教師教育

內(nèi)容概要

本書站在教師教育變革的立場，探討教師教育自覺的存在。從高師院校的改革、教師教育專業(yè)化的轉(zhuǎn)向、教師教育一體化的建構(gòu)、教師教育信息化的提升、教師資格制度的探究、教師教育政策的演變等方面進(jìn)行研究，力圖追尋教師教育的真諦。

作者簡介

　　賀祖斌，1965年生，教授，碩士生導(dǎo)師。1987年本科畢業(yè)，先后獲理學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士、教育學(xué)博士。現(xiàn)任廣西師范學(xué)院副院長、全國高等學(xué)校教學(xué)研究會常務(wù)理事，中國高等教育學(xué)會高等教育評估分會理事，廣西高等教育教學(xué)管理學(xué)術(shù)委員會主任委員。曾任廣西師范大學(xué)副校長、教務(wù)處處長、高等教育研究中心主任、漓江學(xué)院院長等。

書籍目錄

代序  改善教師發(fā)展生存環(huán)境提升教師發(fā)展自覺前言  走向?qū)W習(xí)化社會：教師發(fā)展的哲學(xué)思考第一章  教師教育背景下的高師院校變革  一、科學(xué)發(fā)展觀與高師院校的改革發(fā)展  二、高師院校改革中教師教育專業(yè)優(yōu)化  三、地方師范院校教師教育的體系重建第二章  教師教育專業(yè)化的轉(zhuǎn)型  一、教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展  二、高師院校的教育科研與教師專業(yè)化  三、中小學(xué)教師培養(yǎng)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型分析第三章  教師教育一體化的建構(gòu)  一、教師教育一體化建設(shè)的理念與策略  二、農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)體系構(gòu)建  三、合作探究型的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式  四、中學(xué)教師校本培訓(xùn)的區(qū)域?qū)嵺`探索第四章  教師教育信息化的提升  一、教育信息化語境下的教師教育發(fā)展  二、農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)實(shí)踐——以廣西桂平市為例第五章  教師資格制度的探究  一、現(xiàn)代教師資格制度的形成發(fā)展  二、我國教師資格制度的實(shí)施現(xiàn)狀  三、教師資格制度的實(shí)踐探索——廣西教師資格制度實(shí)施分析第六章  教師教育政策的透析  一、我國教師教育政策變遷的歷史回顧  二、教師教育政策結(jié)構(gòu)與實(shí)施效果剖析  三、區(qū)域性中小學(xué)教師政策的個案研究——以廣西邊境為例  四、我國教師教育政策發(fā)展展望與期待參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 教師教育背景下的高師院校變革　　一、科學(xué)發(fā)展觀與高師院校的改革發(fā)展　?。ㄒ唬└邘熢盒，F(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)　　高師院校是我國教育的一個重要組成部分，又是教育系統(tǒng)白行運(yùn)作機(jī)制的一個極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。高師院校是教師教育體系中培養(yǎng)教師的主渠道，在當(dāng)前教師教育的改革和發(fā)展中面臨著挑戰(zhàn)與機(jī)遇。挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在兩個方面：一是來自外部環(huán)境及因素的變革和發(fā)展對高師院校產(chǎn)生的新需求；二是現(xiàn)行高師院校自身體制和運(yùn)作機(jī)制的缺陷所形成的對其自我完善的需求。這兩者又是互相關(guān)聯(lián)的，因?yàn)橥獠凯h(huán)境和因素的變革與發(fā)展往往針對著高師院?，F(xiàn)行體制和運(yùn)作機(jī)制的不適應(yīng)。機(jī)遇也表現(xiàn)在兩個方面：一是高師院校發(fā)展所面．臨的良好的外部環(huán)境；二是高師院校在實(shí)踐中體現(xiàn)出的內(nèi)部迎接挑戰(zhàn)與抓住機(jī)遇的主動性?！　?.我國高師院校現(xiàn)狀分析　?。?）我國高師院校的主要特征　　我國高師院校及教師教育從1902年京師大學(xué)堂的師范館，到今天的北京師范大學(xué)，以及遍布全國的高師院校，經(jīng)歷了百余年。在這漫長的發(fā)展過程中，形成了某些特定的模式，表現(xiàn)出以下幾方面的特征：　　教育的師范性。師范性是高師院校最根本的特征，這是由高師院校的教育目的和根本任務(wù)，即培養(yǎng)和培訓(xùn)各級各類學(xué)校的師資決定的。師范性是高師院校生命之源泉，忽視或削弱師范性，高師院校的培養(yǎng)目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。　　……

編輯推薦

　　《教師教育：從自為走向自覺》介紹了改革開放以來，廣西師范大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院集聚了一支致力于教師成長、教師發(fā)展與教師教育研究的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，積累了一些有影響的教師成長、教師發(fā)展與教師教育的研究成果。為了進(jìn)一步提升教師教育研究的水平，編者們以“教師發(fā)展哲學(xué)”作為研究主線，圍繞著教師素質(zhì)、教師發(fā)展、教師教育三個維度進(jìn)行了理論梳理，形成了這一套叢書?！督處熃逃?從自為走向自覺》為該叢書中的一本。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    教師教育 PDF格式下載

---