主陣地的堅守

內(nèi)容概要

　　《主陣地的堅守：政治理論課教學實踐與思考》由李麗娜和李久懷主編，收入了《構(gòu)建發(fā)展性學生評價體系的思考》《對思想政治理論課的幾點思考》《建構(gòu)（思想道德修養(yǎng)與法律基礎）課教學方法綜合施用體系的研究》《對大學生心理健康教育課程教學方法的探討》等論文。

書籍目錄

第一部分　綜合研究篇
　1．蘇格拉底與為人師者
　2．弘揚傳統(tǒng)文化，培育“厚德”精神
　3．構(gòu)建發(fā)展性學生評價體系的思考
　4．塑人先塑己
 ——馬克思主義基本原理課教師提高自身素質(zhì)淺議
　5．發(fā)揮美德教育在思想政治理論課中的重要作用
　6．中國教育的科學發(fā)展_
　7．為什么說“文革”不是革命而改革卻是革命
 ——革命“告別”得了嗎?
　8．對思想政治理論課的幾點思考
　9．大學生學習心理障礙與調(diào)適
第二部分　實踐教學篇
　1．改革考試評價方式增強實踐教學，提高高校思想政治課的教學實效
　2．對《中國近現(xiàn)代史綱要》課實踐教學的思考
第三部分　教學方法與效果篇
第四部分　教改立項篇

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   （一）思想政治理論課要堅持知識傳授、能力培養(yǎng)、價值觀培育緊密結(jié)合 從學生的特點和需要出發(fā)，尊重學生、理解學生、關(guān)心學生，充分激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，促進學生的全面發(fā)展。堅持師生互動，發(fā)揮教師教學主導和學生學習主體作用，切實改變“滿堂灌”的教學模式，精心設計和組織教學活動，鼓勵學生積極參與教學過程，營造民主平等的教學氛圍。創(chuàng)新課堂教學方式，積極探索和廣泛采用啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式、研究式等教學方式，善于運用生動的語言、鮮活的事例、新穎的形式，活躍課堂教學氣氛，啟發(fā)學生深入思考。同時采取更為個性化、多樣化的教學策略和方法，強化積極的人際互動，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。 （二）優(yōu)化教學組織形式 堅持每班學生人數(shù)不得超過100人，實現(xiàn)小班化教學。我校實際情況：目前學校一直堅持小班上課，除個別班級略超以外，規(guī)模均在100人以內(nèi)。在2008學年，在77個教學班中，有68個教學班上課人數(shù)在100人以下，占上課班級的88.3％。在2009學年，120個教學班中，有99個教學班上課人數(shù)在100人以下，占上課班級的82.5％。在2010學年，在149個教學班中，有138個教學班上課人數(shù)在100人以下，占上課班級的93％。這也是我校的思想政治理論課教學效果較好的重要原因。 （三）思想政治理論課要建立多元評價指標體系 遴選一批教學特色鮮明、教學效果突出的教師，給予適度獎勵，建立科學評價體系。形成教師自我評價和領導、專家評價相結(jié)合，教師同行評價與學生評價相結(jié)合的課堂教學質(zhì)量測評辦法，進一步加強對教學過程的管理。 （四）不斷改革考試方式 積極探索閉卷與開卷、筆試與口試、課堂教學與實踐教學、日常思想狀況與關(guān)鍵時期表現(xiàn)相結(jié)合的成績評價指標，把考核重點從單純考查學生知識儲備情況轉(zhuǎn)變?yōu)槿婵己舜髮W生運用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決問題的能力的考核’注重過程考核，改變以期末考試成績?yōu)橹鞯姆謹?shù)構(gòu)成狀況，提高平時成績所占的比重，強化實踐教學環(huán)節(jié)考核。 （五）不斷推進“精彩系列”工程 制定與思想政治理論課課程特點相適應的精品課程建設標準，堅持每年開展“精彩一堂課”、“精彩多媒體課件”、“精彩教案”、“精彩案例”等“精彩系列”征集評審活動。建立優(yōu)秀課堂庫、優(yōu)秀教案庫、優(yōu)秀課件庫、實踐案例庫、文獻資料庫等，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享，培育教學名師。

編輯推薦

《主陣地的堅守:政治理論課教學實踐與思考》由首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社出版。

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