世界遺產(chǎn)學(xué)

內(nèi)容概要

　　為適應(yīng)旅游業(yè)的發(fā)展要求，滿足旅游高等教育的需要，我們根據(jù)高等院校旅游專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)，在國(guó)家旅游局人事勞動(dòng)教育司的主持下，集合國(guó)內(nèi)旅游高等院校的眾多專家學(xué)者，自20世紀(jì)90年代起，先后出版了系列旅游高等院校教材。該教材出版以來(lái)，得到了廣大院校師生和業(yè)界的普遍好評(píng)，至今仍是眾多院校的首選教材，一版再版?！　”緯?shū)注意了課程設(shè)置與教材編寫的科學(xué)性、針對(duì)性、規(guī)范性，使整套教材更適合學(xué)科教學(xué)和行業(yè)發(fā)展要求。在此基礎(chǔ)上，本版教材強(qiáng)調(diào)了教材的研究含量，旨在倡導(dǎo)教材編寫的嚴(yán)肅性、高等教育的研究性，避免教材編寫中存在的簡(jiǎn)單雷同現(xiàn)象，體現(xiàn)了國(guó)家骨干教材應(yīng)有的規(guī)范性與原創(chuàng)性?？梢哉f(shuō)，本版教材更加貼近了我國(guó)高等院校旅游專業(yè)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格按照課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)安排教材內(nèi)容，使高等教育教材的先進(jìn)性與研究性得到充分保證。

