12春新體驗(yàn) 8年級(jí)科學(xué)下

內(nèi)容概要

　　為了適應(yīng)新一輪教育改革的形勢(shì)，倡導(dǎo)“自主·合作·探究·創(chuàng)新”的新課標(biāo)理念，我們?cè)诔浞治战逃把卣n程改革成果的基礎(chǔ)上，精心策劃編寫(xiě)了這套《課時(shí)新體驗(yàn)》系列叢書(shū)?！锻ǔ菍W(xué)典·課時(shí)新體驗(yàn)：科學(xué)（8年級(jí)下）（浙教版）》具有以下三個(gè)亮點(diǎn)：　　預(yù)學(xué)單：課時(shí)學(xué)習(xí)新理念　　《通城學(xué)典·課時(shí)新體驗(yàn)：科學(xué)（8年級(jí)下）（浙教版）》以“先學(xué)后教”的教學(xué)思想為指導(dǎo)，在每課時(shí)均設(shè)有供學(xué)生課前預(yù)習(xí)的“預(yù)學(xué)單”。每份“預(yù)學(xué)單”設(shè)有課時(shí)目標(biāo)、知識(shí)梳理、例題精講和反饋訓(xùn)練四個(gè)欄目，構(gòu)成了一個(gè)較為科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)“抓手”，引導(dǎo)學(xué)生在通讀教材的同時(shí)，了解知識(shí)形成的過(guò)程，初步理解和掌握本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)，以切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?！　z測(cè)單：課時(shí)作業(yè)新設(shè)計(jì)　　本書(shū)每課時(shí)不僅設(shè)有“預(yù)學(xué)單”，還配有供學(xué)生課后訓(xùn)練測(cè)試的“檢測(cè)單”，以及時(shí)反饋教學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握本課時(shí)的重難點(diǎn)?！皺z測(cè)單”的題目編設(shè)緊密結(jié)合本課時(shí)知識(shí)，在題量和難易度方面注重合適性，在題型和題目情境的設(shè)置方面則力求新穎性，以起到最佳的訓(xùn)練檢測(cè)效果；“檢測(cè)單”的自主評(píng)價(jià)功能也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)意識(shí)?！　?shū)夾卷：體例規(guī)劃新形式　　本書(shū)的整體體例采取了書(shū)夾卷的形式，“書(shū)”部分按課時(shí)編寫(xiě)，每課時(shí)分設(shè)“預(yù)學(xué)單”和“檢測(cè)單”兩個(gè)板塊，書(shū)末配有“預(yù)學(xué)單”答案；“卷”部分為單元、期中、期末檢測(cè)卷（含“檢測(cè)單”、“檢測(cè)卷”答案），活頁(yè)裝訂，夾于“書(shū)”中。這種形式既實(shí)現(xiàn)了平時(shí)預(yù)學(xué)、檢測(cè)與階段性測(cè)試的有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)了一個(gè)科學(xué)完整的學(xué)習(xí)檢測(cè)體系，也便于師生、家長(zhǎng)靈活使用?！　”緯?shū)策劃理念新穎，內(nèi)容全面、精煉，可操作性強(qiáng)，應(yīng)具有較高的實(shí)用價(jià)值。在實(shí)際使用中，本書(shū)的“預(yù)學(xué)單”部分既可供學(xué)生課前預(yù)習(xí)（或作為新型的暑假作業(yè)），也可作為課堂學(xué)案使用。

書(shū)籍目錄

第1章 粒子的模型與符號(hào)第1課時(shí) 模型、符號(hào)的建立與作用第2課時(shí) 物質(zhì)與微觀粒子模型第3課時(shí) 原子結(jié)構(gòu)的模型（一）第4課時(shí) 原子結(jié)構(gòu)的模型（二）第5課時(shí) 組成物質(zhì)的元素第6課時(shí) 表示元素的符號(hào)第7課時(shí) 表示物質(zhì)的符號(hào)（一）第8課時(shí) 表示物質(zhì)的符號(hào)（二）第9課時(shí) 元素符號(hào)表示的量（一）第10課時(shí) 元素符號(hào)表示的量（二）第11課時(shí) 第1章復(fù)習(xí)課第2章 空氣與生命第1課時(shí) 空氣第2課時(shí) 氧氣和氧化（一）第3課時(shí) 氧氣和氧化（二）第4課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒（一）第5課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒（二）第6課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒（三）第7課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒（四）第8課時(shí) 化學(xué)反應(yīng)與質(zhì)量守恒（五）第9課時(shí) 生物是怎樣呼吸的（一）第10課時(shí) 生物是怎樣呼吸的（二）第11課時(shí) 光合作用（一）第12課時(shí) 光合作用（二）第13課時(shí) 光合作用（三）第14課時(shí) 自然界中氧和碳的循環(huán)（一）第15課時(shí) 自然界中氧和碳的循環(huán)（二）第16課時(shí) 空氣污染與保護(hù)第17課時(shí) 第2章復(fù)習(xí)課第3章 植物與土壤第1課時(shí) 土壤中有什么（一）第2課時(shí) 土壤中有什么（二）第3課時(shí) 土壤中有什么（三）第4課時(shí) 各種各樣的土壤第5課時(shí) 植物與土壤（一）第6課時(shí) 植物與土壤（二）第7課時(shí) 植物體中物質(zhì)的運(yùn)輸（一）第8課時(shí) 植物體中物質(zhì)的運(yùn)輸（二）第9課時(shí) 葉的蒸騰作用和結(jié)構(gòu)第10課時(shí) 保護(hù)土壤第11課時(shí) 第3章復(fù)習(xí)課第4章 電與磁第1課時(shí) 指南針為什么能指方向（一）第2課時(shí) 指南針為什么能指方向（二）第3課時(shí) 電生磁（一）第4課時(shí) 電生磁（二）第5課時(shí) 電磁鐵的應(yīng)用第6課時(shí) 電動(dòng)機(jī)第7課時(shí) 磁生電（一）第8課時(shí) 磁生電（二）第9課時(shí) 家庭用電（一）第10課時(shí) 家庭用電（二）第11課時(shí) 電的安全使用第12課時(shí) 第4章復(fù)習(xí)課附：“預(yù)學(xué)單”答案另附：第1章 檢測(cè)卷第2章 檢測(cè)卷期中檢測(cè)卷第3章 檢測(cè)卷第4章 檢測(cè)卷期末檢測(cè)卷“檢測(cè)單”答案“檢測(cè)卷”答案

編輯推薦

　　預(yù)學(xué)單+檢測(cè)單

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