責(zé)任與愛心

前言

　　責(zé)任與愛心，是師德的靈魂?！　∝?zé)任，是社會和個體自己分內(nèi)應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，這是每一個公民對國家應(yīng)有的責(zé)任心。作為一名教師，他的責(zé)任除了具有公民對國家的一般責(zé)任外，還擔(dān)負著國家和民族的未來，責(zé)任更重。從表象看，教師的責(zé)任源于職業(yè)的特殊要求，往更深層次看，教師的責(zé)任更源于對社會、對國家的愛。馬克思說，“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，陶行知說，“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”，馬卡連柯也說，“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失”。國家需要人才，人才需要教育，教育的關(guān)鍵在教師。教師只有把對祖國的熱愛化做對工作的責(zé)任，才能給工作帶來無盡的力量，才能不斷更新自己，做到敬業(yè)勤業(yè)，才能以高度的責(zé)任心、專注的態(tài)度，高水平地完成工作，創(chuàng)造高質(zhì)量的成果。

內(nèi)容概要

　　責(zé)任，是社會和個體自己分內(nèi)應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，這是每一個公民對國家應(yīng)有的責(zé)任心。作為一名教師，他的責(zé)任除了具有公民對國家的一般責(zé)任外，還擔(dān)負著國家和民族的未來，責(zé)任更重。

書籍目錄

第一篇 師德規(guī)范教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知中小學(xué)班主任工作規(guī)定 教師誓詞胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話讓師德建設(shè)貼近實際貼近教師《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀 盧建忠 無痕教育，有效育人 韋江玲 教師不可不知的教育責(zé)任 韋明武第二篇 師德人物羅瀚：從深山走來的全國模范教師 師愛如春雨，潤物細無聲 牙麗英 丹心一片育桃李 李篤東為學(xué)生編織夢想的人 甘于清貧，樂于奉獻用愛心與責(zé)任托起明天的太陽愛崗敬業(yè)，真誠奉獻春風(fēng)化雨，潤物無聲青春在大山里閃光教壇苦耕耘，燭光照無悔 石秋月 為了心中那份愛 吳愛芳把愛與責(zé)任寫在幼兒教育的天空里 吳瑞蓮 第三篇 師德故事野百合也有春天 蔡藝琳無心插柳柳成蔭 羅曉琴好險，那天 黃鳳琳 做孩子的同桌 韋鳳山丫丫的“恐學(xué)癥” 韋鳳山那一扇重新裝上的門 梁宇 點燃學(xué)生的火焰 馬蘭飛愛，讓我如此美麗 藍麗珍教育的雙翼 黃莉華第四篇 師德養(yǎng)成走進心靈，以愛育愛 黃獻芬黃金有價德無價，師風(fēng)滿園桃李艷 劉義冕 師愛 韋再東 責(zé)任與愛心伴我同行 周宏雁 淺談新形勢下教師的道德修養(yǎng) 歐榮飛第五篇 心理健康城區(qū)初級中學(xué)女生心理健康問題的調(diào)查分析 莫秋業(yè) 嚴慈相濟，轉(zhuǎn)化后進 韋怡春淺談如何轉(zhuǎn)化有厭學(xué)心理的學(xué)生 蒙紅湘用愛心化解“問題學(xué)生”的心結(jié) 黃艷霞用愛敲醒學(xué)困生沉睡的心靈 黃愛蓬淺談后進生的轉(zhuǎn)化教育工作 賁曉莎心理障礙學(xué)生的愛心調(diào)適 閉鳳娟 第六篇 師德隨談師愛有心 破繭成蝶 莫丹 用“愛心”去經(jīng)營我的班集體 莫著寧讓“責(zé)任”與“愛心”在教育的藍天中飛翔 胡圓圓 贊賞·寬容·感動 潘智慧只想做個引路人 黎強讓學(xué)生大膽放飛青春夢想 封妙華 一次習(xí)作講評帶給我的思考 陸云珍愛的賞識 石梅

章節(jié)摘錄

　　吳繼紅，河池市金城江區(qū)第二中學(xué)一名普通教師。在19年的教師生涯中，她做了14年的班主任。她和其他普通的教師一樣，默默無聞地奉獻著，他們用平凡為學(xué)生精心編織著美麗的夢想；用知識為學(xué)生架起騰飛的橋梁?！　〗?0年來，吳繼紅老師帶過許多學(xué)生。每一批新生進來，她總是像一位護犢老黃牛一樣，圍著學(xué)生們轉(zhuǎn)，把學(xué)生們?nèi)空J清了記住了才算。她說：“做一個老師，必須像熱愛自己的孩子一樣熱愛學(xué)生，才能教好他們?！闭菓{著這份真摯的愛，在教學(xué)中，她總是首先進入角色，把教材的真諦以自己富有情感的講述來加以渲染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具等教學(xué)方法傳導(dǎo)給學(xué)生，引起學(xué)生的深思與共鳴，使學(xué)生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學(xué)生們都愛聽她的課，在課后也很樂意跟她嘰嘰喳喳地聊聊天。　　在十多年的班主任工作中，她非常重視抓好德育工作。學(xué)生們在她的德育課上，不僅學(xué)到了道德常識，更重要的是學(xué)會了分辨真、假、善、惡、美、丑，學(xué)會了珍愛與憎恨。吳繼紅老師經(jīng)常利用主題班會課，結(jié)合班級實際進行學(xué)習(xí)目的的教育、文明禮貌教育、安全紀律教育、法制教育、心理健康教育等。她還通過讓學(xué)生寫周記的方法來教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我教育的能力?！　　?/pre>








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