管理學

內(nèi)容概要

隨著管理實踐的不斷發(fā)展，管理學理論不斷地豐富和創(chuàng)新，對管理人才的培養(yǎng)要求也在不斷提高，客觀上要求管理學教學和管理學教材不斷地進行改革和更新。正是基于教學改革和課程建設的需要，我們組織主講管理學的10位教師編寫了本教材。這10名教師絕大多數(shù)是管理學博士，具有多年講授管理學的教學經(jīng)驗。    與同類教材相比較，本教材具有以下特點：    1．系統(tǒng)性。本教材根據(jù)管理的內(nèi)在邏輯性，以組織的管理為核心，系統(tǒng)設計教材的內(nèi)容，除了計劃、組織、領導、控制這4個管理的基本職能外，還包括組織形態(tài)、組織環(huán)境、組織文化等有關組織的內(nèi)容。    2．全面性。本教材在結構設計和體例安排上，考慮更加全面，更加方便教學，包括引例、正文、腳注、本章小結、關鍵概念、思考與討論題、案例分析、推薦閱讀材料、參考文獻等。    3．前沿性。本教材力求跟蹤管理學的最新發(fā)展，融入最新的管理理論和管理熱點問題。例如：在管理創(chuàng)新一章中，包含了虛擬組織、魅力型領導等組織創(chuàng)新、領導創(chuàng)新內(nèi)容；在組織環(huán)境一章中，包含了變化中的全球環(huán)境、企業(yè)社會責任等內(nèi)容；在控制職能一章中，包含了平衡記分卡、六西格瑪管理等內(nèi)容。    4．實用性。本教材緊貼企業(yè)管理實踐，理論聯(lián)系實際，引用實際管理案例介紹管理方法，并推薦了一些閱讀材料，便于讀者學習和將管理知識具體應用于管理工作之中。

作者簡介

宋克勤，經(jīng)濟學博士。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學工商管理學院教授，碩士生導師，北京市中青年骨于教師，北京市工商管理核心課程優(yōu)秀教學團隊負責人。主講管理學和創(chuàng)業(yè)學，主持完成北京市教委課題1項，承擔北京市教學改革課題1項，作為主要成員參加完成國家社科基金項目2項、北京市社科“十一五”規(guī)劃項目1項、北京市科委項目2項。出版專著《創(chuàng)業(yè)成功學》，主編《北京企業(yè)發(fā)展報告》（2007，2008），參編《中國企業(yè)理論五十年》等著作與教材8部，譯著2部，發(fā)表論文20余篇。主要社會兼職有：北京市行為科學學會常務理事，北京市企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果評審委員會委員。
    徐煒，管理學博士，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學工商管理學院企業(yè)管理系主任，副教授，碩士生導師，北京市中青年骨干教師。主講管理學和公司治理，主持教育部、北京市教委課題各1項，曾先后參加了多項重大課題研究，其中國家社科基金2項，北京社科規(guī)劃項目2項，教育部課題1項，國資委重點課題1項，中國社會科學院工業(yè)經(jīng)濟研究所重點課題1項。出版專著《企業(yè)組織結構》和《21世紀：企業(yè)發(fā)展新趨勢》（合著），參編著作與教材5部，發(fā)表論文20余篇。主要社會兼職有：北京市行為科學學會理事，北京市現(xiàn)代企業(yè)研究會理事。

書籍目錄

第一章　管理學導論　第一節(jié)　管理　第二節(jié)　管理者　第三節(jié)　管理學第二章　管理思想的演變　第一節(jié)　早期管理思想　第二節(jié)　古典管理理論　第三節(jié)　人際關系學說　第四節(jié)　現(xiàn)代管理理論第三章　組織形態(tài)　第一節(jié)　組織　第二節(jié)　企業(yè)與公司　第三節(jié)　現(xiàn)代企業(yè)制度第四章　組織環(huán)境　第一節(jié)　組織的內(nèi)外環(huán)境　第二節(jié)　變化中的全球環(huán)境　第三節(jié)　企業(yè)社會責任第五章　組織文化  第一節(jié)　組織文化概論  第二節(jié)　組織文化的層次結構和內(nèi)容  第三節(jié)　組織文化建設第六章　計劃職能  第一節(jié)　計劃職能概述  第二節(jié)　計劃工作的程序  第三節(jié)　決策  第四節(jié)　目標管理第七章　組織職能  第一節(jié)　組織職能概述  第二節(jié)　組織結構的類型  第三節(jié)　組織變革第八章　領導職能  第一節(jié)　領導職能概述  第二節(jié)　領導理論  第三節(jié)　激勵  第四節(jié)　溝通第九章　控制職能  第一節(jié)　控制職能概述  第二節(jié)　控制職能的內(nèi)容  第三節(jié)　控制的過程與方法第十章　管理創(chuàng)新　第一節(jié)　管理環(huán)境的新變化　第二節(jié)　創(chuàng)新與創(chuàng)新管理　第三節(jié)　組織創(chuàng)新　第四節(jié)　領導創(chuàng)新　第五節(jié)　有關創(chuàng)新管理的當代議題參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：3．管理是科學性與藝術性的有機統(tǒng)一管理既是一門科學，又是一門藝術，是科學與藝術的有機結合。在管理實踐的過程中，管理者要注重保持兩者的平衡，并且找到兩者之間完美的契合點。因為片面強調(diào)任何一方面都可能導致管理的失敗。如果只講管理的科學性，而不講管理的藝術性，難免導致管理的教條化，不利于積極應對各種內(nèi)外部環(huán)境的變化和提升組織的適應能力；相反，只講管理的藝術性，而不講管理的科學性，在進行管理時必然會靠碰運氣、靠直覺或過去的經(jīng)驗辦事，很難找到對管理問題的可行的、令人滿意的有效解決辦法。因此，成功的管理者應該將管理的科學性與藝術性有機地結合在一起，在重視學習管理基本理論的同時，又不忽視技巧、方法的靈活運用。管理者必須將直覺、經(jīng)驗和個人判斷與客觀事實、數(shù)據(jù)及科學方法相結合。管理的科學性，表明了管理教育與培訓的重要性；而管理的藝術性，則表明了管理實踐的重要性。（二）管理的普遍性與特殊性管理作為人類最重要的活動之一，廣泛地存在于現(xiàn)實生活之中，大至國家、軍隊、跨國公司，小至家庭、班組等，任何一個組織為了實現(xiàn)其特定的目標，都存在如何合理整合和利用有限資源的問題。因此，管理的普遍性就體現(xiàn)在它適用于任何類型的組織，并且是一切有組織的活動中必不可少的組成部分?，F(xiàn)代社會是由各類組織組成的，組織普遍存在，因而管理也普遍存在。管理的普遍性還在于管理的一些基本原理、方法適用于各類組織，各類組織的管理都具有相似性和共通性。例如，任何組織的管理都要履行計劃、組織、領導和控制職能。雖然管理理論可以普遍應用于各類組織，但不同的組織有其獨特的性質，具有不同的目標，因此管理的具體內(nèi)容和方法也不盡相同，這就體現(xiàn)了管理的特殊性。例如，企業(yè)追求的是為社會提供優(yōu)質的產(chǎn)品與服務，醫(yī)院追求的是治病救人，學校追求的是教書育人，它們的管理目標不同，其管理方式也就有所不同。這些不同組織的管理，既遵循管理的普遍規(guī)律，又具有自身的特性。在現(xiàn)實的管理實踐中，管理者要將管理的普遍性和特殊性相結合。

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《管理學》由首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社出版。

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