站在巨人肩上

前言

世上有三種人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。一是沒(méi)有人生設(shè)計(jì)的人；二是人生設(shè)計(jì)不合理的人；三是沒(méi)有按照人生設(shè)計(jì)的路線堅(jiān)持走下去的人。孩子小的時(shí)候，曾有著瑰麗的夢(mèng)想，比如長(zhǎng)大后要當(dāng)科學(xué)家，要當(dāng)政治家，當(dāng)作家，當(dāng)軍事家，當(dāng)奧運(yùn)冠軍，等等。但是，長(zhǎng)大后他成了什么？普通人而已。為什么會(huì)這樣？因?yàn)?，人生只有?mèng)想是不夠的。夢(mèng)想只是人生設(shè)計(jì)的一個(gè)端點(diǎn)，最重要的是設(shè)計(jì)好實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，夢(mèng)想便等于空想。因此，人生設(shè)計(jì)是人生事業(yè)成功的規(guī)劃圖。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是讓孩子明白：你今生的夢(mèng)想是什么？想擁有和誰(shuí)一樣的成功？你要怎樣走下去才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？如果孩子沒(méi)有設(shè)計(jì)好自己的人生，或者沒(méi)有把人生設(shè)計(jì)銘記于心，那么，在人生旅途中，很容易遭遇挫折而喪失信心，遭遇失敗而一蹶不振。世上的成就都在高處，沒(méi)有誰(shuí)一伸手就能摘到事業(yè)的桂冠。如果孩子只是期望人生一馬平川，甚至連提提腳的力氣都省了，那么，他們只能平庸一生，不會(huì)擁有輝煌。而有了人生設(shè)計(jì)的孩子，就會(huì)坦然地面對(duì)這一切，跌倒了，再爬起來(lái)。在他們的人生設(shè)計(jì)圖上，會(huì)醒目地標(biāo)記著許多坎坷點(diǎn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，不能見(jiàn)彩虹；沒(méi)有挫折和失敗，磨煉不出堅(jiān)強(qiáng)的意志。欲窮千里目，更上一層樓。他們認(rèn)為，只有跨越一個(gè)個(gè)臺(tái)階，才能攀登更高的山峰。遺憾的是，很多家長(zhǎng)常常一味地和孩子大談理想的形成，對(duì)于如何教育孩子去設(shè)計(jì)人生、實(shí)現(xiàn)理想，卻沒(méi)有清晰的規(guī)劃。這樣的結(jié)果只能是紙上談兵，因?yàn)槔碚摎w理論，大凡孩子是不懂的，關(guān)鍵是讓孩子自己參與到這個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中來(lái)。但大部分孩子是不知道如何設(shè)計(jì)自己的人生的，或者，因?yàn)橐庵静粓?jiān)而無(wú)法完美地演繹人生。所以，我們需要幫助孩子找到更大的參照物。俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的，最直接的辦法就是讓孩子閱讀大量的傳記，比如本套叢書中介紹的科學(xué)巨匠、藝術(shù)大師、文壇泰斗、政界領(lǐng)袖、商界大亨、娛樂(lè)名人、體壇明星。通過(guò)閱讀使孩子了解明星成長(zhǎng)的歷程、各行各業(yè)的職業(yè)艱辛，進(jìn)而震撼、感悟孩子，使孩子自覺(jué)將理想內(nèi)化成拼搏的動(dòng)力。而孩子有了大的參照物，也就有了崇高的理想，家長(zhǎng)在充分了解了孩子的興趣愛(ài)好是什么，孩子想成為哪一類名人等信息后，就能協(xié)助孩子設(shè)計(jì)出宏偉的人生規(guī)劃圖。此時(shí)，家長(zhǎng)與孩子就是指揮千軍萬(wàn)馬的軍事家，在為一場(chǎng)戰(zhàn)役而運(yùn)籌帷幄。人生就是一場(chǎng)戰(zhàn)役。往往，一個(gè)偉大的軍事家，戰(zhàn)爭(zhēng)未開始，就已對(duì)結(jié)局胸有成竹。孩子的人生也應(yīng)這樣。人生設(shè)計(jì)有部分，有全局。也就是說(shuō)，有三年規(guī)劃，有五年規(guī)劃，有十年規(guī)劃，甚至一生的規(guī)劃。短期的人生規(guī)劃適合年齡低一些的孩子。因?yàn)樗麄兊娜松^還不很成熟。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)一些知識(shí)的接觸，或許他們找到了更適合自己的發(fā)展方向，那么就要及時(shí)幫助他們調(diào)整規(guī)劃，因?yàn)楹侠淼娜松O(shè)計(jì)才是成功的捷徑。如果一味地盲目設(shè)計(jì)人生，而不根據(jù)本身的條件，也許會(huì)讓自己多繞許多彎路，甚至徒勞無(wú)果。西方有一句諺語(yǔ)：“如果你不知道自己要到哪兒去，通常，你哪兒也去不了?！贝送?，人生規(guī)劃無(wú)論長(zhǎng)短，還重在堅(jiān)持。只要孩子按照自身的條件，未雨綢繆，規(guī)劃自己要走的路，并堅(jiān)持不懈地走下去，就一定可以到達(dá)成功的彼岸。我們?cè)群蟪晒Φ爻霭媪恕度松O(shè)計(jì)在童年》、《人生設(shè)計(jì)線路圖》等成長(zhǎng)教育暢銷書，應(yīng)全國(guó)千萬(wàn)家長(zhǎng)的要求，我們?cè)僖淮温≈赝瞥鲞@套叢書——人生設(shè)計(jì)啟蒙系列?？紤]到不同發(fā)展方向的孩子，心目中的偶像是不一樣的，而各自領(lǐng)域名人成長(zhǎng)的經(jīng)歷對(duì)孩子是很好的借鑒，本套叢書從人生設(shè)計(jì)的全新視角切入，重點(diǎn)截取名人奮斗的經(jīng)歷進(jìn)行編選。它可謂是近幾年來(lái)名人成功故事的精華本，是從數(shù)以萬(wàn)計(jì)的篇章中，精選出來(lái)的具有典型性、代表性的故事。我們依據(jù)各領(lǐng)域的相似性，分別細(xì)化出政治家、企業(yè)家卷，科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家卷，娛樂(lè)、體育明星卷，選取人物橫跨古今，以今為主，陽(yáng)春白雪，下里巴人兼收。每本書又分夢(mèng)想篇、頑強(qiáng)篇、勵(lì)志篇、努力篇、機(jī)會(huì)篇、自信篇、成長(zhǎng)篇、啟迪篇、智慧篇等部分，采用名人故事+閱讀點(diǎn)晴的形式，集故事性、知識(shí)性、資料性一體，可學(xué)習(xí)，可收藏，篇篇激越人生，鼓舞斗志。孩子一書在手，便可揚(yáng)夢(mèng)想之帆，立鴻鵠之志，沿著這些名人的足跡，去探索，去拼搏，去追求。 相信不久的將來(lái)，你的孩子會(huì)在人生的路上大步邁向成功。 劉東偉 2010年3月23日

