)力來(lái)促使應(yīng)試教育的壽終正寢。
　　 本套書中引用了大量圖書、音像制品、網(wǎng)站等資源的名稱和相關(guān)信息，因時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)和渠道來(lái)源等原因，錯(cuò)誤疏漏在所難免，敬請(qǐng)各相關(guān)單位諒解并指正。教學(xué)資源的更新很快，所以本叢書將定期再版。請(qǐng)?zhí)岢瞿囊庖?jiàn)和建議，我們將非常感謝。

圖書封面

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