教師素質(zhì)

內(nèi)容概要

　　《教師素質(zhì)：自在的教師》圍繞“教育成長與教師教育”這一主題，主要從教師素質(zhì)的發(fā)展與完善這一方面出發(fā)，提出教師應(yīng)完善“教師處理與學(xué)生關(guān)系的素質(zhì)、教師處理與社會關(guān)系的素質(zhì)、教師處理與自身生活關(guān)系的素質(zhì)”這三方面的素質(zhì)，并通過一定的實例與理論研討，對之前所做的研究與所得到的成果進行了一定的總結(jié)。

書籍目錄

代序　改善教師發(fā)展生存環(huán)境　提升教師發(fā)展自覺前言　走向?qū)W習(xí)化社會：教師發(fā)展的哲學(xué)思考第一章　走進生活中的教師一、社會發(fā)展對教師的關(guān)注二、教育生活中教師素質(zhì)的呈現(xiàn)三、教育生活中教師素質(zhì)研究的可能第二章　教育生活中的教師知識一、教師的知識結(jié)構(gòu)二、教師的實踐性知識三、教師實踐性知識的個案解讀四、教師知識的變革第三章　教育活動中的教師言行一、課堂中的教師言語行為二、課堂中的教師非言語行為三、教師實踐能力的生成與提高第四章　教育生活中的教師社會性生存一、教師的權(quán)利與義務(wù)概述二、教育生活中教師的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系考察三、教師的社會生存能力第五章　教育生活中的教師自我感知一、教師的職業(yè)感知二、教育生活中的教師職業(yè)幸福感三、教師的生命自覺能力第六章　教師智慧人格的生成一、教師的人格二、教師智慧人格的展現(xiàn)三、教師智慧人格的完善結(jié)束語　走向理想的教師一、教育生活中教師素質(zhì)的應(yīng)然追求二、社會視野中教師素質(zhì)的必然性存在三、教師素質(zhì)的完善與變革參考文獻后記

編輯推薦

　　《教師素質(zhì)：自在的教師》立足于教師現(xiàn)實的教育生活，探討自在教師的基本素質(zhì)。著重研究了教師知識的變革、教師實踐能力、教師的社會生存能力、教師的生命自覺能力，教師智慧人格的完善等問題，并在此基礎(chǔ)上對理想教師的素質(zhì)侮了構(gòu)想。

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