愛的詩篇

內(nèi)容概要

　　一般說來，能教善講的中小學(xué)教師比比皆是，可是能夠作文著書者并不多見。近幾年，由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮的激蕩，學(xué)習(xí)革命的爆發(fā)，教育的快速發(fā)展，教師職業(yè)技能臻于完善，根植于河洛文化深厚土壤，成長(zhǎng)在理藪淵源的伊川教育工作者時(shí)有文集、詩詞、書畫作品問世。這些辛勤之作為社會(huì)主義教育文化建設(shè)增添了一抹春色?！稅鄣脑娖繁闶俏铱h教育新作花園中一枚鮮艷的花朵。他們合力呼喚愛的情感，探索愛的方略，躬身愛的實(shí)踐，可謂情有獨(dú)鐘，感人至深。全書共分愛的召喚、愛的智慧、愛的耕耘三個(gè)部分，讀后確有催人奮進(jìn)、育人有方、實(shí)干生效之感。

作者簡(jiǎn)介

　　劉占偉，河南省伊川縣人，1983年7月參加教育工作，歷任高中教師、小學(xué)校長(zhǎng)、初中校長(zhǎng)、高中校長(zhǎng)、教育局紀(jì)委書記，現(xiàn)任洛陽市伊川縣教育局副局長(zhǎng)?！　》胶陝?，河南省伊川縣人，中學(xué)特級(jí)教師。1981年畢業(yè)于洛陽師范學(xué)院中文系，著有《教學(xué)教研操作談》、《課間話課》、《學(xué)習(xí)的智慧》等書?！　◆斀郑幽鲜∫链h人，中學(xué)高級(jí)教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。從教以來，有十余篇教學(xué)論文在CN刊物發(fā)表。

書籍目錄

首篇 愛的召喚好學(xué)校的三個(gè)必備要素我們需要這樣的校長(zhǎng)校長(zhǎng)的魅力校長(zhǎng)要坐讀書的首席校長(zhǎng)兼課大處著眼是高明小處著手是智慧為教師說幾句——教師節(jié)感言教師的色彩教師的生命在于學(xué)生蹲下身子看孩子渴望名師——優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)點(diǎn)評(píng)讀書是一種優(yōu)秀的品質(zhì)金山區(qū)教育令人驚嘆我的感想：教育是神圣的但不是萬能的德育應(yīng)求實(shí)效鹽拌飯菜味道鮮學(xué)會(huì)欣賞字要工工整整寫有感于小學(xué)教育傳承與創(chuàng)新農(nóng)村袖珍小學(xué)的典范繼承傳統(tǒng)文化不等于復(fù)古應(yīng)該如何樹立典型千萬不要誤讀了寬容為我縣教育的振興開博看王金戰(zhàn)老師對(duì)西峽一高的三點(diǎn)質(zhì)問對(duì)西峽一高學(xué)生跳樓事件的再反思教育情結(jié)這里有一道風(fēng)景如此“煽風(fēng)點(diǎn)火”別讓專家迷蒙了雙眼激情的人們虛心就是力量有德就是有才與古人對(duì)話悠悠思古情（一）悠悠思古情（二）悠悠思古情（三）悠悠思古情（四）甜美是一步辛酸也是一步人生境界動(dòng)與靜淡定與坎坷眼睛是黑的心應(yīng)該是紅的讓心靈棲息的地方讓我們微笑著走向生活一做自己快樂心態(tài)的主人千真萬真的有些呆氣與其在懸崖上展覽千年不如在愛人肩頭痛哭一晚中篇 愛的智慧給學(xué)生一個(gè)點(diǎn)石成金的指頭淺談優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)充分利用截止期效應(yīng)課堂教學(xué)技巧一點(diǎn)心愿學(xué)習(xí)的智慧——中學(xué)生學(xué)習(xí)30法末篇 愛的耕耘心靈語絲特殊的禮物分享快樂請(qǐng)假值得珍藏的“保證書”都別生氣了首次班會(huì)座位風(fēng)波兩個(gè)文斐你是我的承包生從高一開始向清華進(jìn)軍你無法改變現(xiàn)實(shí)災(zāi)難來臨的時(shí)候讓心中的世界充滿光輝換一種方法對(duì)你為迷惘的孩子撥亮心燈你為何逃離課堂尋回生命底層的安寧紙花經(jīng)不起風(fēng)雨我準(zhǔn)你提前回家裁一縷陽光送你班長(zhǎng)是鍛煉人的差事二十年后來還錢此生的牽掛山里的孩子結(jié)束語：一路登山

章節(jié)摘錄

　　王國(guó)維在《人間詞話》里說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’。此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’。此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也。”　　孔子治學(xué)的三種境界是：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”　　著名哲學(xué)家馮友蘭在

圖書封面

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