全球化視野中的中國教育傳統(tǒng)研究

前言

　　20世紀80年代后半期，我國興起了一股文化研究的熱潮。在這研究的熱潮中，社會科學各界可以說相當?shù)臒狒[，相比之下，教育研究領域對于文化研究還是相對落寞的?！　∫环矫娉鲇跁r代的感召，另一方面也與自己的學習經(jīng)歷相關，我在大學本科學習哲學期間，對佛教思想文化歷史認真研習過一段時間，積累過一些資料。而在讀文學碩士生學習期間，又認真地研習過道教思想文化歷史。故而，在進入教育學博士生期間，在研習儒家思想文化和教育歷史的基礎上，萌生了進行具有跨學科性質的文化教育研究工作的興趣。

內(nèi)容概要

《全球化視野中的中國教育傳統(tǒng)研究》一書的基本任務是揭示中國是如何在新的全球教育文化頻繁接觸的歷史條件下依據(jù)自己的理解來建構教育事業(yè)的，重要之處不在于如何從整體上對這個過程進行價值定性，而在于展現(xiàn)中國在發(fā)展自己的教育時所投入過的智慧與實踐，以及由此而產(chǎn)生的結果、緊張乃至困苦，正是這些構成了中國教育的“文化性”，而中國教育所能貢獻給世界的恰恰就是這些文化性。 本書適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。

書籍目錄

概說第一編  教育傳統(tǒng)：全球視野中的中國經(jīng)驗  第一章  全球化視野與中國教育研究    一、西方學術界的全球化視野及其理路    二、中國教育研究的全球化視野轉向    三、全球化進程與中國現(xiàn)代教育傳統(tǒng)  第二章  全球化與教育制度建設及其文化緊張    一、傳統(tǒng)的教育制度及其特點    二、新式學堂內(nèi)部的制度變遷    三、教育行政機構的建立和學制演進    四、學校制度變遷和社會抗拒    五、西方計時制度和學校生活節(jié)奏變遷    六、制度變遷和建設的評價  第三章  全球化與教育傳統(tǒng)變革的理論探索    一、“西化”選擇與“化西”取向的沖突    二、否定與續(xù)接之問的緊張    三、探尋教育的文化根底之路  第四章  全球化與教育文化傳統(tǒng)的生命力    一、西方現(xiàn)代教育的文化動力    二、本土文化與現(xiàn)代教育變革    三、教育文化傳統(tǒng)與西方科學精神    四、現(xiàn)代教育的世俗化趨勢    五、現(xiàn)代教育變革的義化路徑第二編  中國與世界：全球化時代的教育對話  第一章  中國教育研究的重要性    一、透視中國教育的“自下而上”視角    二、認識中國教育“真相”的理論準備  第二章  為什么要研究中國教育    一、全球教育發(fā)展與中國教育    二、全球化時代中國教育研究的意義  第三章  如何對待儒家的教育傳統(tǒng)    一、儒家義化與美國大學生的道德教育    二、對待儒家教育傳統(tǒng)的理性態(tài)度  第四章  中國意識中的科學教育傳統(tǒng)    一、中國科學教育的歷史教訓    二、中日早期推行科學教育的比較分析  第五章傳統(tǒng)中的女性教育及其研究    一、現(xiàn)代保守主義的中國女子教育改革及其困境    二、女大學生與中國現(xiàn)代教育  第六章  跨文化對話中的中國教育    一、中國現(xiàn)代教育中的全球互動    二、本土教育文化與中國教育改革參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　全球化視野與中國教育研究　　20世紀80年代以來，人們紛紛用“全球化”這一概念來指稱19世紀中后期隨著經(jīng)濟貿(mào)易的持續(xù)擴張而在世界范圍內(nèi)引起的一系列跨國經(jīng)濟、政治、社會、文化及教育的交融趨勢，即所謂“全球化趨勢”。在這一理論潮流中，全球化視野最初常常意味著以“西方中心主義’，為基礎，提出這樣一些考察命題，比如“全球化的表現(xiàn)”，諸如“自由市場資本主義在世界的擴張”、“世界的緊縮及全球整體意識的集聚”、“全球文化的形成”等。與這種西方中心主義的單線思路不同，另一種全球化視野則是從兩元或多元的維度，考察政治、經(jīng)濟及文化全球化進程中的緊張關系及其影響，尤其是后殖民理論更是突破了以往那種描述西方文化在全球社會不斷推行的敘事模式，該理論旨在通過重新考察歷史，揭示西方與非西方世界的文化作用關系，發(fā)起對西方“文化霸權”的批判，以使非西方國家的各項事業(yè)在全球化進程中挺立自己的本土認同?！　　?/pre>








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