中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告

內(nèi)容概要

　　《中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告(1978-2008)：藝術(shù)學(xué)》對(duì)藝術(shù)學(xué)30年（1978-2008）的演進(jìn)作了一個(gè)總體描述。具體分為三編。上編從藝術(shù)演進(jìn)與藝術(shù)理論演進(jìn)的互動(dòng)角度對(duì)藝術(shù)學(xué)作了總體描述；中編對(duì)藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)研究、主要成果、重大事件進(jìn)行了總體描述；下編對(duì)藝術(shù)學(xué)演進(jìn)中的重大理論問題進(jìn)行了梳理和分析?！　∩暇幇阉囆g(shù)演進(jìn)與藝術(shù)理論的演進(jìn)劃分為三個(gè)大的階段，1978-1985年為第一階段，表現(xiàn)為三個(gè)方面的內(nèi)容：一是從藝術(shù)走出“文革”模式的傷痕和反思藝潮，引出了關(guān)于藝術(shù)理論中的真實(shí)性的討論；二是從藝術(shù)中的走向生活、回歸人性的藝潮，引出的關(guān)于人性、人道主義、異化問題的討論；三是各門藝術(shù)對(duì)藝術(shù)規(guī)律的強(qiáng)調(diào)而從“文革”藝術(shù)理論擺脫出來，走向新時(shí)期的藝術(shù)理論建構(gòu)。1985-1990年是第二階段，這一階段的主潮是中國移置西方現(xiàn)代藝術(shù)并在這一移置的過程中建立起了中國式的現(xiàn)代藝術(shù)。它特別體現(xiàn)在新潮音樂、實(shí)驗(yàn)戲劇、現(xiàn)代美術(shù)、第五代電影中。1990-2008年為第三階段，這一階段呈現(xiàn)為多元互動(dòng)的藝術(shù)學(xué)景觀，主要體現(xiàn)為三個(gè)方面：一是在市場(chǎng)化改革的進(jìn)程中，大眾藝術(shù)的興起并形成了自己的特色；二是現(xiàn)代藝術(shù)在市場(chǎng)化和全球化的背景中有了新的變異，一方面與市場(chǎng)互動(dòng)，另一方面與全球互動(dòng)，正在逐漸形成現(xiàn)代藝術(shù)的新格局；三是主流藝術(shù)對(duì)與現(xiàn)代藝術(shù)和大眾藝術(shù)的互動(dòng)以主旋律藝術(shù)的形式呈現(xiàn)出來，擔(dān)當(dāng)了社會(huì)和文化的調(diào)控任務(wù)。大眾藝術(shù)、精英藝術(shù)、主旋律藝術(shù)在多元互動(dòng)中形成了中國當(dāng)代藝術(shù)的新景觀?！　≈芯帉?duì)藝術(shù)學(xué)的學(xué)科狀態(tài)從三個(gè)方面進(jìn)行了描述，首先是對(duì)藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系進(jìn)行了呈現(xiàn)，藝術(shù)學(xué)的學(xué)科體系在國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)1997年的學(xué)科目錄中得到定型，在20世紀(jì)90年代末和新世紀(jì)初發(fā)展成為以藝術(shù)院校、師范院校、綜合性院校、理工類院校四大類型齊頭并進(jìn)的教育體系，形成了本科專業(yè)、碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)、一級(jí)學(xué)科博點(diǎn)四個(gè)層級(jí)（以及重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)基地）的布局。其次，藝術(shù)學(xué)的研究狀態(tài)以學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)論著、重大課題的形式呈現(xiàn)出來。最后，藝術(shù)學(xué)30年演進(jìn)中的一系列重大事件和相關(guān)的成果，形成了藝術(shù)學(xué)演進(jìn)的重大關(guān)結(jié)?！　∠戮帉?duì)藝術(shù)學(xué)在30年的演進(jìn)中一直存在的重大問題進(jìn)行了梳理。第一，學(xué)科體系與知識(shí)體系的相同與相異，產(chǎn)生出了一系列問題。第二，藝術(shù)的傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性的關(guān)系，是藝術(shù)學(xué)自20世紀(jì)80年代以來，一直都在討論的問題；第三，本土化和全球化的關(guān)系，是藝術(shù)學(xué)自20世90年代后期以來，一直都在討論的問題；第四，藝術(shù)中的國家形象問題，是近年來藝術(shù)學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)重要理論話語；第五，中國藝術(shù)學(xué)的演進(jìn)，一直都存在如何建立起藝術(shù)學(xué)的宏觀視野問題，包括國內(nèi)的宏觀視野和全球的宏觀視野。

