教好孩子，就這么簡(jiǎn)單

內(nèi)容概要

　　《教好孩子，就這么簡(jiǎn)單》介紹家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基石。與學(xué)校教育和社會(huì)教育相比，家庭教育對(duì)人的影響更早、更大、更持久。但是，擺在我們眼前的事實(shí)是：一方面家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的熱情很高，家庭教育支出的比例加大；另一方面卻是家庭教育的方法不恰當(dāng)，手段不科學(xué)，不符合孩子的教育、成長(zhǎng)規(guī)律，有些教育行為甚至是非常錯(cuò)誤的。因此，正視現(xiàn)實(shí)，直面困惑，提出對(duì)策，引領(lǐng)家長(zhǎng)，是今天千萬(wàn)家庭的呼喚，也是教育工作者義不容辭的責(zé)任?！督毯煤⒆?，就這么簡(jiǎn)單》，最大的亮點(diǎn)就是作者以一個(gè)家長(zhǎng)和教師的雙重身份，跳出了諸如哈佛女孩，劍橋男孩所謂天才的精英培養(yǎng)模式，通過(guò)對(duì)二十多年教過(guò)的孩子的細(xì)致觀察與思考，用聊天的方式講述發(fā)生在我們周?chē)粋€(gè)個(gè)普通孩子身上的故事，詳盡、細(xì)致地分析了各種不同性格，不同優(yōu)缺點(diǎn)的孩子，并就家長(zhǎng)與學(xué)校及孩子老師如何打交道，孩子是否跳級(jí)等問(wèn)題提出了具體的案例及建議，為家長(zhǎng)提供了最直接、有效的家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)的教育方案，同時(shí)，也指出了中國(guó)家庭教育常見(jiàn)的誤區(qū)。在輕松讀完《教好孩子，就這么簡(jiǎn)單》的同時(shí)，您會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，教好孩子，就這么簡(jiǎn)單！

作者簡(jiǎn)介

莫忌華，寧夏中衛(wèi)人，中學(xué)高級(jí)教師，為順德學(xué)科帶頭人、佛山市名教師。從事一線教育教學(xué)工作二十多年，對(duì)一線教育有深切的感受和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。教學(xué)之余，致力于社會(huì)教育和家庭教育的研究?！督o孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)》《家庭生命教育》等論文在報(bào)刊發(fā)表后，即被多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。2005年教育專(zhuān)著《誰(shuí)教壞了孩子》由中央黨校出版社出版后，立即受到各大媒體的關(guān)注，并給予高度評(píng)價(jià)，有多家報(bào)紙，雜志、網(wǎng)站進(jìn)行連載、選載。2006年上海三聯(lián)書(shū)店出版社又以“反思中國(guó)教育”為書(shū)名再版此書(shū)，使之社會(huì)影響進(jìn)一步擴(kuò)大，并多次被《書(shū)摘》《暢銷(xiāo)書(shū)摘》《素質(zhì)教育》等雜志選載。受佛山電視臺(tái)邀請(qǐng)，擔(dān)任少兒節(jié)目《人小大件事》欄目的點(diǎn)評(píng)嘉賓。受邀進(jìn)行的家庭教育講座因針對(duì)性強(qiáng)、效果好而深受廣大家長(zhǎng)的歡迎。