書(shū)籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié) 世界遺產(chǎn)概述  第二節(jié) 世界遺產(chǎn)和世界遺產(chǎn)學(xué)的定義  第三節(jié) 世界遺產(chǎn)標(biāo)志和委員會(huì)歷次會(huì)議  第四節(jié) 世界遺產(chǎn)的組織設(shè)立  第五節(jié) 世界遺產(chǎn)的申報(bào)和評(píng)定  第六節(jié) 中國(guó)的世界遺產(chǎn)第二章  世界遺產(chǎn)的管理、保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展  第一節(jié) 世界遺產(chǎn)的管理  第二節(jié) 世界遺產(chǎn)的保護(hù)  第三節(jié) 世界遺產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展第三章  世界文化遺產(chǎn)  第一節(jié) 世界文化遺產(chǎn)的定義、標(biāo)準(zhǔn)和分類  第二節(jié) 世界文化遺產(chǎn)分述第四章  世界自然遺產(chǎn)  第一節(jié) 自然遺產(chǎn)的定義、標(biāo)準(zhǔn)和分類  第二節(jié) 世界自然遺產(chǎn)分述第五章  文化與自然雙重遺產(chǎn)  第一節(jié) 亞洲  第二節(jié) 歐洲  第三節(jié) 非洲  第四節(jié) 美洲  第五節(jié) 大洋洲第六章  文化景觀遺產(chǎn)  第一節(jié) 文化景觀的定義  第二節(jié) 文化景觀遺產(chǎn)概述第七章  瀕危遺產(chǎn)  第一節(jié) 產(chǎn)生瀕危遺產(chǎn)的危險(xiǎn)因素  第二節(jié) 瀕危世界遺產(chǎn)的保護(hù)與恢復(fù)  第三節(jié) 目前的瀕危世界遺產(chǎn)第八章  非物質(zhì)文化遺產(chǎn)  第一節(jié) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的產(chǎn)生和定義  第二節(jié) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述附錄1 保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約附錄2 保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約附錄3 世界遺產(chǎn)名錄參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   九寨溝還建立了智能化監(jiān)控系統(tǒng)，在重要景點(diǎn)、道路險(xiǎn)要路段、防火高危區(qū)等共90多個(gè)點(diǎn)位進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控；監(jiān)管信息系統(tǒng)利用衛(wèi)星遙感影像對(duì)景區(qū)內(nèi)的土地利用、建設(shè)工程、生態(tài)環(huán)境和景區(qū)總體規(guī)劃執(zhí)行情況，特別是核心景區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)等情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。九寨溝是在保護(hù)中實(shí)施適度開(kāi)發(fā)，在開(kāi)發(fā)中實(shí)現(xiàn)有效保護(hù)。 《福建省武夷山景區(qū)保護(hù)管理辦法》明確提出：“武夷山景區(qū)風(fēng)景名勝資源的保護(hù)管理應(yīng)當(dāng)遵循嚴(yán)格保護(hù)、統(tǒng)一管理、合理開(kāi)發(fā)、永續(xù)利用的原則?！?武夷山成立世界遺產(chǎn)保護(hù)委員會(huì)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名世界遺產(chǎn)專家為顧問(wèn)，設(shè)立世界遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)中心，使對(duì)世界遺產(chǎn)的保護(hù)管理更趨制度化。武夷山景區(qū)在核心景點(diǎn)天游峰和九曲溪等處建立了自動(dòng)氣象觀測(cè)站、大氣質(zhì)量觀測(cè)站、自動(dòng)水文監(jiān)測(cè)站，利用衛(wèi)星遙感影像圖，對(duì)遺產(chǎn)地范圍內(nèi)的動(dòng)態(tài)情況進(jìn)行了監(jiān)測(cè)分析。 2006年2月，武夷山成立世界遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)中心，開(kāi)始對(duì)遺產(chǎn)地的大氣、水質(zhì)、生物、噪聲、古跡等進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并把遺產(chǎn)地的各種技術(shù)數(shù)據(jù)發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，使游人可隨時(shí)了解武夷山的自然環(huán)境、自然景觀、文化遺存、旅游指南、法律法規(guī)、管理服務(wù)、遺產(chǎn)監(jiān)測(cè)、遺產(chǎn)動(dòng)態(tài)，為保護(hù)武夷山“雙遺產(chǎn)”筑起一道科學(xué)平臺(tái)。 我國(guó)的世界遺產(chǎn)地的管理模式仍按傳統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制，管理體制多層次，缺乏統(tǒng)一歸回管理和科學(xué)決策，還沒(méi)有形成一個(gè)科學(xué)和有效的管理機(jī)制。吳必虎等（2002）從人口壓力、遺產(chǎn)地空間結(jié)構(gòu)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整壓力、潛在市場(chǎng)需求和世界遺產(chǎn)地保護(hù)的資金需求方面論述了中國(guó)世界遺產(chǎn)地保護(hù)與旅游需求的關(guān)系。陳耀華和趙星爍（2003）對(duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)保護(hù)與利用研究進(jìn)行了論述一楊銳（2003）提出我國(guó)文化和自然遺產(chǎn)資源管理的四項(xiàng)戰(zhàn)略。羅佳明（2004）提出，我國(guó)在管理體制上并沒(méi)有針對(duì)世界遺產(chǎn)的特征形成專門性組織體系，基本上是沿用國(guó)家風(fēng)景名勝區(qū)管理和文物保護(hù)單位管理的模式。李文華（2006）指出，遺產(chǎn)地管理是遺產(chǎn)研究的重要內(nèi)容，選擇正確的管理模式對(duì)遺產(chǎn)保護(hù)具有重要意義。中國(guó)現(xiàn)時(shí)的遺產(chǎn)管理模式需要規(guī)范化（徐嵩齡，2006）。黃德林（2007）認(rèn)為，現(xiàn)有的自然遺產(chǎn)管理體系存在諸多弊端，根源在于自然遺產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)歸屬不明確。

編輯推薦

《全國(guó)高等院校旅游專業(yè)規(guī)劃教材:世界遺產(chǎn)學(xué)(第2版)》更加貼近了我國(guó)高等院校旅游專業(yè)教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格按照課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)安排教材內(nèi)容，使高等教育教材的先進(jìn)性與研究性得到充分保證。

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