美國語文教育

內(nèi)容概要

本書作者以一個中學(xué)語文教師的眼光和視角，從科學(xué)研究的角度結(jié)合多年的實踐來解讀美國語文教育，翔實地介紹了美國語文教育的改革、課程標準、教學(xué)、作業(yè)和評價等，并且與我國現(xiàn)行的語文課程標準作了一個較全面的比較?！　”緯榻B的美國語文教育（英語教育）是英語作為第一語言的母語教育。過去提起“英語教育”，我們只把它看成外語教育，只有英語教育才去關(guān)注它，了解它。事實上，這是一種誤解。對美國學(xué)生而言，英語不是外語，而是母語。學(xué)生學(xué)習外語的方式方法與語言環(huán)境跟學(xué)習母語是大不相同的。所以，我希望借助這本書來匡正人們對美國英語教育所屬問題的根本看法，客觀了解美國母語教育的情況。因此，這本書或許能夠為我國的語言教師及英語教育工作提供更為豐富的母語教育經(jīng)驗，也可以為我國的英語教師及英語教育工作提供英語作為一種語言的教育方式方法與模式，使得在科學(xué)主義與實用主義價值觀映照下的美國英語教育的方式方法能夠為我們的語言教育所用。

作者簡介

　　王愛娣，中學(xué)語文高級教師，從事語文教育20多年，曾赴美國加州爾灣協(xié)和大學(xué)學(xué)習。

書籍目錄

第一章　美國的教育改革政策與學(xué)校教育目標　第一節(jié)　美國教育改革政策與戰(zhàn)略規(guī)劃　第二節(jié)　美國學(xué)校教育目標第二章　美國的語文課程標準　第一節(jié)　標準運動的興起與發(fā)展　第二節(jié)　美國語文課程標準概況　第三節(jié)　美國語文課程標準評介及其對我國語文課程標準修訂的啟示第三章　識詞和拼寫教學(xué)　第一節(jié)　培養(yǎng)音位意識　第二節(jié)　讀音法教學(xué)　第三節(jié)　直接識詞法教學(xué)　第四節(jié)  拼寫教學(xué)第四章　詞匯教學(xué)　第一節(jié)　培養(yǎng)詞匯發(fā)展能力　第二節(jié)　詞匯教學(xué)的技巧與方法　第三節(jié)　詞匯教學(xué)的基本原則　第四節(jié)　詞匯教學(xué)的測試與評價第五章　閱讀教學(xué)　第一節(jié)　閱讀教學(xué)的意義及其現(xiàn)實困境　第二節(jié)  把閱讀放在第一位　第三節(jié)　閱讀教學(xué)的目標與任務(wù)　第四節(jié)　閱讀180：全國閱讀干預(yù)項目　　第五節(jié)　閱讀課堂教學(xué)例說第六章　寫作教學(xué)　第一節(jié)　寫作教學(xué)的地位　第二節(jié)　作文寫什么，怎么寫　第三節(jié)　寫作：遵循著一套思維程序　第四節(jié)　獨立門戶的寫作評價　第五節(jié)　寫作課堂教學(xué)例說第七章　文學(xué)教育　第一節(jié)　文學(xué)體裁的分類及其閱讀方法　第二節(jié)　以“文學(xué)”命名的語文教材　第三節(jié)　小學(xué)和初中：以“文學(xué)”為名義的讀寫訓(xùn)練　第四節(jié)　高中階段：文學(xué)專題教育　第五節(jié)　文學(xué)教育的課程指導(dǎo)與評價　第六節(jié)　文學(xué)教育迫切需要改革第八章　語文作業(yè)　第一節(jié)　小學(xué)生的家庭作業(yè)　第二節(jié)　中學(xué)生的語文作業(yè)第九章　語文教材　第一節(jié)　教材編寫依據(jù)及使用原則　第二節(jié)　語文閱讀教材包概況　第三節(jié)　語言及寫作教材概況第十章　語文考試及其評價　第一節(jié)　語文考試及其評價概況　第二節(jié)　語文考試及其評價類型第十一章　美國語文教育的發(fā)展前景　第一節(jié)　繼續(xù)走“關(guān)注結(jié)果的教育改革之路”　第二節(jié)　培養(yǎng)數(shù)字讀寫能力附錄1　?。ㄒ唬┘永Ｄ醽喼萁旮咧挟厴I(yè)語文試題選?。ǘ﹪医逃M步評價8年級閱讀試題?。ㄈ﹪医逃M步評價4年級閱讀試題附錄2　參考文獻后記

編輯推薦

　　《美國語文教育》是對美國語文教育情況的介紹，作者以一個中學(xué)語文老師的眼光和視角，從科學(xué)研究的角度并結(jié)合多年的實踐來解讀美國語文教育，翔實的介紹了美國語文教育的改革過程，并與我國現(xiàn)行的語文課程標準作了全面的比較。

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