人才測(cè)評(píng)

前言

　　人是世界上最為寶貴的資源，人力資源目前已經(jīng)成為所有資源中最為重要的資源。一個(gè)國(guó)家一個(gè)社會(huì)要想發(fā)展、進(jìn)步都離不開(kāi)人力資源。人才測(cè)評(píng)作為人力資源管理領(lǐng)域中的一個(gè)重要內(nèi)容近年來(lái)越來(lái)越受到方方面面的重視。無(wú)論是政府機(jī)關(guān)還是企事業(yè)單位都把選拔人才當(dāng)作一個(gè)十分重要的內(nèi)容，而在選拔人才的過(guò)程中，人才測(cè)評(píng)的技術(shù)和理念成為一個(gè)關(guān)鍵要素。傳統(tǒng)的人才測(cè)評(píng)方法已經(jīng)越來(lái)越不能滿足日益增長(zhǎng)的社會(huì)需要，這就需要在理論上和實(shí)踐上不斷地進(jìn)行深入、細(xì)致的探索。

內(nèi)容概要

　　人才測(cè)評(píng)是在現(xiàn)代心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、管理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)四建立起來(lái)的一門(mén)專(zhuān)門(mén)用來(lái)了解人、認(rèn)識(shí)人、選拔人的科學(xué)，通過(guò)有效的測(cè)評(píng)技術(shù)和工具對(duì)測(cè)評(píng)人的個(gè)人品德、能力素質(zhì)、知識(shí)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面進(jìn)行測(cè)量和評(píng)價(jià)的過(guò)程。本書(shū)主要介紹了人才測(cè)評(píng)的基本概念和基本原理，以及測(cè)評(píng)所要遵循的原則，重點(diǎn)介紹了在人才測(cè)評(píng)過(guò)程中標(biāo)準(zhǔn)的確立和勝任特征模型的構(gòu)建，在勝任特征模型的基礎(chǔ)上確定選拔、使用人的標(biāo)準(zhǔn)，并采用現(xiàn)代科學(xué)的方法對(duì)所選人的要素進(jìn)行評(píng)估。本書(shū)詳細(xì)介紹了心理測(cè)驗(yàn)、筆試法、面試法、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文筐測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)中心技術(shù)、考核法、履歷分析法，介紹了這些方法的理論和應(yīng)用，也介紹了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)在人才測(cè)評(píng)中的應(yīng)用，以及測(cè)評(píng)應(yīng)注意事項(xiàng)。書(shū)中也介紹了各種測(cè)評(píng)方法在不同情況下的組合使用，以及公務(wù)員和企業(yè)招聘過(guò)程中測(cè)評(píng)的運(yùn)用。　　本書(shū)適用于各領(lǐng)域人力資源從業(yè)人員、人才測(cè)評(píng)研究者和實(shí)踐者。

作者簡(jiǎn)介

馬欣川，吉林大學(xué)心理學(xué)博士、華東師范大學(xué)人才測(cè)評(píng)博士后。先后從師于老一代心理學(xué)家朱銘麓教授，以及我國(guó)著名心理學(xué)家車(chē)文博教授；在我國(guó)著名心理學(xué)家楊治良教授指導(dǎo)下完成博士后工作。曾任東北師范大學(xué)心理學(xué)系副教授、華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院人才測(cè)評(píng)與人力資源研究所所長(zhǎng)、教授，現(xiàn)為深圳大學(xué)管理學(xué)院教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)槿肆Y源管理、人才測(cè)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)人員選拔與測(cè)評(píng)、績(jī)效管理等。在《心理科學(xué)》、《人類(lèi)工效學(xué)》、《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)》、《東北大學(xué)學(xué)報(bào)》、《南京大不學(xué)報(bào)》上發(fā)表數(shù)十篇論文并出版了《公共職位選拔考試比較研究》和《能力測(cè)評(píng)》、《人力資源管理》等多本著作。

