張洹工作室：藝術(shù)與勞動

內(nèi)容概要

在對中國當(dāng)代藝術(shù)的討論和研究中，本書可說是一個另類。這是因為絕大部分有關(guān)中國當(dāng)代藝術(shù)的書籍和文獻都集中在兩個重點上，或是關(guān)于上世紀(jì)70年代以來各種藝術(shù)潮流或不同發(fā)展時期的綜述，或是關(guān)于藝術(shù)家及其作品的介紹和分析。但是這本書探討的卻是當(dāng)下一個“藝術(shù)工作室”的組成、功能和運作，甚至以大量篇幅刊載了該工作室中所有人員的自述。本書以“張洹工作室”為例探討 “藝術(shù)工作室”的組成、功能和運作，進而探討藝術(shù)家和藝術(shù)品的關(guān)系。通過這種描述意在打破“藝術(shù)大師”和“獨立藝術(shù)家”的神話，進而提出更為符合當(dāng)代藝術(shù)實際的“藝術(shù)家”的概念。作者認為當(dāng)代藝術(shù)中（或任何時代的藝術(shù)中）并不存在一種普遍的、絕對的藝術(shù)家概念，而是存在著藝術(shù)創(chuàng)作的多種機制和模式，是這些機制和模式?jīng)Q定了藝術(shù)家和藝術(shù)品的關(guān)系，因此也就決定了藝術(shù)家和藝術(shù)品的多種定義。 　　本書主要由四部分組成，第一部分主要探討研究的方法和意義。其他三個部分代表了這一觀察的三個主要角度，同時也提供了研究張洹工作室的三種主要素材。第一個角度是對張洹以及工作室的幾位負責(zé)人進行訪談，談話的內(nèi)容涉及張洹本人近年的藝術(shù)發(fā)展，特別是他在2005年回國以后的新方向，也包括“工作室”的功能和性質(zhì)，人員組成和藝術(shù)家團隊，藝術(shù)創(chuàng)作方式和獎評制度，以及工作室產(chǎn)品的作者權(quán)問題。第二個角度是通過調(diào)查記錄張洹工作室近日實施的一個具體藝術(shù)項目來考察當(dāng)代藝術(shù)的具體運作。第三個角度是邀請工作室中的工作人員——包括張洹自己——撰寫自述：他們是如何看待這個工作室以及自己和工作室的關(guān)系的？他們的工作和參與是什么？他們對當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作有什么理解？他們和藝術(shù)家張洹是怎樣一種關(guān)系？這些員工自述自然是為了解張洹工作室的運作提供了由參與者本人撰寫的文本，但是從更廣的意義上來看，這份材料顯示出的是當(dāng)代中國社會的一個復(fù)雜而生動的切片。

作者簡介

巫鴻，著名學(xué)者及策展人，美國國家文理學(xué)院院士。1980-1987年就讀于哈佛大學(xué)，獲美術(shù)史與人類學(xué)雙重博士學(xué)位。隨即在哈佛大學(xué)美術(shù)史系任教，于1994年獲終身教授職位。同年受聘主持芝加哥大學(xué)亞洲藝術(shù)的教學(xué)、研究項目，執(zhí)“斯德本特殊貢獻教授”講席。2002年建立東亞藝術(shù)研究

書籍目錄

1 靈感與互動：張洹與〔張洹工作室〕2 當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作機制的實驗3 張洹《祝?！氛箿?zhǔn)備過程紀(jì)實4 〔張洹工作室〕工作人員自述

章節(jié)摘錄

　　工作室中的另一個比較集中的群體是來自不同美術(shù)學(xué)院的年輕藝術(shù)家（圖25）。他們的母校包括中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、西安美術(shù)學(xué)院、上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院和新疆藝術(shù)學(xué)院，而他們所學(xué)的專業(yè)涵蓋了國畫、版畫、雕塑、油畫和建筑。和東陽來的木雕藝人不同，這些學(xué)校出來的年輕人往往對藝術(shù)有著一種浪漫的憧憬，但是他們一旦走出校門，所面對的卻是社會對這種理想的嚴酷挑戰(zhàn)。近些年來，學(xué)藝術(shù)在國內(nèi)成了一個報考大學(xué)的熱門，藝術(shù)院校為了擴大經(jīng)濟效益也大幅度地增加了每年招收學(xué)生的名額。但是另一方面，原來通行的畢業(yè)后由國家分配工作的制度基本消失，代之以由畢業(yè)生自尋出路的方式。這兩方面的變化所造成的一個共同后果是畢業(yè)生在選擇自己前途時的壓力，首先的一個問題是“職業(yè)化”和“做藝術(shù)”的沖突。雖然有些畢業(yè)生選擇了自由藝術(shù)家的道路，但是能夠馬上進入藝術(shù)市場，能夠在畫廊展出并出售作品的人畢竟是少數(shù)。在這種情況下，通過老師或朋友介紹到張洹工作室工作就提供了一個折中的選擇：雖然他們在工作室中的身份不是獨立藝術(shù)家，但至少在生活上有保障，也可以在工作之外繼續(xù)從事自己的藝術(shù)創(chuàng)作。上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院國畫系畢業(yè)的劉敬慈和陳川就明確地表示：雖然他們原來的同學(xué)大部分進入了商業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，在廣告公司和設(shè)計公司服務(wù)，但是他們決定來張洹工作室，是因為在這里“不僅能從事當(dāng)代藝術(shù)的創(chuàng)作，與繪畫領(lǐng)域保持密切的聯(lián)系，也能在閑暇的時間進行個人自身的藝術(shù)創(chuàng)作”?！　∮捎谶@些原因，張洹工作室中的大部分年輕藝術(shù)家是在畢業(yè)后直接進入工作室工作的，但是有些人則是在試驗了其他路徑以后來到了這里。對于后者來說，他們的目的就更為明確。比如中央美院畢業(yè)的李江凰在畢業(yè)后并不能從事她所學(xué)習(xí)的版畫，而是去上海當(dāng)了一本雜志的美術(shù)編輯，在缺乏基本電腦知識的情況下一切都要從頭學(xué)起。

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