作者簡(jiǎn)介

　　張法，中國人民大學(xué)美學(xué)研究所所長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。中華美學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，審美文化研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國比較文學(xué)學(xué)會(huì)理事。　　著作：《中西美學(xué)與文化精神》、《藝海泛舟－千年華夏藝術(shù)一瞥》、《美學(xué)導(dǎo)論》、《詢問佛境》、《中國美學(xué)史》、《別樣感悟》

書籍目錄

提要引言 藝術(shù)學(xué)在中國高校中的定位一、中國型藝術(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)二、中國型藝術(shù)學(xué)的內(nèi)蘊(yùn)三、中國型藝術(shù)學(xué)的特征上編 藝術(shù)學(xué)30年學(xué)術(shù)發(fā)展概況第一章 走出文革與藝術(shù)學(xué)的多重演進(jìn)（1978-1985）一、走出文革、傷痕藝潮、真實(shí)問題之爭(zhēng)二、回歸人性、走向生活、人性問題爭(zhēng)論三、藝術(shù)規(guī)律、多種方式、門類特性討論第二章 解放思想與藝術(shù)學(xué)的形式更新（1985-1990）一、新型話語：現(xiàn)代與前現(xiàn)代二、藝術(shù)新潮：美術(shù)、電影、音樂、戲劇三、中國型現(xiàn)代藝術(shù)的成形與意義第三章 社會(huì)轉(zhuǎn)型與藝術(shù)學(xué)的多元互動(dòng)（1990-2008）一、大眾趣味：市場(chǎng)大潮與大眾藝術(shù)的興起二、現(xiàn)代藝術(shù)：在市場(chǎng)化和全球化中的多面形象三、主流調(diào)控：主旋律藝術(shù)與政治/文化的演化中編 藝術(shù)學(xué)30年的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)研究、重大事件與成果第四章 藝術(shù)學(xué)30年來形成的學(xué)科體系一、藝術(shù)學(xué)的學(xué)科規(guī)范二、藝術(shù)學(xué)的機(jī)構(gòu)體系三、藝術(shù)學(xué)的學(xué)科層級(jí)第五章 藝術(shù)學(xué)30年來進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究一、藝術(shù)學(xué)期刊呈現(xiàn)出來的研究狀態(tài)二、藝術(shù)學(xué)重大課題呈現(xiàn)出來研究狀況三、藝術(shù)學(xué)論著呈現(xiàn)出來的研究狀況第六章 藝術(shù)學(xué)30年的重大事件、重要成果、理論創(chuàng)新一、改革開放之初藝術(shù)學(xué)的重大事件和主要成果二、20世紀(jì)80年代中國現(xiàn)代藝術(shù)的重大事件和主要成果三、關(guān)于大眾藝術(shù)的重大事件和主要成果四、關(guān)于主旋律藝術(shù)的重大事件和主要成果五、藝術(shù)學(xué)在多元互動(dòng)中的重大事件和主要成果下編：藝術(shù)學(xué)30年發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)和未來展望第七章 藝術(shù)學(xué)重要理論點(diǎn)：知識(shí)體系與學(xué)科體系一、知識(shí)體系與學(xué)科體系二、“學(xué)”在藝術(shù)學(xué)科中的特殊性三、藝術(shù)學(xué)的理論模式：“以論帶史”與“論從史出”四、整體性與具體性的矛盾第八章 藝術(shù)學(xué)重要關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性一、現(xiàn)代與傳統(tǒng)二、反傳統(tǒng)的現(xiàn)代性話語三、不反傳統(tǒng)的現(xiàn)代性話語第九章 藝術(shù)學(xué)重要關(guān)鍵詞：本土化與全球化一、從后現(xiàn)代到全球化二、后現(xiàn)代/全球化話語的中國整合三、全球化的四種話語第十章 藝術(shù)學(xué)的最近關(guān)鍵詞：藝術(shù)中的國家形象一、國家形象：走進(jìn)藝術(shù)學(xué)的新話語二、國家形象：話語的緣起和實(shí)質(zhì)三、國家形象：話語基群、理論定義及其與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)四、藝術(shù)與國家形象第十一章 藝術(shù)學(xué)的未來關(guān)注點(diǎn)：在大國崛起和文化復(fù)興中的全球互動(dòng)一、 藝術(shù)學(xué)的宏大話語：國內(nèi)視角二、藝術(shù)學(xué)的宏大話語：全球視角附錄一：藝術(shù)學(xué)30年大事記參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　上編　藝術(shù)學(xué)30年學(xué)術(shù)發(fā)展概況　　第一章　走出“文革”與藝術(shù)學(xué)的多重演進(jìn)（1978—1985）　　改革開放使中國從政治一元化的單一社會(huì)向政治／經(jīng)濟(jì)／文化多樣化的豐富社會(huì)發(fā)展，從自外于世界[帝（美國及整個(gè)西方世界）、修（蘇聯(lián)及整個(gè)東歐集團(tuán)）、反（各國反動(dòng)派）]的封閉社會(huì)走向與全球互動(dòng)的開放社會(huì)，改革開放同樣也使中國型藝術(shù)學(xué)從一元走向多樣，從封閉走向開放。