出版時(shí)間:2010-5 出版社:廣西師范大學(xué)出版社 作者:陳建軍 編 頁數(shù):120 字?jǐn)?shù):243000
內(nèi)容概要
為您精心設(shè)計(jì),過程:高效率產(chǎn)生高收益,方法:好方法練出真本事,形式:好形式助您快提高。高效的學(xué)習(xí)過程,科學(xué)的訓(xùn)練方法,獨(dú)特的呈現(xiàn)方式,學(xué)習(xí)的良師益友。
書籍目錄
第一單元 中華文明的起源
第1課 祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
第2課 原始的農(nóng)耕生活
第3課 華夏之祖
☆第一單元綜合能力檢測
第二單元 國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革
第4課 夏、商、西周的滅亡
第5課 燦爛的青銅文明
第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭
第7課 大變革的時(shí)代
第8課 中華文化的勃興(一)
第9課 中華文化的勃興(二)
☆第二單元綜合能力檢測
第三單元 統(tǒng)一國家的建立
第10課 “秦王掃六合”
第11課 “伐無道,誅暴秦”
第12課 大一統(tǒng)的漢朝
第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)
第15課 漢通西域和絲綢之路
第16課 昌盛的秦漢文化(一)
第17課 昌盛的秦漢文化(二)
☆第三單元綜合能力檢測
第四單元 政權(quán)分立與民族融合
第18課 三國鼎立
第19課 江南地區(qū)的開發(fā)
第20課 北方民族大融合
第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化(一)
第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化(二)
☆第四單元綜合能力檢測
參考答案與解答提示
章節(jié)摘錄
1.什么叫“大一統(tǒng)”“大一統(tǒng)”是《春秋公羊傳》的說法,意為加強(qiáng)集權(quán)、國家高度統(tǒng)一。中國歷史上真正意義的“大統(tǒng)一”是秦朝建立的。秦朝之前的夏商周王朝,盡管有一個(gè)名義上的王朝政權(quán),但由于原始部落制的殘余,加上分封制的實(shí)行,實(shí)際上是封國各自為政,地方獨(dú)立性大,國家沒有真正牢固的統(tǒng)一。秦朝在建立過程中,通過兼并戰(zhàn)爭,滅了六國,并且通過征南越,攻匈奴,修長城,形成了對(duì)中國農(nóng)耕地區(qū)的基本大統(tǒng)一格局;更重要的是,秦朝采取了一種強(qiáng)有力的中央集權(quán)制度,廢分封,置郡縣,郡守、縣令由中央派出,直接控制全國各地,這就真正建立起中央政府對(duì)于全國牢固的大統(tǒng)一。因此說,秦朝建立了我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。但秦朝由于殘暴而早亡,統(tǒng)一只維持十幾年就結(jié)束了。漢朝建立后,恢復(fù)了秦朝的版圖,但對(duì)于各地區(qū)的統(tǒng)治是不牢固的:①匈奴在北方攻掠,并奪取河套地區(qū),時(shí)刻威脅這個(gè)王朝的安全。②更嚴(yán)重的是,漢朝又走老路,局部地恢復(fù)了分封制,全國出現(xiàn)郡國并行局面。實(shí)行分封的地區(qū),各王國諸侯王擁有行政、稅收、軍事的權(quán)力,退則可以割據(jù)自守,進(jìn)則可以威脅中央,爭奪皇權(quán)。景帝時(shí)就爆發(fā)了七國叛亂。因請(qǐng)回答:秦亡漢興的歷史原因是什么?你從中獲得什么啟示?
編輯推薦
高效的學(xué)習(xí)過程,科學(xué)的訓(xùn)練方法,獨(dú)特的呈現(xiàn)方式,學(xué)習(xí)的良師益友。
圖書封面
評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載
奪標(biāo)新學(xué)徑·左講右練 中國歷史七年級(jí)上 PDF格式下載