文化認(rèn)同與語言焦慮

內(nèi)容概要

　　全球化的今天，文化之間的交流加深，沖突也隨之日增，由此產(chǎn)生的身份認(rèn)同與焦慮問題日益明顯，人文科學(xué)越來越希望在人與人、文化與文化之間溝通與理解的可能性上作出貢獻。在此背景之下，文書所集文章，話題直接涉及廣受矚目的學(xué)術(shù)前沿課題，與會者皆為海內(nèi)外的知名學(xué)者，每篇論文自成體系，又彼此在方法論上互為補充。既是對學(xué)術(shù)研究本身的一次推進，又是利用新的認(rèn)知工具，對如何有效化解焦慮與實現(xiàn)認(rèn)同的一次反思。

書籍目錄

PrefacePart Ⅰ Anxiety， Identity and Language LearningEmbracing Affective AmbivalenceEnglish Classroom Anxiety in Taiwanese Students from Grades Three to NineCultural Identity and Language AnxietyChinese Culture， Identity and Language AnxietyPart Ⅱ Culture， Identity and Language LearningEnglish Learning Motivation and Self-Identity DevelopmentIdentity Politics and Re-politicization of English LearningParticipation-based PedagogyCrazy English with a Chinese Face

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