教育原理

內(nèi)容概要

　　《教育原理》為以教師為職業(yè)的“進(jìn)行中的教師”和“未來(lái)可能的教師”群體而寫(xiě)，也為以教育研究為旨趣，以教育作為自己安身立命之本的人群而寫(xiě)。其出發(fā)點(diǎn)是探討教育的基本規(guī)律，圍繞著人們熟悉而又陌生的教育中的基本問(wèn)題而展開(kāi)。與以往的教育學(xué)書(shū)籍或教材不同的是，《教育原理》以問(wèn)題框架組成全書(shū)的體系，表現(xiàn)出我們對(duì)教育問(wèn)題的思考，并試圖以此作為分析教育的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)，我們盡可能地反映教育理論研究的成果，展示教育實(shí)踐的探索，使我們這本教材貼近教育前沿，貼近教育實(shí)際。此外，《教育原理》還設(shè)計(jì)了一些可讀性較強(qiáng)的案例分析，意在創(chuàng)設(shè)一種問(wèn)題情境，以使所學(xué)的教育理論能夠運(yùn)用于教育實(shí)踐的分析。

書(shū)籍目錄

序　教育的意義第一章 什么是教育--探尋教育本質(zhì)第一節(jié) 教育的界定第二節(jié) 教育的要素第三節(jié) 教育的起源第四節(jié) 教育的形態(tài)第二章 什么是學(xué)校--解剖狹義教育第一節(jié) 學(xué)校的產(chǎn)生第二節(jié) 學(xué)校的發(fā)展第三節(jié) 學(xué)校的職能第四節(jié) 學(xué)校的未來(lái)第三章 教育為什么--揭示教育目的第一節(jié) 確定依據(jù)第二節(jié) 系統(tǒng)層級(jí)第三節(jié) 價(jià)值取向第四節(jié) 學(xué)校實(shí)踐第四章 教育有什么用--追溯教育功能第一節(jié) 服務(wù)社會(huì)第二節(jié) 發(fā)展個(gè)體第三節(jié) 形成與釋放第五章 誰(shuí)有資格當(dāng)教師--了解教師職業(yè)第一節(jié) 職責(zé)特點(diǎn)第二節(jié) 角色身份第三節(jié) 專業(yè)發(fā)展第四節(jié) 素養(yǎng)修煉第六章 學(xué)生是誰(shuí)--透視教育對(duì)象第一節(jié) 本質(zhì)屬性第二節(jié) 年齡特征第三節(jié) 師生關(guān)系第七章 怎樣保證教育的實(shí)施--審視教育法規(guī)第八章 教育如何成為可能--鳥(niǎo)瞰教育實(shí)踐第九章 教育將走向何方--展望教育趨勢(shì)參考書(shū)目后記

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