中國(guó)文化史十七講

出版時(shí)間:2008-11  出版社:旅游教育出版社  作者:常耀華,李洪波 編著  頁(yè)數(shù):268  
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內(nèi)容概要

從書(shū)名知,這不是一部學(xué)術(shù)專(zhuān)著,只不過(guò)是一種教材,更確切地說(shuō)是一本講義而已。但如果讀者肯耐心地讀上幾講,也許就會(huì)提出這樣的詰難:“這是教材嗎?”其實(shí),我自己也常常為本書(shū)的定位而困惑。    作為教材,一般都會(huì)有介紹該課的性質(zhì)、學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)方法之類(lèi)的文字,然而,本書(shū)于此卻付闕如。為什么呢?原因有兩個(gè)。首先,對(duì)于“講什么”亦即“文化史”的邊界的問(wèn)題坦白地說(shuō)我們并不清楚。翻開(kāi)當(dāng)下流行的“文化史”,或一卷本,或多卷本,既有偏重哲學(xué)的,又有偏重語(yǔ)言的;既有偏重制度的,又有偏重經(jīng)濟(jì)的;既有偏重文學(xué)的,又有偏重藝術(shù)的;既有偏重自然科技的,又有偏重宗教禮俗的。當(dāng)然也有類(lèi)乎“百科全書(shū)”的??偠灾远傊?,“政出多門(mén)”,流光溢彩,令人目迷五色。故此有人戲稱“文化是個(gè)筐,什么都可以往里裝”。2003年,系里要開(kāi)設(shè)“文化史”專(zhuān)題課,領(lǐng)導(dǎo)令我做主講,李洪波老師任副講。當(dāng)時(shí),首先遭遇的問(wèn)題就是講什么?沒(méi)有規(guī)定教材,也沒(méi)有誰(shuí)告訴我該怎么講,只知道是一個(gè)學(xué)期的課程,每周兩節(jié),性質(zhì)是選修。當(dāng)了這么多年的教書(shū)先生,我知道一個(gè)學(xué)期的授課時(shí)間是17~18周,這樣就大致估算出所要講授的分量了。至于講什么。既然沒(méi)人指示,我就不妨按照自己的理解,想講什么就講什么,學(xué)子們愛(ài)聽(tīng)什么就講什么,前提自然是撿自己會(huì)的或者說(shuō)自己能學(xué)會(huì)的講。學(xué)子們?nèi)绻粣?ài)聽(tīng)那就再調(diào)換,反正越不了位。接下來(lái)要解決的是“怎么講”的問(wèn)題。我在念研究生時(shí)曾經(jīng)選修過(guò)一門(mén)名叫“文化人類(lèi)學(xué)”的課,初選這門(mén)課時(shí),滿心歡喜,心想這一下自己可有文化了。結(jié)果,兩三次課下來(lái)把人嚇得要死,老師學(xué)問(wèn)大,光“文化”一個(gè)概念就講了好幾堂,據(jù)說(shuō)古今中外不同的解釋有二百五六十種呢!但我堅(jiān)信老師所舉還不盡完備。這高深的“文化學(xué)”,把學(xué)生嚇走了4/5,堅(jiān)持下來(lái)的自然是學(xué)術(shù)精英。

書(shū)籍目錄

第一講 “北京人”與中國(guó)遠(yuǎn)古居民  一、從人類(lèi)歷史圣地走來(lái)的“北京女士”  二、“北京人”橫空出世  三、從“元謀”到“巫山”的崎嶇之路第二講   中華民族的形成及中國(guó)疆域之變遷  一、石器時(shí)代的“天下格局”  二、“三皇五帝”的傳說(shuō)與中華民族的形成  三、中國(guó)疆域與中國(guó)觀念第三講 “古今中外派”說(shuō)漢字  一、關(guān)于漢字創(chuàng)制的傳說(shuō)  二、??驼劇板蕖钡谒闹v 漢字尋根  一、顧頡剛的“層累地造成中國(guó)古史”觀之于古代文明研究  二、夏代有文字嗎  三、地不愛(ài)寶——層出不窮的新石器時(shí)代文字刻符  四、最早駛?cè)胛拿魇澜绲娜龗祚R車(chē)第五講 神話、傳說(shuō)與歷史  一、關(guān)于神話  二、神話與歷史第六講 溯回從之。道阻且長(zhǎng)——姓氏文化探源  一、姓氏的含義及起源  二、中國(guó)姓氏知多少  三、有趣的中國(guó)姓氏第七講 中國(guó)家族制度與中國(guó)古代的社會(huì)結(jié)構(gòu)  一、家族——中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的總骨架  二、宗法制度——家族制度的擴(kuò)張和延展  三、由宗法制度到倫理政治第八講   中國(guó)古代祭祀制度與禮俗——《紅樓夢(mèng)》之文化學(xué)解讀  一、由“寧國(guó)府除夕祭宗祠”說(shuō)到古代的祭日  二、從寧國(guó)府的宗祠談到古代的祭祀場(chǎng)所  三、由賈氏宗祠之祭禮說(shuō)到古代之祭典第九講 中國(guó)古代之禁忌文化  一、中國(guó)避諱風(fēng)俗之起源  二、靈力崇拜與禁忌  三、關(guān)于欲望的禁忌  四、關(guān)于儀式性禁忌  五、教訓(xùn)與禁忌  六、漢語(yǔ)語(yǔ)諱:獨(dú)一無(wú)二的文化俗信第十講 “瞻印昊天。有嘈其星”——中國(guó)星占術(shù)略說(shuō)  一、中國(guó)星占術(shù)發(fā)展源流概說(shuō)  二、三垣、四象、二十八宿與中國(guó)星空的分區(qū)  三、北斗七星與天文地理之分野  四、星占術(shù)之于中國(guó)古代社會(huì)第十一講 “君子于役。不知其期”:中國(guó)古代出行禮俗片談  一、行旅險(xiǎn)象  ……第十二講 書(shū)法:中國(guó)哲學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)第十三講 科舉制度與中國(guó)文化第十四講 經(jīng)書(shū)與中國(guó)文化第十五講 先秦諸子與中國(guó)文化第十六講 中國(guó)古代書(shū)籍形制的演變第十七講 中國(guó)古代史學(xué)傳統(tǒng)與中國(guó)文化后記

