課時新體驗預(yù)學(xué)單+檢測單（上）

內(nèi)容概要

　　《通城學(xué)典·課時新體驗·預(yù)學(xué)單+檢測單：7年級數(shù)學(xué)（上）（浙教版）》有以下特點：　　預(yù)學(xué)單——課時學(xué)習(xí)新理念　　《通城學(xué)典·課時新體驗預(yù)·學(xué)單+檢測單：7年級數(shù)學(xué)（上）（浙教版）》以“先學(xué)后教”的教學(xué)思想為指導(dǎo)，在每課時均設(shè)有供學(xué)生課前預(yù)習(xí)的“預(yù)學(xué)單”?！　∶糠荨邦A(yù)學(xué)單”設(shè)有課時目標、知識梳理、例題設(shè)計和反饋訓(xùn)練四個欄目，構(gòu)成了一個較為科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)“抓手”，引導(dǎo)學(xué)生在通讀教材的同時，了解知識形成的過程，初步理解和掌握本課時的重點知識，以切實培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為實現(xiàn)高效課堂奠定扎實的基礎(chǔ)。　　檢測單——課時作業(yè)新設(shè)計　　本書每課時不僅設(shè)有“預(yù)學(xué)單”，還配有供學(xué)生課后訓(xùn)練測試的“檢測單”，以及時反饋教學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握本課時的重難點?！皺z測單”的題目編設(shè)緊密結(jié)合本課時知識，在題量和難易度方面注重合適性，在題型和題目情境的設(shè)置方面則力求新穎性，以起到最佳的訓(xùn)練檢測效果；“檢測單”的自主評價功能也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)意識?！　鴬A卷——體例規(guī)劃新形式　　本書的整體體例采取了書夾卷的形式，“書”部分按課時編寫，每課時分設(shè)“預(yù)學(xué)單”和“檢測單”兩個板塊，書末配有“預(yù)學(xué)單”答案；“卷”部分為單元、期中、期末檢測卷（含“檢測單”、“檢測卷”答案），活頁裝訂，夾子“書”中。這種形式既實現(xiàn)了平時預(yù)學(xué)、檢測與階段性測試的有機結(jié)合，建構(gòu)了一個科學(xué)完整的學(xué)習(xí)檢測體系，也便于師生、家長靈活使用。

書籍目錄

第1章 從自然數(shù)到有理數(shù)第1課時 從自然數(shù)到分數(shù)第2課時 有理數(shù)第3課時 數(shù)軸第4課時 絕對值第5課時 有理數(shù)的大小比較第2章 有理數(shù)的運算第1課時 有理數(shù)的加法（一）第2課時 有理數(shù)的加法（二）第3課時 有理數(shù)的減法（一）第4課時 有理數(shù)的減法（二）第5課時 有理數(shù)的乘法（一）第6課時 有理數(shù)的乘法（二）第7課時 有理數(shù)的除法第8課時 有理數(shù)的乘方（一）第9課時 有理數(shù)的乘方（二）第10課時 有理數(shù)的混合運算第11課時 準確數(shù)和近似數(shù)第12課時 計算器的使用第3章 實數(shù)第1課時 平方根第2課時 實數(shù)第3課時 立方根第4課時 用計算器進行數(shù)的開方第5課時 實數(shù)的運算第4章 代數(shù)式第1課時 用字母表示數(shù)第2課時 代數(shù)式第3課時 代數(shù)式的值第4課時 整式第5課時 合并同類項第6課時 整式的加減（一）第7課時 整式的加減（二）第5章 一元一次方程第1課時 一元一次方程第2課時 一元一次方程的解法（一）第3課時 一元一次方程的解法（二）第4課時 一元一次方程的應(yīng)用（一）第5課時 一元一次方程的應(yīng)用（二）第6課時 一元一次方程的應(yīng)用（三）第7課時 問題解決的基本步驟第6章 數(shù)據(jù)與圖表第1課時 數(shù)據(jù)的收集與整理第2課時 統(tǒng)計表第3課時 條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖第4課時 扇形統(tǒng)計圖第7章 圖形的初步知識第1課時 幾何圖形第2課時 線段、射線和直線第3課時 線段的長短比較（一）第4課時 線段的長短比較（二）第5課時 角與角的度量第6課時 角的大小比較第7課時 余角和補角第8課時 相交線（一）第9課時 相交線（二）第10課時 平行線附：“預(yù)學(xué)單”答案另附：第1章 檢測卷第2章 檢測卷第3章 檢測卷第4章 檢測卷期中檢測卷第5章 檢測卷第6章 檢測卷

圖書封面

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