一線教師談壯漢雙語文教學

內容概要

　　《一線教師談壯漢雙語文教學》收錄了56篇論文，分為7個部分：綜合教育篇、教師素質篇、識字教學篇、閱讀教學篇、作文及口語交際教學篇、課堂教學篇和教學方法篇，是一線教師根據(jù)教學經(jīng)驗總結出的壯漢雙語教學的一些規(guī)律，并從理論高度進行了闡述和說明。

書籍目錄

序言綜合教育篇新時期我區(qū)推行與使用壯文工作的思考試論民族初級中學壯漢雙語雙文教學壯漢雙語教學存在的問題與對策研究巧用鄉(xiāng)土資源　充實壯漢雙語課堂教學切實解決存在問題促進壯漢雙語教學進一步開展武宣縣壯文進?，F(xiàn)狀和存在問題及對策田林縣壯文進校工作的幾點思考壯漢雙語教學與電化教學資源的整合壯漢雙語文教學要多一個積淀文化的視野實施音樂雙語教育　挖掘民族音樂資源　活躍課堂氣氛新形勢下壯漢雙語教學管理工作之我見壯漢雙語雙文教學中的教師教學評價教師素質篇淺談雙語教師隊伍的建設淺談農(nóng)村壯漢雙語教師的素質新形勢下壯漢雙語師資隊伍建設對策研究壯漢雙語教學管理現(xiàn)狀分析及其對策如何做合格的壯漢雙語文教師我區(qū)(縣)壯漢雙語師資隊伍建設的現(xiàn)狀存在問題及對策識字教學篇怎樣學習壯語標準語與漢語普通話聲調讓學前班的孩子愛上壯文學前壯文教學點滴如何利用壯語的優(yōu)勢激發(fā)低年級學生主動識字的愿望壯漢雙語課中如何提高識字教學效率多方式多渠道識字教學談談小學低年級壯漢雙語文識字教學談談學前班壯文拼音的教學壯語標準語與漢語普通話音節(jié)結構比較閱讀教學篇淺談運用母語優(yōu)勢培養(yǎng)學生的思維能力淺談壯族小學生常見語病及其糾正品讀——讓壯漢雙語文課散發(fā)語言魅力在壯漢雙語教學中發(fā)展學生個性化閱讀給學生一把打開閱讀大門的鑰匙作文及口語交際教學篇談談怎樣讓學生在壯語作文教學中“活”起來利用母語優(yōu)勢　以壯促漢　提高學生自主交際能力發(fā)揮母語優(yōu)勢培養(yǎng)低年級學生的寫話興趣低年級的壯文寫話訓練如何在低年級閱讀教學中培養(yǎng)學生的口頭表達能力怎樣培養(yǎng)和提高學生口語交際的能力談談壯漢雙語文口語交際教學淺談壯漢雙語文口語交際課的推測法教學課堂教學篇讓壯語課“火”起來課堂教學如何落實“壯漢結合”壯漢雙語課堂教學的實踐與思考讓壯漢雙語教學“活”起來小學壯漢雙語文課堂的快樂教學策略淺談如何構建初中壯語文課堂和諧教學模式教學方法篇論壯語文教學方法的靈活性民族初中語文學科壯漢雙語雙文教學方祛初探淺談中學生壯文學習興趣的培養(yǎng)讓學生感受到學習壯文l的樂趣利用壯文優(yōu)勢提高漢語教學質量淺談如何培養(yǎng)初中生學習壯文的興趣淺談壯漢雙語教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)壯漢雙語教學的“四結合”引導學生自學壯文之我見壯漢雙語雙文教學中的母語教學

圖書封面

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