書(shū)籍目錄

序言上篇　第一章 早期家庭教育中需要注意的幾個(gè)開(kāi)始一、家庭教育從早從玩耍開(kāi)始二、家庭教育從親情培養(yǎng)開(kāi)始三、家庭教育從性別認(rèn)定開(kāi)始四、家庭教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始五、家庭教育從品質(zhì)培養(yǎng)開(kāi)始六、家庭教育從才能發(fā)現(xiàn)開(kāi)始　第二章 早期家庭教育中的若干個(gè)如何面對(duì)一、如何面對(duì)膽小怕羞的孩子二、如何面對(duì)任性倔強(qiáng)的孩子三、如何面對(duì)活潑機(jī)靈的孩子四、如何面對(duì)磨蹭遲緩的孩子五、如何面對(duì)愛(ài)看電視的孩子六、如何面對(duì)成績(jī)波動(dòng)大的孩子七、如何面對(duì)愛(ài)說(shuō)謊的孩子八、如何面對(duì)多動(dòng)貪玩的孩子九、如何面對(duì)馬虎粗心的孩子十、如何面對(duì)經(jīng)常闖禍的孩子十一、如何面對(duì)偏科的孩子十二、如何面對(duì)追星的孩子　第三章 如何和孩子一起度過(guò)快樂(lè)的童年一、呵護(hù)孩子成長(zhǎng)中的天真二、多讓孩子動(dòng)手做事三、多讓孩子接觸大自然四、正確看待孩子的玩耍和特長(zhǎng)班五、有關(guān)家庭作業(yè)的幾個(gè)建議　第四章 如何幫助孩子順利完成中學(xué)學(xué)業(yè)一、成績(jī)下降莫慌亂二、正常交往莫阻攔三、孩子隱私要保護(hù)四、網(wǎng)絡(luò)危險(xiǎn)也重要五、直面性問(wèn)題，解除性神秘六、看綜合素質(zhì)，別讓成績(jī)迷了眼　第五章 認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子一、孩子最想要什么二、孩子最喜歡的父母類(lèi)型三、孩子最反感父母的幾種做法四、孩子最怕聽(tīng)的幾句話五、批評(píng)孩子時(shí)要注意的幾種技巧　第六章 認(rèn)識(shí)自己、當(dāng)好表率一、自己是怎樣的家長(zhǎng)二、中國(guó)家長(zhǎng)的幾大煩心事三、讓家長(zhǎng)失去威信的幾種行為四、家庭教育中的幾大誤區(qū)五、家庭教育中的幾個(gè)不要下篇　第七章 誤區(qū)與啟迪——失敗、成功細(xì)細(xì)數(shù)一、笨孩子的產(chǎn)生過(guò)程二、跳級(jí)跳出的遺憾三、棍棒之下出逆子四、望子成龍的挽歌五、都是金錢(qián)惹的禍六、一個(gè)在讀博士的成長(zhǎng)之路七、兩個(gè)高考狀元的產(chǎn)生過(guò)程八、單親家庭的教子良方九、一個(gè)家長(zhǎng)和幾間學(xué)校的故事十、一個(gè)好母親勝過(guò)100個(gè)教師　第八章 觀察與思考——案例背后的原因一、家長(zhǎng)的職責(zé)是什么二、爸爸為什么比不過(guò)香港歌星三、憑什么讓孩子實(shí)現(xiàn)自己的未競(jìng)理想四、小乖乖如何成了小囚犯五、愛(ài)心為何結(jié)出了苦果子六、神童的消失說(shuō)明了什么七、會(huì)做事與會(huì)學(xué)習(xí)哪個(gè)更加重要八、能干父母為何養(yǎng)不出優(yōu)秀兒女九、寬厚父母為何養(yǎng)了個(gè)混賬兒子十、普通家庭的孩子為何更易成才　第九章 多彩的社會(huì)——多彩的教育一、善與惡的教育都應(yīng)該有二、成功教育與挫折教育應(yīng)同時(shí)存在三、苦難教育與激勵(lì)教育不可缺少四、教孩子學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)放棄五、教孩子學(xué)會(huì)表現(xiàn)、學(xué)會(huì)爭(zhēng)取、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)包容六、教孩子學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)互助　第十章 家庭生命教育——一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)一、家庭生命教育的定義及現(xiàn)狀二、怎樣進(jìn)行家庭生命教育　第十一章 權(quán)威與民主——新時(shí)代家庭教育的難題一、父為子綱的年代已經(jīng)過(guò)去二、平等對(duì)話是家庭教育新趨勢(shì)三、權(quán)威與民主——一組難解的習(xí)題四、建立朋友關(guān)系——解決問(wèn)題的金鑰匙　第十二章 反省自己——家長(zhǎng)要補(bǔ)的功課一、為什么反省——因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)太殘酷二、反省什么——從認(rèn)識(shí)到方法，從目標(biāo)到結(jié)果三、反省之后怎么做——亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚四、好父母，好孩子——家庭教育的目標(biāo)附錄：教育專(zhuān)家給年輕父母提出的30條建議

