清末民初江蘇省教育會(huì)研究

前言

　　從某種意義上說，興起于清末的教育會(huì)，是與商會(huì)齊名的一種新式社團(tuán)。在清政府看來(lái)，它是一個(gè)輔助官治的自治機(jī)構(gòu)，“教育會(huì)、商會(huì)等，皆無(wú)非使人民各就地方聚謀公益，遇事受成于官，以上輔政治而下圖輯和”，在清末新式教育與地方社會(huì)中發(fā)揮了重要作用。其中，江蘇省教育會(huì)作為清末創(chuàng)辦最早、影響最大、存在時(shí)間最長(zhǎng)的地方性教育社團(tuán)，頗為引人注目。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)術(shù)界對(duì)教育會(huì)之類的社團(tuán)組織遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對(duì)商會(huì)那樣重視，雖然學(xué)者們進(jìn)行了有益的探索，但分歧點(diǎn)還很多，尚須討論的問題也不少。谷秀青博士在充分把握研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，決定以江蘇教育會(huì)為題展開研究，并在解讀相關(guān)文獻(xiàn)史料后，以社會(huì)權(quán)威性模式為觀照點(diǎn)，以江蘇省教育會(huì)是如何為建立這種社會(huì)權(quán)威性模式而參與一系列教育、政治、社會(huì)性活動(dòng)為問題意識(shí)，逐層深入，形成為目前讀者看到的論述框架，并在此架構(gòu)下提出了一些具有啟示性的結(jié)論?！　∽髡邚臍v史研究的傳統(tǒng)路數(shù)出發(fā)，從江蘇省自然生態(tài)與人文生態(tài)人手，分析了江蘇省教育會(huì)產(chǎn)生的時(shí)空環(huán)境。在作者看來(lái)，清末民初，寧、蘇二屬由于相異的地理環(huán)境、各具特色的民情風(fēng)俗，南北分野日趨顯著，為避免“寧蘇之爭(zhēng)”，一個(gè)統(tǒng)一的江蘇省教育會(huì)便呼之欲出了。在這樣一個(gè)具有傳統(tǒng)色彩的新式社團(tuán)中，雖然制度條文十分完善，但制度與行為之間總是存在著一些落差，傳統(tǒng)鄉(xiāng)緣、業(yè)緣、血緣以及同年之間關(guān)系的介入，使得許多制度條文失去了相應(yīng)的法定約束力。

內(nèi)容概要

　　《清末民初江蘇省教育會(huì)研究》在分析和梳理江蘇省教育會(huì)產(chǎn)生的社會(huì)背景以及內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，著重考察清末民初社會(huì)變遷中，江蘇省教育會(huì)為建立這種社會(huì)權(quán)威性模式所參與的教育、政治、社會(huì)性活動(dòng)，以及這種模式終結(jié)的深層原因，進(jìn)而探討以江蘇省教育會(huì)為代表的社團(tuán)的時(shí)代命運(yùn)?！　〗K省教育會(huì)是清末創(chuàng)辦最早、影響最大、存在時(shí)間最長(zhǎng)的地方性教育社團(tuán)，在其存在的22年時(shí)間里，近代中國(guó)經(jīng)歷丁晚清、南京臨時(shí)政府和北洋政府三個(gè)時(shí)期。政權(quán)的幾經(jīng)更迭，使得近代中國(guó)呈現(xiàn)出“弱政府、強(qiáng)社會(huì)”的局面。在此背景下，以江蘇紳商為主體籌建成立的江蘇省教育會(huì)，其活動(dòng)逐漸由教育一隅擴(kuò)展到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各個(gè)層面。通過一系列的活動(dòng)，江蘇省教育會(huì)試圖塑造一種游離于國(guó)家政權(quán)之外的社會(huì)權(quán)威性控制模式，達(dá)到江蘇地方自治和“蘇人治蘇”的目的。

作者簡(jiǎn)介

　　谷秀青，1981年生，山東菏澤人。2002年畢業(yè)于魯東大學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)院；同年考入華中師范大學(xué)中國(guó)近代史研究所，分別于2005年、2008年獲得歷史學(xué)碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)為湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院講師，主要從事中國(guó)近代教育史、經(jīng)濟(jì)社會(huì)史等領(lǐng)域的研究。已在《江蘇社會(huì)科學(xué)》、《甘肅社會(huì)科學(xué)》、《教育史研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，有的被《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》全文轉(zhuǎn)載。