內(nèi)容概要

　　少年時(shí)代接觸到的偉大榜樣，將深刻地影響一個(gè)人的一生！
二月河、路遙、余華、霍金、莫扎特、楊利偉、錢學(xué)森……
一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿趾竺婢烤褂兄鯓拥钠D辛，每一種職業(yè)榮耀后面究竟需要付出怎樣的代價(jià)？打開這本書，每天只花5分鐘，父母與孩子一起踏上人生規(guī)劃、心靈勵(lì)志之旅。

書籍目錄

第一輯夢(mèng)想篇——沒(méi)有好奇心，就沒(méi)有想象力
愛(ài)因斯坦：走自己的“路”，做自己的“夢(mèng)”/佚名
楊振寧：“諾貝爾獎(jiǎng)”的夢(mèng)想/佚名
哥倫布：重要的不是彼岸有多遠(yuǎn)/張世普
諾貝爾：童話造就“炸藥之父”/賀景文
伽利略：仰望天空的科學(xué)家/孫利強(qiáng)
萊特兄弟：給人類插上“翅膀”/戴爾·卡內(nèi)基
達(dá)爾文：沒(méi)有好奇心，就沒(méi)有想象力/汪文
李四光：開動(dòng)腦筋的地質(zhì)學(xué)家/孫利強(qiáng)
茅以升：從小立志，規(guī)劃夢(mèng)想/佚名
裴文中：探索人類的起源/佚名
雷奈克：將夢(mèng)想置頂?shù)尼t(yī)學(xué)家/朱砂
甘泉：中國(guó)姑娘圓夢(mèng)劍橋/楊再斌
奧古斯?。赫归_夢(mèng)想翅膀的勵(lì)志學(xué)家/(尹玉生)
愛(ài)德華·波克：追夢(mèng)的出版人/戴爾·卡內(nèi)基
陳景潤(rùn)：向“哥德巴赫猜想”進(jìn)軍/佚名
第二輯努力篇——博學(xué)多才是怎樣煉成的
二月河：名氣=才氣+運(yùn)氣+力氣/唐田
富蘭克林：勇于探索的科學(xué)家/佚名
華羅庚：梅花香自苦寒來(lái)/劉東偉
袁隆平：水稻為伴節(jié)作友/佚名
蘇步青：奮發(fā)圖強(qiáng)的科學(xué)家/佚名
羅蒙諾索夫：博學(xué)多才是怎樣煉成的/汪文
利赫：不讓歲月虛度的細(xì)菌學(xué)之父/汪文
劉東生：不能再留下遺憾/魏強(qiáng)
法拉第：出身鐵匠家庭的物理學(xué)家/佚名
列文虎克：打磨人生的鏡片/朱文杰
沈括：堅(jiān)持不懈獻(xiàn)身科學(xué)研究/叢林
王充：在書坊里讀書的年輕人/佚名
韓晗：思想的“神童”/黃忠媛
辛克萊·路易斯：走上文壇的象牙塔/戴爾·卡內(nèi)基
巴爾扎克：成功源于勤奮/佚名
吳道子：成功從畫圓開始/劉東偉
歐元之父蒙代爾：選擇適合自己的人生道路/朱砂
金庸：成功在于永不滿足/佚名
丁肇中：用努力換取“諾貝爾獎(jiǎng)”/孫利強(qiáng)
第三輯頑強(qiáng)篇——苦難是成功的制造廠
路遙：讓我們聆聽(tīng)生命的絕唱/厚夫欣雨
奧斯特洛夫斯基：鋼鐵意志鑄就《鋼鐵是怎樣煉成的》/佚名
史鐵生：用筆走出來(lái)的路/何林衡
余華：屢敗屢戰(zhàn)，永不言棄/趙永莉
羅丹：殘缺和悲苦也是一種的美/劉東偉
愛(ài)迪生：從痛苦中站起來(lái)/劉東偉
霍金：坐在輪椅上的勇士/佚名