章節(jié)摘錄

  第一講 “北京人”與中國(guó)遠(yuǎn)古居民  一、從人類(lèi)歷史圣地走來(lái)的“北京女士”  “你從哪里來(lái)?我的朋友。”  “古老的東方有一群人,他們?nèi)际驱埖膫魅恕!薄 ≡诹餍懈枨臐撘颇校蠹叶贾牢覀兪驱埖淖訉O。“龍”在中國(guó)文化  中具有標(biāo)志性意義,早在3000多年前的甲骨文中就有它的身影?!  褒垺闭吆沃^?《說(shuō)文解字》云:“能幽能明,能細(xì)能巨,能短能長(zhǎng);春分而登天,秋分而潛淵?!薄豆茏印に仄吩疲骸坝t化如蠶蠋,欲大則藏于天下;尚(上)則凌于云氣,欲下則入于深泉?!薄稜栄乓怼吩疲骸褒堈撸[蟲(chóng)之長(zhǎng)。王符言其形有九似:角似鹿,頭似駝,眼似鬼,項(xiàng)似蛇,腹似蜃,鱗似鯉,爪似鷹,掌似虎,耳似牛。背有八十一鱗,具九九陽(yáng)數(shù),聲如戛銅盤(pán),口有須髯,頷有明珠,喉有逆鱗,頭有博山,又名尺木,龍無(wú)尺木,不能升天,呵氣成云,既能變水,又能變火?!雹佟 」糯墨I(xiàn)中的龍被描寫(xiě)成一種神異動(dòng)物。自然界是不是實(shí)有其物?答案大家都很清楚。所謂“龍”只不過(guò)是廣泛流傳于中華大地上的一個(gè)古老的傳說(shuō)而已,自然界中本不存在。雖然,在渺遠(yuǎn)的中生代,也曾有一種長(zhǎng)約30米被稱為“恐龍”的大型爬行動(dòng)物生活于這片熱土,但此“龍”非彼“龍”也?!  褒垺本烤故鞘裁??學(xué)術(shù)界主要有兩種意見(jiàn):一種以聞一多為代表,認(rèn)為龍是圖騰;一種以朱天順為代表,認(rèn)為龍是水神或動(dòng)物神。不管是神還是圖騰,可以肯定的是,龍作為一個(gè)符號(hào)或標(biāo)志早已深深地烙印在中華民族每一個(gè)子孫的腦海中了。龍是中華民族的象征,龍與中國(guó)人有永遠(yuǎn)割舍不斷的聯(lián)系。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)6條)

 
 

  •   很棒!是我們選修課老師自己編寫(xiě)的內(nèi)容深入淺出,配合老師的講解很容易理解
  •   能結(jié)合具體實(shí)例講解,是與其他文化類(lèi)教科書(shū)不同的地方,深入淺出。
  •   上課需要用到的書(shū),紙質(zhì)有點(diǎn)薄,但內(nèi)容沒(méi)錯(cuò)
  •   還行 內(nèi)容比較詳盡 是上課用的
  •   學(xué)校選修課教材
  •   書(shū)寫(xiě)的是編著,內(nèi)容自然就不乍樣了,大堆地“引用”別人內(nèi)容,沒(méi)有多少自己的思想。紙質(zhì)也不太好。30多塊錢(qián),性價(jià)比算是我近來(lái)購(gòu)的書(shū)中最差的。
 

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