應用文寫作

前言

　　隨著我國經濟建設的發(fā)展，社會對應用型人才需求緊迫。為適應應用型教育的改革需要，相應的教材編寫和出版也進行了調整，必須體現(xiàn)新的理念、新的要求。　　2008年8月，根據(jù)全國普通高等院校公共專業(yè)教材的編寫精神，為適應我國高等教育教學改革的需要，我們組織相關領域的專家學者，包括高等院校的實際講課教授、國家行政機關辦公廳的資深秘書、大學語文教育的知名學者，對現(xiàn)代應用文寫作及教育問題進行了反復研討論證，出版了《應用文寫作》一書?！　〗滩某霭婧螅艿阶x者廣泛好評，連續(xù)加印4次。這給予編委會極大的鼓舞?！　‰S著社會的發(fā)展，國家教育教學改革的進一步深化，應用文的教學與實際應用環(huán)節(jié)也發(fā)生了很大變化。為適應新形勢的變化，編委會根據(jù)實際教學的需要，決定在已出版的《應用文寫作》的基礎上，進行進一步的修訂，重新調整體例、增加實用案例、注重實際應用訓練，強化電子內容。出版一本體現(xiàn)創(chuàng)新型的21世紀高等教育教材特點、適合讀者學習應用的規(guī)范教材?！　”緯w現(xiàn)如下特點?！　?.內容新穎。本教材選材新、例文新，具有很強的時代氣息。本書的編寫人員均是長期從事應用文研究、寫作和教學一線的專家，因此本書具有較強的權威性、實用性。本書依據(jù)最新《國務院公文處理辦法》修訂，內容新穎。同時，優(yōu)選最新寫作例文并講解，注重內容的時代性和現(xiàn)代特色?！　?.結構完善。本書堅持以素質教育為目標，能力培養(yǎng)為本位。其主要任務是幫助學生學習掌握應用文寫作的基礎理論、寫作方法和技巧，提高寫作能力和語文素養(yǎng)。在結構上注重理論與實際的合理結構安排?！　?.注重應用。本書注重使學生學以致用，突出寫作能力，設計了寫作能力訓練題，讓學生通過評析、修改、寫作等訓練來提高寫作能力。　　4.案例教學。按“案例法”的教學原則，重視知識應用能力的培養(yǎng)，突出可操作性。本書配合知識點設計了許多典型案例與例文點評。

內容概要

　　《應用文寫作（第2版）》基本內容包括：應用文概述、公文概述、公文寫作基礎知識、國家機關行政公文寫作、常用行政公文寫作、經濟類應用文寫作、法律類應用文寫作、社交禮儀類應用文寫作、新聞宣傳類應用文寫作、學業(yè)論文類應用文寫作、日常應用文寫作、提高寫作能力的途徑十二個章節(jié)。　　新版《應用文寫作》是為適應我國高等教育教學改革發(fā)展需要，根據(jù)全國普通高等院校公共專業(yè)基礎課程教材的編寫精神而寫的一本創(chuàng)新型教材?！稇梦膶懽鳎ǖ?版）》努力體現(xiàn)創(chuàng)新型、立體化的特點，旨在提高全國普通高等院校學生的應用文寫作能力，為大學生適應社會、服務社會奠定良好基礎?！　　稇梦膶懽鳎ǖ?版）》力求理論聯(lián)系實際，理論知識明確要點，實際例文典型恰當，使學生在學習基本理論知識的同時，迅速掌握實際寫作能力?！　　稇梦膶懽鳎ǖ?版）》適合作為全國高等院校的公共教材，也可作為相關部門的培訓教材和參考書。