章節(jié)摘錄

上篇　　第一章 早期家庭教育中需要注意的幾個(gè)開(kāi)始我在進(jìn)行教育講座時(shí)，常有人問(wèn)我：什么時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行教育比較好？還有人問(wèn)：早期家庭教育應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？也有不少家長(zhǎng)提出了如何培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心等具體問(wèn)題。在我進(jìn)行的家庭教育問(wèn)卷調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)有同樣的困惑：45％的家長(zhǎng)不知道怎樣教育孩子，80％的家長(zhǎng)希望在孩子的早期教育中得到幫助，50％以上的家長(zhǎng)希望從教育理論上得到幫助，而幾乎100％的家長(zhǎng)希望有更加具體的教育案例，也好從中選擇適合自己孩子的教育方法。在此我將自己收集到的一些早期家庭教育中常見(jiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的對(duì)策呈現(xiàn)給大家，希望這些案例能夠?qū)δ愕募彝ソ逃鞒鲂┰S貢獻(xiàn)?！　∫?、家庭教育從早從玩耍開(kāi)始我在家庭教育問(wèn)卷調(diào)查中設(shè)置了這樣的問(wèn)題：您認(rèn)為什么時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行教育比較好？回答“在媽媽肚子里”的占10％，“剛一出生”的占22％，“會(huì)說(shuō)話時(shí)”的占55％，“沒(méi)有想過(guò)”的占13％。由此可見(jiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是比較模糊的，甚至有許多家長(zhǎng)竟然連想都沒(méi)有想過(guò)。什么時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行教育，就是一個(gè)教育的時(shí)間起點(diǎn)問(wèn)題。那么到底什么時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行教育比較好？或者說(shuō)教育的時(shí)間起點(diǎn)究竟在哪里呢？我的回答是：從現(xiàn)在，從你意識(shí)到的那一時(shí)刻開(kāi)始，而且越早越好！有研究表明：人類(lèi)的腦細(xì)胞數(shù)大約有160億個(gè)之多，這個(gè)數(shù)目在一出生時(shí)就已固定，終其一生并不會(huì)再增加。但是，人在出生后的頭幾年內(nèi)，腦的重量、體積卻會(huì)與支持它活動(dòng)的血管及血液量一起，以極快的速度不斷地加多；細(xì)胞與細(xì)胞之間也會(huì)因外界刺激的日漸增多而不斷地生成、發(fā)展，分化出許多神經(jīng)纖維通路，用以應(yīng)付目后更復(fù)雜的吸收。還有研究指出：兒童的智力和性格，從出生到三歲就已經(jīng)完成了60％，而且這三年具有天才般的吸收能力。到了六歲，腦細(xì)胞的組織完成了80％，在這時(shí)期若能以游戲化的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂(lè)、語(yǔ)言、文字或者繪畫(huà)活動(dòng)，他們就會(huì)有明顯的進(jìn)步。從六歲到八歲，這兩年腦部的發(fā)育達(dá)到了90％……可見(jiàn)，零歲到三歲，實(shí)為兒童智力與性格形成中最重要的時(shí)期，假如不能把握這個(gè)時(shí)期，年齡愈長(zhǎng)，啟發(fā)、培養(yǎng)就會(huì)愈費(fèi)力，效果也就愈差了。曾經(jīng)轟動(dòng)世界的“狼孩”事件也許大家都知道。1920年印度發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)與世隔絕、被狼養(yǎng)大的女孩。由于她們多年和狼生活在一起，其生活習(xí)性也和狼完全一樣。在人們的悉心照料下，她們2年學(xué)會(huì)了站立，6年才學(xué)會(huì)了直立行走，7年學(xué)會(huì)了用手吃飯、用杯子喝水，而在文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面，她們4年學(xué)會(huì)了6個(gè)單詞，7年學(xué)會(huì)了45個(gè)單詞，到17歲死去時(shí)，她們的智商僅相當(dāng)于4歲兒童的智力水平。