書籍目錄

緒論一、研究緣起二、研究現(xiàn)狀及其分析三、研究構(gòu)想四、江蘇省教育會(huì)沿革譜系的考證第一章 江蘇省教育會(huì)的興起第一節(jié) 江蘇的自然人文環(huán)境第二節(jié) “合群”觀念下江蘇省教育會(huì)的建立第二章 江蘇省教育會(huì)的組織形態(tài)第一節(jié) 教育會(huì)的治理結(jié)構(gòu)第二節(jié) 教育會(huì)的運(yùn)行機(jī)制第三章 教育活動(dòng)與資源整合第一節(jié) 興學(xué)與毀學(xué)：教育會(huì)對(duì)于地方資源的博弈第二節(jié) 教育會(huì)與江蘇教育經(jīng)費(fèi)的獨(dú)立化第三節(jié) 從單級(jí)教授到職業(yè)教育：教育理念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換第四章 江蘇省教育會(huì)的社會(huì)參與第一節(jié) 江蘇省教育會(huì)的地方楔入——以“胡仿蘭事件”為例第二節(jié) 地方社團(tuán)與國(guó)家政府的博弈第三節(jié) 教育會(huì)與公眾話語(yǔ)的建構(gòu)第五章 江蘇省教育會(huì)的政治參與第一節(jié) 五四運(yùn)動(dòng)與江蘇省教育會(huì)第二節(jié) 江蘇省教育會(huì)與江浙戰(zhàn)爭(zhēng)第三節(jié) 教育會(huì)與國(guó)民黨的疏離結(jié)語(yǔ)江蘇省教育會(huì)社會(huì)權(quán)威模式的塑造與終結(jié)一、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建立二、公眾新知識(shí)體系和價(jià)值觀念的建立三、江蘇政局變動(dòng)中教育會(huì)影響的強(qiáng)化與式微征引文獻(xiàn)與參考書目附表一后記

章節(jié)摘錄

　　第二章 江蘇省教育會(huì)的組織形態(tài)　　江蘇省教育會(huì)成立以后，建立了相對(duì)完善的組織結(jié)構(gòu)和治理機(jī)制，在會(huì)員、會(huì)長(zhǎng)、職員、會(huì)董的產(chǎn)生與權(quán)利義務(wù)方面都制定了較為詳細(xì)的章程規(guī)劃。教育會(huì)的運(yùn)行離不開會(huì)務(wù)的開展和經(jīng)費(fèi)的支持。教育會(huì)的會(huì)務(wù)主要包括常年大會(huì)、干事員會(huì)、評(píng)議員會(huì)和會(huì)董會(huì)。經(jīng)費(fèi)來(lái)源有自籌經(jīng)費(fèi)和會(huì)外捐助兩部分。本章對(duì)于省教育會(huì)的治理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制的探討，旨在闡述省教育會(huì)內(nèi)部體制運(yùn)行的狀況?！　〉谝还?jié) 教育會(huì)的治理結(jié)構(gòu)　　隨著清季民族危機(jī)的加深，清政府對(duì)于民間社團(tuán)的限制漸趨松弛，在此背景之下，各種社團(tuán)紛紛成立。如1905年上海成立的商會(huì)，作為中國(guó)最早新式商人的社團(tuán)，率先引進(jìn)西方的選舉制度，并在各地建立分會(huì)。此種社團(tuán)籌建、運(yùn)行方式，立刻得到了王清穆、惲祖祁等其他江蘇士紳的效仿。1905年他們-以上海商會(huì)的建立為模板，在上海小東門紗廠成立了江蘇學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)借鑒商會(huì)的選舉制度，建立起嚴(yán)格的科層體系，職員、會(huì)董和會(huì)員之間形成一種金字塔式的梯層關(guān)系。　　……

編輯推薦

　　《清末民初江蘇省教育會(huì)研究》透過一個(gè)個(gè)鮮活的故事，看到江蘇省教育會(huì)是如何一步步從教育走向社會(huì)，又如何從社會(huì)擴(kuò)大到政治領(lǐng)域，最張被迫終結(jié)的歷史命運(yùn)。作者按照歷史的邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)建起一幅社會(huì)權(quán)威性模式塑的圖景。

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