借鑒 探索 創(chuàng)新

內(nèi)容概要

　　教育是一項(xiàng)充滿期望的活動(dòng)，是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長(zhǎng)”的基礎(chǔ)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量既是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，也是高等學(xué)校適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的必然要求。隨著我國(guó)“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的實(shí)施，以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布，我國(guó)高等教育領(lǐng)域的各項(xiàng)改革不斷深化，研究成果層出不窮。但是，對(duì)于教學(xué)的基本組織形式一一課堂教學(xué)的深入和全面研究，尤其是將教育教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起的研究卻不多見，希望本書能夠憑借其較為深入的教學(xué)理論研究和鮮活的教學(xué)案例為在教育教學(xué)一線辛勤探索的廣大教師提供一定的參考。

書籍目錄

前言　
第一篇　借鑒?提升
　借鑒先進(jìn)教學(xué)理念　推進(jìn)課堂教學(xué)改革　
第二篇　研究?感悟
　大學(xué)課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法理論探討
第三篇　比較?突破
　英國(guó)大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式及其啟示
　中英應(yīng)用型大學(xué)經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)體系的對(duì)比分析
　中外教學(xué)方法比較及啟示
　中英會(huì)計(jì)教育比較研究
　我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)與英美教學(xué)型本科專業(yè)比較研究
　中美教學(xué)方法差異比較研究
　中西方教育思維模式下，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課堂教學(xué)方法研究
　中英管理學(xué)教學(xué)方法比較研究
　中英高等教育教學(xué)測(cè)量和教學(xué)評(píng)價(jià)的比較研究
　中外大學(xué)教學(xué)方法、手段對(duì)比研究
　建構(gòu)主義教學(xué)法與我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)方法的比較研究
　中英高校計(jì)算機(jī)類課程教學(xué)模式的比較與啟示
　中美教學(xué)方法的差異及其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
　中西方數(shù)學(xué)教學(xué)方法探討
　京港兩地設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法比較分析　
　德國(guó)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法成功的啟示　
　英國(guó)西蘇格蘭大學(xué)教育管理及教育模式的借鑒與啟示　
　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性　促進(jìn)我國(guó)高等教育的科學(xué)發(fā)展　
　……
第四篇　實(shí)踐·探索
第五篇　思考·創(chuàng)新
第六篇　精彩·一課
后記

章節(jié)摘錄

　　教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的中心工作。教學(xué)由“教”與“學(xué)”兩個(gè)字組成，其連在一起使用，要追溯到《書.商書。兌命》?！秾W(xué)記》對(duì)此解釋說(shuō)：“學(xué)然后知不足，教然后之困，知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)?！彪S著社會(huì)的發(fā)展、人們認(rèn)識(shí)的提高以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)的概念與內(nèi)涵也在不斷地豐富。但由于人們認(rèn)識(shí)和理解的角度不同，至今還沒有形成一個(gè)關(guān)于教學(xué)的通用概念，比較典型的有以下定義：捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為，教學(xué)是把一切事物教給一切人的全部藝術(shù)?？涿兰~斯創(chuàng)制了學(xué)校體系，發(fā)明了班級(jí)授課制，提出了一套教學(xué)原則，奠定了教學(xué)論的理論基礎(chǔ)。美國(guó)教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，教學(xué)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)問題或知識(shí)體系循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的理解、轉(zhuǎn)換和遷移能力。尼日利亞教育哲學(xué)家阿基比魯認(rèn)為，教學(xué)是一個(gè)成熟或有經(jīng)驗(yàn)的人努力把信息、知識(shí)、技能等傳遞給一個(gè)不成熟的、缺乏經(jīng)驗(yàn)的人的有意識(shí)的精心策劃的活動(dòng)。我國(guó)著名教育學(xué)者王策三先生認(rèn)為，所謂教學(xué)，乃是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一的活動(dòng)；在這個(gè)統(tǒng)一活動(dòng)中，學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的思想品德。　　……

圖書封面

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