此事件告訴我們：在大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃呛苡斜匾?。而更具說(shuō)服力的則是為許多國(guó)家運(yùn)用的音樂(lè)胎教?！　“咐唬喊拇罄麃喛芭嗬漠a(chǎn)科大夫曾讓35名孕婦，每天按時(shí)來(lái)醫(yī)院欣賞音樂(lè)，胎兒出生后，個(gè)個(gè)體格健壯。10年后有27名兒童獲音樂(lè)獎(jiǎng)，4名兒童成為舞蹈演員，其他人成績(jī)良好，無(wú)一人有不良行為。從以上例子我們可以清楚地看到，對(duì)孩子的教育越早越好。兒童教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：孩子從生命之初就不僅有了肉體，也同時(shí)有了精神，孩子是同時(shí)擁有精神生命與肉體生命的。她提出：“生命的開(kāi)始既是始自受孕的那天，幼兒教育也該從那一天就開(kāi)始?！痹改切?duì)此還沒(méi)有清醒認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)或準(zhǔn)備做家長(zhǎng)的朋友們，從現(xiàn)在開(kāi)始，培養(yǎng)出一個(gè)健康、聰明的寶寶。但是必須注意，我這里說(shuō)的是適當(dāng)?shù)慕逃?，而不是掠奪式教育，如果不按孩子自身的發(fā)展規(guī)律去進(jìn)行早期教育，還不如不教育。我有一個(gè)學(xué)生，從中學(xué)到大學(xué)一直都很出眾，大學(xué)畢業(yè)后自己辦了一家公司，事業(yè)上也很成功。做了父親的他見(jiàn)兒子聰明活潑，就讓妻子離職做起了全職太太，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)兒子的培養(yǎng)工作。孩子也很爭(zhēng)氣，不到3歲竟然能夠背誦幾十首詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)上百個(gè)漢字。兩口子為兒子感到驕傲，逢人必夸，并經(jīng)常讓兒子當(dāng)眾表演，孩子的表演常常得到親友的稱贊?？墒呛⒆拥搅?歲以后一切都變了，只要讓他認(rèn)字，他馬上就流露出反感的情緒，不但新教的字不肯讀，就連以前會(huì)認(rèn)的字也說(shuō)認(rèn)不得了。他們兩口子也搞不清兒子是真的忘了，還是拒絕認(rèn)字。孩子明顯表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，一直到孩子上學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都很差，成績(jī)自然也不是很理想。更主要的是孩子已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣，沒(méi)有一點(diǎn)求知的欲望。我的這位學(xué)生曾非常后悔地對(duì)我說(shuō)：“如果當(dāng)時(shí)不是強(qiáng)迫孩子認(rèn)過(guò)多的字，而是注意保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，那么孩子今天一定會(huì)是另外一種樣子……”但是，事實(shí)就是事實(shí)，任何事情一旦發(fā)生就沒(méi)有如果了。違背孩子自然成長(zhǎng)規(guī)律的教育，注定是要失敗的。相反，如果按孩子年齡特點(diǎn)．在玩耍中進(jìn)行教育，效果則大不一樣?！　“咐何矣袀€(gè)朋友，他們兄弟五人，在各自的事業(yè)上都取了成功。我很好奇地問(wèn)他：“你們兄弟個(gè)個(gè)這么成功，父母是怎么培養(yǎng)你們的？尤其是你們的童年是怎么過(guò)的？”沒(méi)想到他的回答簡(jiǎn)單極了，他說(shuō)：“我父母都是農(nóng)民，沒(méi)多少文化，也沒(méi)什么教育理論，他們教育我們就是：開(kāi)開(kāi)心心玩耍，踏踏買(mǎi)實(shí)做事。要說(shuō)童年怎么過(guò)的，就是玩耍和干活。有空閑了就和小伙伴們玩耍，玩完了再回家干活?？蓜e說(shuō)，也許是小時(shí)候的玩耍和干活鍛煉了我們，也培養(yǎng)了我們和人相處的能力?！蔽矣悬c(diǎn)失望，答案似乎不是我想要的東西。但是，一次和他父母的巧遇，卻讓我明白了他們?cè)缙诩彝ソ逃拿孛堋Ｎ遗笥言卩l(xiāng)下有個(gè)農(nóng)莊。