司馬遷：忍辱負(fù)重寫《史記》/劉東偉
曹雪芹：窮困潦倒著“紅樓”/李超文
海倫·凱勒：永不放棄未來(lái)/劉東偉
杰克·倫敦：絕境下萌發(fā)創(chuàng)作的欲望/戴爾·卡內(nèi)基
威爾斯：不幸造就的大文豪/戴爾·卡內(nèi)基
海頓：人生就像彈鋼琴/劉東偉
舒伯特：苦難是成功的制造廠/劉東偉
莫扎特：音樂(lè)路上的苦行者/佚名
第四輯立志篇——做最好的自己
楊利偉：中國(guó)“飛天”第一人/佚名
蘇菲婭：做最好的自己/詹姆士·艾倫
羅爾·托瑪士：演講家將人生歷程變成財(cái)寶/戴爾·卡內(nèi)基
安東尼·羅賓：從“零”口才到勵(lì)志演說(shuō)大師/侯愛(ài)兵
陳安之：失敗便是財(cái)富，付出才會(huì)杰出/紫色靈魂
崔西：知名演說(shuō)家的成功密碼/王世虎
徐霞客：歷盡艱險(xiǎn)寫游記/佚名
陀思妥耶夫斯基：流風(fēng)不凍暖心人/包利民
鄭淵潔：通往成功的“獨(dú)木橋”/黃陽(yáng)
貝多芬：用成功來(lái)回應(yīng)嘲笑/劉東偉
米芾：一日不書便覺(jué)乏味/劉東偉
徐悲鴻：不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)/劉東偉
王書品：一個(gè)中國(guó)男兒的絕世獨(dú)舞/張躍鳴
第五輯啟迪篇——改變不了別人，就改變自己
陳省身：一生只做一件事/南香紅
馬丁·強(qiáng)生：從學(xué)烹飪開始冒險(xiǎn)之旅/戴爾·卡內(nèi)基
于丹：帶著手電上路/姜?dú)J峰
高爾基：愛(ài)書如命，寧愿挨打/佚名
托爾斯泰：不忘追求的作家/戴爾·卡內(nèi)基
德萊塞：以真實(shí)為基礎(chǔ)的作家/戴爾·卡內(nèi)基
慕容雪村：一個(gè)特立獨(dú)行的網(wǎng)絡(luò)作家/陳澤來(lái)
亞寇德：不當(dāng)裁縫當(dāng)作家的“小婦人”/戴爾·卡內(nèi)基
齊白石：為人讓路，為己尋路/劉東偉
米開朗琪羅：讓嫉妒開出絢爛花朵/佚名
巴赫：把他人的妒忌看作“恩賜”/劉東偉
梁曉慶：每個(gè)人都是一只螢火蟲/王國(guó)軍
畢加索：改變不了別人，就改變自己/劉東偉
黃美廉：我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的/佚名
奧薩：不為明天焦慮/戴爾·卡內(nèi)基
萊文：擦亮你的眼/劉東偉
第六輯成長(zhǎng)篇———讓生命像火炬般燃燒
蕭伯納：讓生命像火炬般燃燒/戴爾·卡內(nèi)基
馬克·吐溫：撿起紙片改變一生/戴爾·卡內(nèi)基
居里夫人：專注于科學(xué)研究的女杰/戴爾·卡內(nèi)基
鮑勃·霍伯：將笑話資料上鎖的“笑話大王”/戴爾·卡內(nèi)基
牛頓：從“小呆子”到大科學(xué)家/佚名
高斯：從不把自己看成偉人/佚名
安徒生：從小就喜歡想象的童話家/汪文
范仲淹：勤奮好學(xué)成就一代大家/佚名
塞萬(wàn)提斯：苦難的斗士/佚名
錢學(xué)森：國(guó)為重，家為輕;科學(xué)最重，名利最輕/汪文