書籍目錄

第一章 應用文概述本章小結思考與練習第二章 應用文寫作基礎知識第一節(jié) 應用文的主旨第二節(jié) 應用文的材料第三節(jié) 應用文結構第四節(jié) 應用文的語言第五節(jié) 應用文的書寫第六節(jié) 應用文寫作的基本原則本章小結思考與練習：第三章 公文概述第一節(jié) 概述第二節(jié) 公文種類第三節(jié) 公文格式第四節(jié) 行文規(guī)則第五節(jié) 公文辦理本章小結思考與練習第四章 國家機關行政公文寫作第一節(jié) 命令（令）第二節(jié) 決定第三節(jié) 公告第四節(jié) 通告第五節(jié) 通知第六節(jié) 通報第七節(jié) 議案第八節(jié) 報告第九節(jié) 請示第十節(jié) 批復第十一節(jié) 意見第十二節(jié) 函第十三節(jié) 會議紀要本章小結思考與練習第五章 常用行政公文寫作第一節(jié) 計劃第二節(jié) 規(guī)劃第三節(jié) 總結第四節(jié) 調查報告第五節(jié) 簡報第六節(jié) 述職報告第七節(jié) 規(guī)章制度本章小結思考與練習第六章 經濟類應用文寫作第一節(jié) 意向書第二節(jié) 招標、投標書第三節(jié) 合同第四節(jié) 市場調查報告第五節(jié) 經濟預測報告第六節(jié) 經濟活動分析報告第七節(jié) 說明書本章小結思考與練習第七章 法律類應用文寫作第一節(jié) 起訴狀第二節(jié) 上訴狀第三節(jié) 申訴狀第四節(jié) 答辯狀本章小結思考與練習第八章 禮儀類應用文第一節(jié) 請柬第二節(jié) 致辭第三節(jié) 訃告、唁函、悼詞第四節(jié) 生平本章小結思考與練習第九章 新聞宣傳類文書第一節(jié) 新聞第二節(jié) 通訊第三節(jié) 廣播稿第四節(jié) 演講稿第五節(jié) 解說詞本章小結思考與練習第十章 學業(yè)文書寫作第一節(jié) 畢業(yè)論文第二節(jié) 畢業(yè)設計報告第三節(jié) 實習報告本章小結思考與練習第十一章 常用事務文書寫作第一節(jié) 書信第二節(jié) 介紹信、證明信第三節(jié) 感謝信、表揚信、慰問信、賀信第四節(jié) 求職信、應聘信、推薦書、個人簡歷、自我鑒定、聘書第五節(jié) 倡議書、申請書第六節(jié) 條據(jù)第七節(jié) 啟事、海報第八節(jié) 會議記錄第九節(jié) 大事記本章小結思考與練習第十二章 提高寫作能力的途徑參考文獻

章節(jié)摘錄

　?。?）并列式　　并列式即各層次之間是并列關系。報告、講話、會議紀要、指示、通知常采用這種結構?！　∪纭蛾P于研究廣東省重點建設項目有關問題的會議紀要》（國閱[1994]145號），在敘述完會議概況后，就“關于中國東方汽車有限公司生產輕型面包車項目的問題”、“關于開辟國際航線的問題”、“關于順德大程控交換機項目籌建問題”等分段敘述，這些問題并列，層次清晰，讓人一望即明?！　。?）總分式　　即各個層次之間的關系是由“總”到“分”。有的先總述后分述，有的先提出問題，然后一一分述，最后得出結論?！　∪纭墩ぷ鲌蟾妗肪筒捎昧讼瓤偸龊蠓质龅姆绞?。報告一般都在開始時概括任期內工作情況，然后依次就政治、經濟、軍事、外交等方面加以闡述。　　以上就公文結構中的層次做了簡要介紹，但在實際運用中，往往并非是三種形式界限分明，而是幾種形式相互交叉結合使用?？傊?，形式的選擇與運用，主要應遵循有利于應用文主旨的表述和結構應順暢嚴謹?shù)脑瓌t?！　?.段落　　段落就是文章的自然段，它是表現(xiàn)層次的一種形式。一般地講，一個段落在內容上也是一層完整的意思。段落與層次不盡相同，二者主要區(qū)別是：層次側重于思想內容的劃分，段落則側重于文字表述的需要。劃分段落的作用主要是使層次的內容更加清晰，有利于理解應用文的內容，并可以起到轉折、過渡和強調的作用?！　∪玎囆∑酵驹?978年12月份中央工作會議閉幕會的講話《解放思想，實事求是，團結一致向前看》一文中講道：　　思想不解放，思想僵化，很多怪現(xiàn)象就產生了?！　∷枷胍唤┗瑮l條框框就多起來?！　∷枷胍唤┗?，隨風倒的現(xiàn)象就多起來了。不講黨性，不講原則，說話做事看來頭、看風向，滿以為這樣不會犯錯。　　思想一僵化，不從實際出發(fā)的本本主義也就嚴重起來——…·　　不打破思想僵化，不大大解放干部和群眾的思想，四個現(xiàn)代化就沒有希望?！　∫陨险麄€說的是思想僵化所帶來的問題，由于作者在表述時，連用了幾個“思想一僵化”，并分段講述，不僅表述更加清晰，而且強調了解放思想的重要性，使讀者更容易領會和牢記講話的精神。

圖書封面

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