小學(xué)生精編作文

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)生精編作文：新概念》主要：1996年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院召開(kāi)了自改革開(kāi)放以來(lái)的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議。在這次全教會(huì)上，中央做出了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大決策。2000年1月，教育部部長(zhǎng)陳至立又在“減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)”電視工作會(huì)議上講道：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育就是要堅(jiān)持以‘三個(gè)方面’為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，以提高民族素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就面向21世紀(jì)的一代新人。”　　應(yīng)當(dāng)說(shuō)中共中央在20世紀(jì)末做出的全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定與世界教育潮流是不謀而合的。西方著名學(xué)者雅克·德洛爾認(rèn)為：“面對(duì)未來(lái)的種種挑戰(zhàn)，教育被看做是使人類(lèi)朝著和平、自由和社會(huì)正義邁進(jìn)的一張必不可少的王牌。人類(lèi)可借其減少貧困、排斥、不理解、壓迫、戰(zhàn)爭(zhēng)等現(xiàn)象?！币虼?，提高人的全面素質(zhì)，特別是提高中小學(xué)生的全面素質(zhì)，成為炎黃子孫的共識(shí)。　　《小學(xué)生精編作文：新概念》的編輯和出版正是為了配合現(xiàn)代教育體制的轉(zhuǎn)型和教育觀念的更新而特別推出的。這是素質(zhì)教育的思想在作文寫(xiě)作方面的一次具體運(yùn)用，它試圖從根本上解決我國(guó)廣大小學(xué)生寫(xiě)作文難的問(wèn)題。今后，我們還將陸續(xù)推出類(lèi)似的書(shū)，從而形成一個(gè)系統(tǒng)性的工程。　　為嚴(yán)謹(jǐn)起見(jiàn)，《小學(xué)生精編作文：新概念》經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查和論證。在此期間，許多專家學(xué)者如教育學(xué)家、心理學(xué)家、作家、美術(shù)家以及來(lái)自全國(guó)各地的圖書(shū)出版發(fā)行人員等，從各自的專業(yè)知識(shí)角度和學(xué)術(shù)思想角度出發(fā)，對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了深入全面的分析。編委會(huì)成員將專家學(xué)者的意見(jiàn)匯總，并聽(tīng)取部分教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)，將合理的建議落實(shí)到具體的編輯和出版工作中去，得到了大家的一致好評(píng)。

書(shū)籍目錄

人物風(fēng)采錄我敬佩的一個(gè)人五星級(jí)爸爸我給姥姥畫(huà)張像奶奶有顆童心我的“大朋友”我眼中的爸爸爸爸的胡子“神探”媽媽愛(ài)“撒謊”的媽媽OK老師“假小子”老師的故事媽媽活在我心中媽媽您就表?yè)P(yáng)我一回吧我有一個(gè)啞爸爸我的好媽媽十二歲的我被“彈劾”的優(yōu)秀小主人羊肉串“老趙”棘手的“鬼丫頭”班上的活寶貪嘴的男孩我的野蠻同桌“間諜”自白兩個(gè)“婷婷”“刺兒頭”班長(zhǎng)白雪新來(lái)的語(yǔ)文老師有高招兒一位叔叔你真是個(gè)好人舅舅晶瑩的淚花落在紙上叔叔，你在哪里大家都夸他記事廣角鏡學(xué)游泳學(xué)炸薯?xiàng)l嘿，我真的“露”了一手家庭趣事我家的“年終評(píng)獎(jiǎng)”臨時(shí)“大總統(tǒng)”小小調(diào)解員媽媽減肥記撲蚊大戰(zhàn)發(fā)生在星期天的“冷戰(zhàn)”辭不掉的官冰箱里乘涼一件“傻”事試卷發(fā)下以后長(zhǎng)大的感覺(jué)真好外公的婚事我勸媽媽找個(gè)伴壓歲錢(qián)與“壓歲言”我是“海陸空”總司令誰(shuí)求誰(shuí)捉”賊”記……這邊風(fēng)景獨(dú)好說(shuō)物明理幻想大筆會(huì)應(yīng)用大觀園

章節(jié)摘錄

　　人物風(fēng)采錄　　我敬佩的一個(gè)人　湖北　樊祖元　　我最敬佩的人是給我補(bǔ)習(xí)作文的劉老師。他高高的個(gè)子，大塊頭，戴著一副眼鏡，看上去和藹可親。　　劉老師很關(guān)心我們，他很少批評(píng)人，而是經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)我們?！　∮浀玫谝淮紊蟿⒗蠋煹淖魑恼n時(shí)，我只顧東張西望看熱鬧，沒(méi)注意聽(tīng)講。老師講完后，同學(xué)們都“沙沙”地寫(xiě)起來(lái)，劉老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，口里不時(shí)夸獎(jiǎng)道：“寫(xiě)得不錯(cuò)！”“嗯，你的字真漂亮！”“這一句話有水平……”不一會(huì)兒來(lái)到我跟前：“咦，你為什么不寫(xiě)呀?”我的心里像敲小鼓“咚咚”直響：“我，我沒(méi)聽(tīng)好?！薄　⒗蠋熞皇謸沃烂妫皇执钤谖壹缟希骸安灰o，剛開(kāi)始嘛！來(lái)，我們一起想想《夸夸我的媽媽》，你覺(jué)得自己的媽媽值不值得夸，為什么?你印象最深的是哪件事?”……在他的啟發(fā)下，我想好了要寫(xiě)的內(nèi)容。接著劉老師又和我一起組織材料，列提綱，還指導(dǎo)我寫(xiě)作的方法，此時(shí)我文思如泉涌，埋下頭不停地寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師又轉(zhuǎn)到我桌前，他俯下身看看，高興地夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很能寫(xiě)嘛！”我停筆一看：真的，我還從沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么長(zhǎng)的作文咧！ 　 ……

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