一線教師談壯漢雙語文教學(xué)

內(nèi)容概要

　　《一線教師談壯漢雙語文教學(xué)》收錄了56篇論文，分為7個部分：綜合教育篇、教師素質(zhì)篇、識字教學(xué)篇、閱讀教學(xué)篇、作文及口語交際教學(xué)篇、課堂教學(xué)篇和教學(xué)方法篇，是一線教師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出的壯漢雙語教學(xué)的一些規(guī)律，并從理論高度進(jìn)行了闡述和說明。

書籍目錄

序言綜合教育篇新時期我區(qū)推行與使用壯文工作的思考試論民族初級中學(xué)壯漢雙語雙文教學(xué)壯漢雙語教學(xué)存在的問題與對策研究巧用鄉(xiāng)土資源　充實壯漢雙語課堂教學(xué)切實解決存在問題促進(jìn)壯漢雙語教學(xué)進(jìn)一步開展武宣縣壯文進(jìn)?，F(xiàn)狀和存在問題及對策田林縣壯文進(jìn)校工作的幾點思考壯漢雙語教學(xué)與電化教學(xué)資源的整合壯漢雙語文教學(xué)要多一個積淀文化的視野實施音樂雙語教育　挖掘民族音樂資源　活躍課堂氣氛新形勢下壯漢雙語教學(xué)管理工作之我見壯漢雙語雙文教學(xué)中的教師教學(xué)評價教師素質(zhì)篇淺談雙語教師隊伍的建設(shè)淺談農(nóng)村壯漢雙語教師的素質(zhì)新形勢下壯漢雙語師資隊伍建設(shè)對策研究壯漢雙語教學(xué)管理現(xiàn)狀分析及其對策如何做合格的壯漢雙語文教師我區(qū)(縣)壯漢雙語師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀存在問題及對策識字教學(xué)篇怎樣學(xué)習(xí)壯語標(biāo)準(zhǔn)語與漢語普通話聲調(diào)讓學(xué)前班的孩子愛上壯文學(xué)前壯文教學(xué)點滴如何利用壯語的優(yōu)勢激發(fā)低年級學(xué)生主動識字的愿望壯漢雙語課中如何提高識字教學(xué)效率多方式多渠道識字教學(xué)談?wù)勑W(xué)低年級壯漢雙語文識字教學(xué)談?wù)剬W(xué)前班壯文拼音的教學(xué)壯語標(biāo)準(zhǔn)語與漢語普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)比較閱讀教學(xué)篇淺談運用母語優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的思維能力淺談壯族小學(xué)生常見語病及其糾正品讀——讓壯漢雙語文課散發(fā)語言魅力在壯漢雙語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性化閱讀給學(xué)生一把打開閱讀大門的鑰匙作文及口語交際教學(xué)篇談?wù)勗鯓幼寣W(xué)生在壯語作文教學(xué)中“活”起來利用母語優(yōu)勢　以壯促漢　提高學(xué)生自主交際能力發(fā)揮母語優(yōu)勢培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫話興趣低年級的壯文寫話訓(xùn)練如何在低年級閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際的能力談?wù)剦褲h雙語文口語交際教學(xué)淺談壯漢雙語文口語交際課的推測法教學(xué)課堂教學(xué)篇讓壯語課“火”起來課堂教學(xué)如何落實“壯漢結(jié)合”壯漢雙語課堂教學(xué)的實踐與思考讓壯漢雙語教學(xué)“活”起來小學(xué)壯漢雙語文課堂的快樂教學(xué)策略淺談如何構(gòu)建初中壯語文課堂和諧教學(xué)模式教學(xué)方法篇論壯語文教學(xué)方法的靈活性民族初中語文學(xué)科壯漢雙語雙文教學(xué)方祛初探淺談中學(xué)生壯文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)壯文l的樂趣利用壯文優(yōu)勢提高漢語教學(xué)質(zhì)量淺談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)壯文的興趣淺談壯漢雙語教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)壯漢雙語教學(xué)的“四結(jié)合”引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)壯文之我見壯漢雙語雙文教學(xué)中的母語教學(xué)

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