高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

前言

本書是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育的研究與實踐”子課題研究成果。隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)環(huán)境、對象和實際要求均發(fā)生了較大變化，迫切要求根據(jù)新的形勢和客觀需要對該課程的教學(xué)模式和方法進(jìn)行新的思考和探索。本教材對于切實提高高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量提供教學(xué)依據(jù)和實踐模式。本書的編寫是在黨的十七大和十七屆三中全會精神指引下，為了貫徹《教育部人事部勞動保障部關(guān)于積極做好2008年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》[教學(xué)（2007）24號]、《教育部關(guān)于當(dāng)前形勢下做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)[2008]21號）和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)[2009]3號）等相關(guān)文件的精神編寫的。本書的編寫以就業(yè)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合高等職業(yè)教育的特點，為高職大學(xué)生順利就業(yè)、適應(yīng)社會、走向成功提供必要的指導(dǎo)。本書的特點和創(chuàng)新是：貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特征，貼近高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線職業(yè)崗位的需求。在教學(xué)的實踐性、藝術(shù)性、教學(xué)模式和方法等方面有所創(chuàng)新，將“典型案例”等情境化的教學(xué)環(huán)節(jié)引入到就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)過程之中，體現(xiàn)師生的雙向互動。

內(nèi)容概要

本書的內(nèi)容緊密結(jié)合高職大學(xué)生的實際，根據(jù)高職大學(xué)生就業(yè)的新形勢和客觀需要，體現(xiàn)高職高專特色，將“典型案例”、“閱讀思考”、“自我測試”、“活動感悟”等情境化的教學(xué)環(huán)節(jié)引入到就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)過程之中，為該課程的教學(xué)提供了一定的理論依據(jù)和實踐模式。本書共分9個部分：緒論、第一章樹立正確的就業(yè)觀念、第二章職業(yè)生涯設(shè)計、第三章就業(yè)政策與就業(yè)市場、第四章求職擇業(yè)心理準(zhǔn)備、第五章求職擇業(yè)基本技能、第六章自主創(chuàng)業(yè)、第七章就業(yè)權(quán)益與法律保障、第八章適應(yīng)社會走向成功。 、

書籍目錄

緒論  一、高等職業(yè)教育與高職大學(xué)生就業(yè)  二、高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義  三、就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和方式第一章　樹立正確的就業(yè)觀念  篇首案例  轉(zhuǎn)變觀念學(xué)會踏實做事    第一節(jié)　就業(yè)與就業(yè)觀    一、就業(yè)的內(nèi)涵    二、就業(yè)與人生價值    三、什么是就業(yè)觀  第二節(jié)　就業(yè)觀念的更新    一、轉(zhuǎn)變重全民、輕集體，鄙視個體的就業(yè)觀念    二、轉(zhuǎn)變一次擇業(yè)定終身的就業(yè)觀念    三、轉(zhuǎn)變眼高手低盲目攀比的就業(yè)觀念  閱讀思考    思考1：中國的服務(wù)外包業(yè)務(wù)擬增加100萬高校畢業(yè)生就業(yè)    思考2：國家鼓勵高職大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)    思考3：第三產(chǎn)業(yè)進(jìn)入加速發(fā)展期的啟示  第三節(jié)　樹立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀    一、服從社會需要和崗位需求    二、積極主動找市場，多渠道競爭就業(yè)    三、著眼長遠(yuǎn)，面向未來的就業(yè)觀念  閱讀思考    思考1：2009年將招募10萬高校畢業(yè)生赴農(nóng)村任教    思考2：觀念是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的另一個“攔路虎”    思考3：大學(xué)生辦養(yǎng)殖廠第二章　職業(yè)生涯設(shè)計  篇首案例  成功屬于職業(yè)發(fā)展規(guī)劃清晰及不斷進(jìn)取的人    第一節(jié)　職業(yè)生涯及其發(fā)展    一、職業(yè)生涯及其規(guī)劃的內(nèi)涵    二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點    三、職業(yè)生涯的發(fā)展階段  閱讀思考    思考1：職業(yè)，未來，你規(guī)劃好了嗎？     思考2：一個傳說  第二節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容    一、認(rèn)識自我    二、了解自己的專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)類別    三、職業(yè)生涯與職業(yè)發(fā)展決策  閱讀思考    思考1：做睿智的職業(yè)人    思考2：性格決定命運  第三節(jié)　高職大學(xué)生活與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系      一、高職大學(xué)生活對職業(yè)生涯發(fā)展的影響    二、制定高職學(xué)習(xí)階段的學(xué)業(yè)規(guī)劃    篇首案例  未來十年中國的流行人才  　……第三章  就業(yè)政策與就業(yè)市場第四章  求職擇業(yè)心理準(zhǔn)備第五章  求職擇業(yè)基本技能第六章  自主創(chuàng)業(yè)第七章  就業(yè)權(quán)益與法律保障第八章  適應(yīng)社會 走向成功參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章 樹立正確的就業(yè)觀念學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握就業(yè)和就業(yè)觀的概念2.了解就業(yè)與實現(xiàn)人生價值的關(guān)系3.樹立正確的就業(yè)觀篇首案例轉(zhuǎn)變觀念學(xué)會踏實做事某大學(xué)通信專業(yè)的畢業(yè)生何某（女），意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志。遠(yuǎn)在浙江溫州的父母打電話來說：“我們跟這里的電信部門聯(lián)系好了，回來吧?！币幌驕仨樀暮文尘芙^了。她在優(yōu)越的家境中長大，從小到大都在父母的庇護(hù)下，現(xiàn)在她想獨自闖蕩。開始，何某將西安某著名電信單位作為首選，認(rèn)為“自己是一個重點大學(xué)的畢業(yè)生，找份工作有什么難？”然而，卻遭到對方拒絕，原因是她沒有工作經(jīng)歷，薪水要求又高。在這之后的半個月，何某一直沒有找到合適的工作。這個夾著簡歷走在路上的女孩憂慮了很久。兜里不到500塊錢了，她又不愿意找父母求援，怎么辦？不知道走了多久，覺得累了，何某拐到一家快餐店，無精打采地要了碗面。女老板一眼就看到她的求職簡歷，笑著問：“找到工作了嗎？”何某搖頭。

編輯推薦

《高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》由北京郵電大學(xué)出版社出版。

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