解套形與實

內(nèi)容概要

　　《解套形與實：教育資源數(shù)字化的價值取向研究》在將教育資源數(shù)字化并應(yīng)用于教育實踐時，是數(shù)字化之形式重要呢？還是數(shù)字化承載之內(nèi)容重要？哪一個能助其事半功倍？實踐中，“內(nèi)容為王”之理念走的是標準化訂制與推送優(yōu)質(zhì)教育資源之數(shù)字內(nèi)容的路線，而“渠道至上”的觀念則推崇以普及互聯(lián)網(wǎng)來架構(gòu)東西部教育發(fā)展的溝通平臺。“形與實”爭論的雙方又均以數(shù)字化技術(shù)能夠引領(lǐng)欠發(fā)達地區(qū)的教育產(chǎn)生跨越式發(fā)展為假設(shè)?！督馓仔闻c實：教育資源數(shù)字化的價值取向研究》試圖在剖析這一假設(shè)的基礎(chǔ)上，反思數(shù)字化教育資源建設(shè)與應(yīng)用中的技術(shù)理性及標準化取向，進一步思考數(shù)字化技術(shù)、教育資源與人之發(fā)展的關(guān)系，探討靜態(tài)的數(shù)字化資源如何在生動的教育需求中“活化”起來等問題。

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