一次周末，我們相約到他的農(nóng)莊去玩。當(dāng)我們到了的時(shí)候，正好遇見(jiàn)他的父親和四個(gè)小朋友玩“抓特務(wù)”的游戲，幾個(gè)孩子用繩子“捆綁”了老頭，正擺開(kāi)了架勢(shì)進(jìn)行“審問(wèn)”呢！見(jiàn)我們來(lái)了，老爺子讓孩子們結(jié)束游戲準(zhǔn)備招待客人，孩子們立即停止了嬉鬧，個(gè)個(gè)向我們問(wèn)好，并歡快地散去。等我們到客廳落座后，幾個(gè)孩子又在爺爺奶奶的帶領(lǐng)下，把茶水和水果端到了我們跟前。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我就向老爺子發(fā)問(wèn)：“這么多孩子，都是你的孫子吧？”“是，有家孫，也有外孫，大的上學(xué)去了還沒(méi)有回來(lái)?！崩蠣斪踊卮鸬煤芨纱唷！八麄儾簧嫌變簣@嗎？”“以前上，現(xiàn)在不上。他們覺(jué)得在家里玩得更好，學(xué)的東西比幼兒園多，還開(kāi)心?！薄　罢l(shuí)教他們的？”　“我和老伴，我們是兒童團(tuán)長(zhǎng)?！薄　澳銈兪窃趺唇趟麄兊模?？　“也沒(méi)什么方法，就是讓他們玩，自己也和他們一起玩。玩夠了，再讓他們看畫(huà)報(bào)，講故事，幫忙干活。”“不教他們認(rèn)字、算題？”“這么大的孩子教那些有哈用？等他們上學(xué)了老師會(huì)教的?！薄澳愕膬鹤右捕际沁@么教出來(lái)的？”“對(duì)，都這樣?！崩蠣斪右?jiàn)我不滿足又補(bǔ)充說(shuō)：“讓孩子們玩耍，在玩耍中教一些東西……”從那以后，我就反復(fù)地思考“讓孩子們玩耍，在玩耍中教一些東西”這句話，思考關(guān)于孩子早期教育的問(wèn)題?，F(xiàn)在，幾乎所有的父母都很重視孩子的早期教育，這個(gè)方向無(wú)疑是對(duì)的，但教育的方法似乎不那么正確。很多家長(zhǎng)不讓孩子去玩，而是整天讓孩子識(shí)字、背詩(shī)、學(xué)英語(yǔ)。這樣的教育方法是否符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律？這樣教給孩子的無(wú)非是一些死的知識(shí)，而不是智能。智能可以伴隨孩子一生，但知識(shí)可以隨著時(shí)間的推移而被遺忘。然而，智能的獲得絕不是認(rèn)幾個(gè)字、算幾道題、讀幾句英語(yǔ)所能做到的。它必須是孩子在與伙伴們的玩耍中、在與大自然的接觸中，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)、一點(diǎn)一點(diǎn)地積累才能得到的。但是很多的家長(zhǎng)似乎不明白這一點(diǎn)，在對(duì)待孩子的玩耍和學(xué)習(xí)上，往往選擇了后者，而不是將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。但是，當(dāng)你看了上述正反兩方面的案例后，應(yīng)該有所領(lǐng)悟。我自己覺(jué)得：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育既要從早開(kāi)始，又要講究方法。在玩耍中教育，要比坐下來(lái)教育好得多。所以，家庭教育要從早，從玩耍開(kāi)始?！　《?、家庭教育從親情培養(yǎng)開(kāi)始親情是人類(lèi)情感中來(lái)得最早、保持時(shí)間最長(zhǎng)、最樸素、最真摯、最不帶功利色彩的一種，它從胎兒的形成起就存在了。這個(gè)時(shí)候盡管寶寶還在媽媽的肚子里，還無(wú)法感知父母的親情，但是父母對(duì)寶寶的愛(ài)已經(jīng)開(kāi)始了?！　　?/pre>




編輯推薦
《教好孩子,就這么簡(jiǎn)單》每一個(gè)家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，每一個(gè)孩子也都希望自己成功，但是，要培養(yǎng)好孩子，家長(zhǎng)不僅要有愛(ài)心、責(zé)任心，更重要的是要懂得教育！中國(guó)孩子最想要什么，最喜歡的父母類(lèi)型是哪些，最反感父母的做法是什么，最怕聽(tīng)到的幾句話是什么？中國(guó)家長(zhǎng)的幾大煩心事又是什么，怎樣解決……您都可以在書(shū)中找到答案，我們期望這本書(shū)能使您一冊(cè)在手，教好孩子不犯愁；對(duì)癥下藥，輕松育兒不是夢(mèng)！





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