章節(jié)摘錄

愛(ài)因斯坦：走自己的“路”，做自己的“夢(mèng)”“如果有一對(duì)孿生兄弟，一個(gè)人留在地球上，另一個(gè)人乘宇宙飛船以光速作宇宙飛行一年，然后回到地球上，那么，留在地球上的人已變成白發(fā)蒼蒼的老人，而從宇宙歸來(lái)者仍是翩翩少年。”多少年來(lái)，人們只要一談起這個(gè)迷人的科學(xué)幻想故事，就情不自禁地想起相對(duì)論和他的創(chuàng)始人——世界最偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦。1879年3月14日，在德國(guó)南部古老的小城烏爾姆，一個(gè)嬰兒來(lái)到了世上。為紀(jì)念他的祖父，父親給自己的長(zhǎng)子起名叫愛(ài)因斯坦，和祖父名字的第一個(gè)字母一樣，是個(gè)普普通通的“A”字。孩子的雙親都是猶太人。父親海爾曼·愛(ài)因斯坦開了一家經(jīng)營(yíng)電器修理和制造的小廠，是個(gè)熱愛(ài)生活、單純快樂(lè)的樂(lè)天派。母親波琳是個(gè)文化修養(yǎng)很高，愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)文學(xué)的賢妻良母。小愛(ài)因斯坦在母親動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲里長(zhǎng)大，從小就耳濡目染了貝多芬奏鳴曲的美麗、和諧與崇高。小愛(ài)因斯坦1歲后，全家遷到了慕尼黑，以后又有了小妹妹瑪雅。愛(ài)因斯坦四五歲了，棕色的大眼睛閃著智慧的光，小腦袋一歪，不知有多少鬼主意，但就是不大會(huì)說(shuō)話，父母很著急，請(qǐng)了醫(yī)生來(lái)看，可醫(yī)生說(shuō)他什么病也沒(méi)有。一天，父親拿了個(gè)小羅盤給他玩兒，愛(ài)因斯坦把盤子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，盤中的那根針永遠(yuǎn)指著北邊。他把羅盤捧在胸前，扭轉(zhuǎn)身子，再猛轉(zhuǎn)過(guò)去，可是那根針又回來(lái)了，還是指著北邊。愛(ài)因斯坦驚訝了，他睜大眼睛，盯著玻璃下面那根紅色的小針，“是什么東西使它總是指向北邊呢？”他想問(wèn)父親，可又說(shuō)不出來(lái)。小小的羅盤，喚起了這位未來(lái)的科學(xué)家的好奇心。5歲以后，愛(ài)因斯坦進(jìn)了一所離家很近的天主教會(huì)辦的小學(xué)。圣經(jīng)故事、教堂的莊嚴(yán)氣氛、蕩漾在空中的鐘聲、唱詩(shī)班的歌聲，使愛(ài)因斯坦敏感的內(nèi)心產(chǎn)生出一種神秘而崇高的感情。6歲時(shí)愛(ài)因斯坦開始學(xué)習(xí)小提琴，小提琴成了他終身的伴侶，也成了他心靈的天堂。愛(ài)因斯坦10歲的時(shí)候，進(jìn)了路提波德中學(xué)。這所學(xué)校的宗旨就是把學(xué)生訓(xùn)練成機(jī)器。愛(ài)因斯坦只對(duì)數(shù)學(xué)、物理和哲學(xué)感興趣。他在叔叔的指導(dǎo)下自學(xué)了高等數(shù)學(xué)，連學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都不是他的對(duì)手。他的叔叔雅各布是工程師，也是數(shù)學(xué)愛(ài)好者。在愛(ài)因斯坦學(xué)習(xí)幾何前，雅各布叔叔就讓他證明畢達(dá)哥拉斯定理——直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，也就是我們平常說(shuō)的勾股定理。愛(ài)因斯坦被這個(gè)定理的證明給迷住了。他苦苦思索了3個(gè)星期，終于找到了證明的方法。他12歲那年，又被一本小小的幾何書給迷住了，就像以前那個(gè)小指南針迷住他那樣。幾何定理的證明，嚴(yán)密得不能使人有半點(diǎn)懷疑。他驚奇了，原來(lái)人的思維是那樣明晰，那樣可靠。他后來(lái)寫過(guò)這樣一段話：“就像三角形的三條頂垂線相交于一點(diǎn)這個(gè)定理，完全可以肯定地加以證明，根本就沒(méi)有任何可疑之點(diǎn)。這樣清楚明確，這樣肯定，給我留下了極為深刻的印象?！?895年秋天，愛(ài)因斯坦登上開往蘇黎世的列車。由于年齡不夠，他通過(guò)母親的關(guān)系才獲準(zhǔn)參加聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的入學(xué)考試，結(jié)果沒(méi)考上。原來(lái)，那些需要記憶的功課——德文、法文、動(dòng)植物學(xué)他都考得不好。幸好，他物理、數(shù)學(xué)的成績(jī)非常好，韋伯教授派人通知他，他可以破例來(lái)旁聽(tīng)自己的物理課。老師親切，學(xué)生可以自由地研究學(xué)問(wèn)，愛(ài)因斯坦第一次享受到這樣的民主和自由。他的青春朝氣和活力進(jìn)發(fā)出來(lái)了。路提波德中學(xué)里那個(gè)怯生生、不多說(shuō)話的少年變成笑聲爽朗、步子堅(jiān)定、情緒激昂的年輕人了。他蔑視權(quán)威，他們的淺薄和裝腔作勢(shì)常常是他抨擊的對(duì)象。他沉迷于對(duì)科學(xué)的探索，避開眾人去思索這世界偉大而永恒的謎。他在山間漫步，在水邊徘徊。他想，如果一個(gè)人以光的速度跟著一道光線跑，他將看到什么呢？沒(méi)有人能回答。愛(ài)因斯坦也不能回答。這是同相對(duì)論有關(guān)的一個(gè)假想，愛(ài)因斯坦已經(jīng)在研究相對(duì)論的道上開始走自己的“路”，做自己的“夢(mèng)”。