書(shū)籍目錄

第一章　人才測(cè)評(píng)概述　第一節(jié)　人才測(cè)評(píng)的基本概念　　一、關(guān)于對(duì)人的理解　　二、人才測(cè)評(píng)的內(nèi)涵　　三、人才的測(cè)評(píng)內(nèi)容　　四、人才測(cè)評(píng)的特點(diǎn)　第二節(jié)　人才測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)　　一、人的差異理論　　二、人的素質(zhì)穩(wěn)定性　　三、人的素質(zhì)可知可測(cè)性　第三節(jié)　人才測(cè)評(píng)的意義與功能　　一、人才測(cè)評(píng)的意義　　二、人才測(cè)評(píng)的功能　第四節(jié)　人才測(cè)評(píng)的方法　　一、心理測(cè)驗(yàn)　　二、筆試法　　三、面試法　　四、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論　　五、公文筐測(cè)驗(yàn)　　六、評(píng)價(jià)中心技術(shù)　　七、考核法　　八、履歷分析法　第五節(jié)　人才測(cè)評(píng)的原則　　一、科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合　　二、定性與定量相結(jié)合　　三、精確與模糊相結(jié)合　　四、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合　　小結(jié)　　關(guān)鍵詞　　思考題第二章　人才測(cè)評(píng)的起源與發(fā)展　第一節(jié)　西方人才測(cè)評(píng)思想的起源和發(fā)展　　一、人才測(cè)評(píng)與考試的淵源　　二、心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生　　三、心理測(cè)驗(yàn)在人才測(cè)評(píng)中的應(yīng)用　　四、人才測(cè)評(píng)技術(shù)在人力資源開(kāi)發(fā)中的重要地位　第二節(jié)　中國(guó)古代人才測(cè)評(píng)思想淵源　　一、上古—春秋戰(zhàn)國(guó)　　二、漢—隋前　　三、隋唐—清末　第三節(jié)　中國(guó)人才測(cè)評(píng)興起和發(fā)展　　一、萌芽與停滯時(shí)期（20世紀(jì)20年代—70年代）　　二、復(fù)蘇階段（1980—1988年）　　三、初步應(yīng)用階段（1989—1992年）　　四、繁榮發(fā)展階段（1993年至今）　第四節(jié)　人才測(cè)評(píng)的現(xiàn)狀　　小結(jié)　　關(guān)鍵詞　　思考題第三章　測(cè)評(píng)原理　第一節(jié)　人才測(cè)評(píng)中的信度分析　　一、信度的理論　　二、信度的種類(lèi)和估計(jì)方法　　三、影響信度的因素　　……第四章　勝任力模型的構(gòu)建及其應(yīng)用第五章　基于勝任力的心理測(cè)驗(yàn)法第六章　筆試法第七章　面試法第八章　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論第九章　公文筐測(cè)驗(yàn)第十章　評(píng)價(jià)中心第十一章　考核法第十二章　履歷分析法第十三章　計(jì)算機(jī)在人才測(cè)評(píng)中的應(yīng)用第十四章　人才測(cè)評(píng)注意事項(xiàng)附錄1　人才測(cè)評(píng)技術(shù)在國(guó)家公務(wù)員考核實(shí)踐中的應(yīng)用附錄2　基于勝任力的人才測(cè)評(píng)——PC企業(yè)案例分析參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　人才測(cè)評(píng)概述　　人才是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。有了人就有了一切，有了人就可以創(chuàng)造一切，人才在事業(yè)發(fā)展中的重要作用是不容低估的。歷史和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)告訴我們，誰(shuí)擁有了人才誰(shuí)就擁有這個(gè)世界，一部世界和中國(guó)的發(fā)展史就可以看作是一部人才的爭(zhēng)斗史，所謂得人才者得天下，誰(shuí)占有了人才誰(shuí)就會(huì)在爭(zhēng)斗中占得先機(jī)。什么是人？什么樣的人可以稱(chēng)作是人才？如何理解測(cè)評(píng)和人才測(cè)評(píng)？人才測(cè)評(píng)有什么特點(diǎn)？這些是本章要向讀者交待的問(wèn)題?！　〉谝还?jié)　人才測(cè)評(píng)的基本概念　　一、關(guān)于對(duì)人的理解　　關(guān)于人的問(wèn)題，一直是哲學(xué)、心理學(xué)和所有關(guān)于人類(lèi)的學(xué)科的一個(gè)永恒的話題，也是具有強(qiáng)烈吸引力的千古命題。蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)你自己”已成立了不朽的名言。不同的人均可從不同的角度來(lái)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自己的理解，而且名種各樣的觀點(diǎn)似乎都有其合理的一面。這本身就是由于人這個(gè)問(wèn)題的復(fù)雜性和難知性決定的，而人往往對(duì)自身的認(rèn)識(shí)存在著一定的局限性。從而導(dǎo)致人的話題一直缺乏一種具有主導(dǎo)地位的權(quán)威觀點(diǎn)，也正是基于此才激起了人們對(duì)人自身的認(rèn)識(shí)熱情。不同的學(xué)科領(lǐng)域從其不同的認(rèn)識(shí)世界的角度對(duì)人進(jìn)行不同的探討，社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家和生理學(xué)家等都從其自身的學(xué)科特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)人。我們?cè)趶氖氯瞬艤y(cè)評(píng)的時(shí)候要對(duì)人有一個(gè)比較清晰的理解，這樣才會(huì)使人才測(cè)評(píng)過(guò)程中的人有了生命力和活力?！　」畔ＥD有個(gè)傳說(shuō)，獅身人面的怪獸斯芬克司蹲在忒拜城附近的山崖上，向過(guò)往的行人提出同一個(gè)問(wèn)題，這是一個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)要是猜不中，就會(huì)被它吃掉。這條謎語(yǔ)是：“什么東西早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，傍晚三條腿走路？”很多過(guò)往的人們都因?yàn)闆](méi)有猜對(duì)而成了這個(gè)獅身人面的怪獸斯芬克司的盤(pán)中餐。后來(lái)，一個(gè)聰明的俄狄浦斯猜中了這個(gè)謎語(yǔ)，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是“人”。

編輯推薦

　　本書(shū)是一部科學(xué)性和實(shí)用民生俱強(qiáng)的著作。本書(shū)崗位勝任特征的角度出發(fā)，詳細(xì)介紹了各種測(cè)評(píng)方法的原理，探討各種測(cè)評(píng)方法在管理實(shí)踐中的運(yùn)用，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、研究與操作相結(jié)合，使讀者不僅在理論上理解人才測(cè)評(píng)的真正含義，同時(shí)也能指導(dǎo)讀者從事人才測(cè)評(píng)工作，是一本對(duì)廣大心理學(xué)愛(ài)好者、人力資源從業(yè)者比較有幫助的參考讀物?！　”緯?shū)系統(tǒng)地闡述了人才測(cè)評(píng)的理論與歷史，讓讀者對(duì)人才測(cè)評(píng)的歷史有個(gè)明確的了解和認(rèn)識(shí)?！　”緯?shū)詳細(xì)介紹了每種測(cè)評(píng)方法的特點(diǎn)、適用范圍以及操作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題?！　”緯?shū)作者及其團(tuán)隊(duì)從事多年人才選拔與人才測(cè)評(píng)工作，有豐富的理論和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

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