改革開放的藝術(shù)學(xué)是從“文革”的藝術(shù)學(xué)過來的，在“文革”模式中，與藝術(shù)學(xué)相關(guān)的有四點(diǎn)：一是對(duì)藝術(shù)學(xué)的定位；是歌頌暴露的文藝視角；三是“三突出”（在所有人物中突出正面人物，在正面人物中突出英雄人物，在英雄人物中突出主要英雄人物）的創(chuàng)作原則；四是“兩結(jié)合”（即革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合）的創(chuàng)作方法。在第一點(diǎn)上，藝術(shù)學(xué)不但是意識(shí)形態(tài)，是階級(jí)斗爭(zhēng)的工具，而且還是這一斗爭(zhēng)的先導(dǎo)。雖然改革開放的結(jié)果是從這一思維方式中走出的，但在改革開放之初，一方面批判這一思維話語，另一方面，這一思維定式卻讓文學(xué)藝術(shù)成為改革的先導(dǎo)。從而每當(dāng)有新觀念的文學(xué)藝術(shù)作品出來的時(shí)候，都伴隨著巨大的爭(zhēng)論。因此，改革開放初期的藝術(shù)學(xué)，是與整個(gè)社會(huì)／文化的前進(jìn)緊密地聯(lián)系在一起的，這一緊密聯(lián)系一方面與思想領(lǐng)域互動(dòng)，另一方面與文藝作品互動(dòng)，以批評(píng)和爭(zhēng)鳴的方式表現(xiàn)出來。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　《中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告（1978-2008）》出版　　朱振國　　2008年11月27日08：31　 來源：《光明日?qǐng)?bào)》　　由教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)主編，匯集國內(nèi)百余位高校知名專家、優(yōu)秀學(xué)者通力合作，共同完成18卷的叢書《中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告（1978-2008）》日前已由廣西師范大學(xué)出版社出版。　　據(jù)教育部相關(guān)部門介紹，全面、系統(tǒng)、客觀總結(jié)改革開放三十年高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展進(jìn)程、發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展成就，是進(jìn)一步推進(jìn)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的重要前提和迫切需要，也正是該叢書出版的宗旨所在?！　∩鐣?huì)學(xué)、民族學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、新聞學(xué)與傳播學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)與文獻(xiàn)學(xué)、國際問題研究以及有關(guān)交叉學(xué)科。各學(xué)科報(bào)告撰寫者力求客觀、準(zhǔn)確、全面地對(duì)各學(xué)科領(lǐng)域三十年的新進(jìn)展進(jìn)行把握，力求融貫不同的學(xué)術(shù)流派、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，并為我國學(xué)術(shù)研究的健康前行提供了以資借鑒的啟示和引導(dǎo)?！　　栋l(fā)展報(bào)告叢書》通過對(duì)三十年中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r予以整體審視，全景式地展現(xiàn)了三十年中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的成就和歷程，以其信息含量豐富、引領(lǐng)學(xué)科前沿以及顯著的綜合性、工具性等特點(diǎn)，成為中國高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)三十年建設(shè)歷程的歷史見證者和忠實(shí)記錄者?！　∫愿咝８鲗W(xué)科知名學(xué)者擔(dān)任分卷主編、組成高水平研究團(tuán)隊(duì)，集體攻關(guān)，是叢書得以高質(zhì)量問世的首要原因。如《馬克思主義理論卷》由全國馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)說史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良教授主編;《歷史學(xué)卷》“中國歷史”部分由著名歷史學(xué)家李學(xué)勤教授主編，“世界歷史”部分由華東師范大學(xué)終身教授王斯德先生主編等。　　這套叢書的問世，是我國高校學(xué)者貫徹落實(shí)黨的十七大進(jìn)一步繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)精神，向改革開放三十周年呈上的獻(xiàn)禮之作。

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