媒體關(guān)注與評(píng)論

不做人生規(guī)劃，你離挨餓只有三天。    ——徐小平培養(yǎng)孩子實(shí)事求是的精神，除了家長(zhǎng)以身作則，注意從言行上影響，我認(rèn)為閱讀也有很好的作用。尤其是一些人物傳記，對(duì)兒童的影響很大。    ——《好媽媽勝過(guò)好老是》作者  尹建莉現(xiàn)在早已不是上了大學(xué)就萬(wàn)事大吉的時(shí)代了，教育管理者應(yīng)該讓孩子、家長(zhǎng)、教師一起探討知識(shí)與職業(yè)、教育與職業(yè)的關(guān)系，共同制定人生規(guī)劃……職業(yè)信息的獲取是人生設(shè)計(jì)最重要的一部分，很大地影響了人們的職業(yè)規(guī)劃……很多圖書，特別是人物傳記，都可以被認(rèn)為是職業(yè)信息的來(lái)源。不少人就是受人物傳記的影響，樹立了人生目標(biāo)，從而立下了自己的人生志向。    ——《人生設(shè)計(jì)在童年》作者  高燕定我們從小就要求她“不要從猴子變?nèi)俗銎稹?，要盡量吸收前人的成功經(jīng)驗(yàn)，盡快“站在巨人的肩膀上”。這種積極學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的好習(xí)慣，不知使婷兒少走了多少?gòu)澛贰?   ——《哈佛女孩劉亦婷》作者  張欣武、劉衛(wèi)華

編輯推薦

打開這《站在巨人肩上:寫給孩子的人生設(shè)計(jì)啟蒙書(文學(xué)家藝術(shù)家科學(xué)家其他卷)》，每天只花5分鐘，父母與孩子一起踏上人生規(guī)劃、心靈勵(lì)志之旅。

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