充滿自由的學校（初中卷）

內(nèi)容概要

教書與育人對立。自古以來，教師這個神圣的職業(yè)，是以培養(yǎng)人為最高追求的。可今天，教師成了單向度地向?qū)W生灌輸知識的機器，而全然不顧學生這個活生生的生命個體的生命尊嚴。由此，“知識”這個教育的手段，卻儼然成了教育的全部主宰，成了教育的最高目的，最終成為奴役學生的工具。
教學與教育對立。教學是人類發(fā)明的促進人類自身再生產(chǎn)的一種高級活動。它承載著培育未來人的全部使命，不料在現(xiàn)實的教育中，卻被人們窄化為傳授知識的代名詞。由此，在不少教師的課堂教學中．學生這個豐富而多樣的“人”消失了，剩下的只是一個個讓成人任意裝載知識的軀殼。
教師與學生對立。沒有學生就沒有教師，“學生”構成了教師這個職業(yè)存在的基礎和全部意義。在學校教育中，教師與學生構成了人類獨特的生命活動與生命成長共同體?？墒?，今天的教師站在成人世界“我為你好”的道德制高點上，不管學生的內(nèi)心世界如何痛苦，強行將學生綁架在知識學習的戰(zhàn)車上。

作者簡介

　　崔秀梅
研究生學歷，全國目標教學十佳校長，山東省2005年度教育創(chuàng)新人物(校長)，山東省教學能手、特級教師，山東省優(yōu)秀教育工作者，濰坊市跨世紀學術技術帶頭人、濰坊市專業(yè)技術拔尖人才，我國首批中小學正高級教師。歷任中學物理教師、教導主任、副校長、校長以及區(qū)教研室物理教研員、副主任等職，現(xiàn)任濰坊市教育科學研究院副院長。代表作品有《初中物理新課程教學法》《理想課堂的49個問題與對策》等，先后在《人民教育》《當代教育科學》等報刊發(fā)表數(shù)十篇文章。
作為長期工作在基層學校的知名教育專家，崔秀梅高度關注中小學師生的校園生活質(zhì)量，致力于“自主互助學習型課堂”的研究與普及，大力倡導中小走“輕負擔、高質(zhì)量”的素質(zhì)教育發(fā)展之路，并通過“輕負擔、高質(zhì)量”先進學校、優(yōu)秀教師爭創(chuàng)等系列活動加以推動。主編的本套叢書是系列推動活動中產(chǎn)生的部分成果。

書籍目錄

總序追求和諧幸福的教育(張志勇)
第一章學校組織力變革
　“六度”減負增效解放師生思想
　堅持兩抓兩促，實現(xiàn)輕負高質(zhì)雙贏
　創(chuàng)新教育教學管理，推動課堂教學改革
　立足生本文化，創(chuàng)新育人策略
　立足分層機制，培育滿園芬芳
第二章學校文化發(fā)展
　激活、引領，建構“生本”文化
　向理想學校邁進
　“四位一體”教學管理體系的構建
　“四工程，六舉措”策略的實踐與探索
第三章學校課程建設．
　優(yōu)化教學減負擔，錘煉特色促發(fā)展
　閑暇教育課程的探索
　“加減”里的大智慧
　四項改革實現(xiàn)課程高效實施
第四章學校制度創(chuàng)新
　讓學生在輕負高質(zhì)的教育中幸福成長
　“雙減”輕負“四抓”提質(zhì)，走務實高效科學發(fā)展之路
　“三基五措”，輕負高質(zhì)
　立足校情，走和諧發(fā)展之路
　四措并舉，跨越發(fā)展
第五章學校教學改進
　“三自主?五環(huán)高效課堂”的建構
　“小組合作學習有效性”教學研究與實踐
　推進合作教學二度開發(fā)，全面打造高效課堂
　探索作業(yè)改革新途徑，實現(xiàn)減負增效目標
　“五型”作業(yè)引領學生健康成長
　模式推進，常規(guī)引路，實現(xiàn)輕負擔高質(zhì)量
　推行二三四五制度，夯實“輕負高質(zhì)”之基
第六章學校德育創(chuàng)新
　培養(yǎng)良好的學習習慣．促進學生健康成長
　尊重教育與管理
　“陽光教育”構筑生命之魂
第七章學校教師專業(yè)化發(fā)展
　讓教師做傳遞幸福的使者
　教學研究為核心的發(fā)展之道
　減負增效，為學生終身發(fā)展奠基
　為教師發(fā)展奠基
第八章學校管理與評價．
　“多維差異”管理法
　無分數(shù)評價，評出輕負高質(zhì)新天地
　多層多元的管理智慧
　“輕負、減壓、高效”管理法
　精“l(fā)”加“2”，讓學生樂學善思
第九章學生指導突破．
　立足校本培訓，突出管理育人
　“4+1”小組評價，推動學生合作學習
　拓展學生生活空間，構建特色假日課程
后序 為了孩子們的幸福童年(崔秀梅)

圖書封面

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