美國(guó)語(yǔ)文教育

內(nèi)容概要

本書(shū)作者以一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師的眼光和視角，從科學(xué)研究的角度結(jié)合多年的實(shí)踐來(lái)解讀美國(guó)語(yǔ)文教育，翔實(shí)地介紹了美國(guó)語(yǔ)文教育的改革、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)、作業(yè)和評(píng)價(jià)等，并且與我國(guó)現(xiàn)行的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)作了一個(gè)較全面的比較?！　”緯?shū)介紹的美國(guó)語(yǔ)文教育（英語(yǔ)教育）是英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言的母語(yǔ)教育。過(guò)去提起“英語(yǔ)教育”，我們只把它看成外語(yǔ)教育，只有英語(yǔ)教育才去關(guān)注它，了解它。事實(shí)上，這是一種誤解。對(duì)美國(guó)學(xué)生而言，英語(yǔ)不是外語(yǔ)，而是母語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式方法與語(yǔ)言環(huán)境跟學(xué)習(xí)母語(yǔ)是大不相同的。所以，我希望借助這本書(shū)來(lái)匡正人們對(duì)美國(guó)英語(yǔ)教育所屬問(wèn)題的根本看法，客觀了解美國(guó)母語(yǔ)教育的情況。因此，這本書(shū)或許能夠?yàn)槲覈?guó)的語(yǔ)言教師及英語(yǔ)教育工作提供更為豐富的母語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)，也可以為我國(guó)的英語(yǔ)教師及英語(yǔ)教育工作提供英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的教育方式方法與模式，使得在科學(xué)主義與實(shí)用主義價(jià)值觀映照下的美國(guó)英語(yǔ)教育的方式方法能夠?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言教育所用。

作者簡(jiǎn)介

　　王愛(ài)娣，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，從事語(yǔ)文教育20多年，曾赴美國(guó)加州爾灣協(xié)和大學(xué)學(xué)習(xí)。

書(shū)籍目錄

第一章　美國(guó)的教育改革政策與學(xué)校教育目標(biāo)　第一節(jié)　美國(guó)教育改革政策與戰(zhàn)略規(guī)劃　第二節(jié)　美國(guó)學(xué)校教育目標(biāo)第二章　美國(guó)的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)　第一節(jié)　標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展　第二節(jié)　美國(guó)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)概況　第三節(jié)　美國(guó)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)介及其對(duì)我國(guó)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的啟示第三章　識(shí)詞和拼寫教學(xué)　第一節(jié)　培養(yǎng)音位意識(shí)　第二節(jié)　讀音法教學(xué)　第三節(jié)　直接識(shí)詞法教學(xué)　第四節(jié)  拼寫教學(xué)第四章　詞匯教學(xué)　第一節(jié)　培養(yǎng)詞匯發(fā)展能力　第二節(jié)　詞匯教學(xué)的技巧與方法　第三節(jié)　詞匯教學(xué)的基本原則　第四節(jié)　詞匯教學(xué)的測(cè)試與評(píng)價(jià)第五章　閱讀教學(xué)　第一節(jié)　閱讀教學(xué)的意義及其現(xiàn)實(shí)困境　第二節(jié)  把閱讀放在第一位　第三節(jié)　閱讀教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)　第四節(jié)　閱讀180：全國(guó)閱讀干預(yù)項(xiàng)目　　第五節(jié)　閱讀課堂教學(xué)例說(shuō)第六章　寫作教學(xué)　第一節(jié)　寫作教學(xué)的地位　第二節(jié)　作文寫什么，怎么寫　第三節(jié)　寫作：遵循著一套思維程序　第四節(jié)　獨(dú)立門戶的寫作評(píng)價(jià)　第五節(jié)　寫作課堂教學(xué)例說(shuō)第七章　文學(xué)教育　第一節(jié)　文學(xué)體裁的分類及其閱讀方法　第二節(jié)　以“文學(xué)”命名的語(yǔ)文教材　第三節(jié)　小學(xué)和初中：以“文學(xué)”為名義的讀寫訓(xùn)練　第四節(jié)　高中階段：文學(xué)專題教育　第五節(jié)　文學(xué)教育的課程指導(dǎo)與評(píng)價(jià)　第六節(jié)　文學(xué)教育迫切需要改革第八章　語(yǔ)文作業(yè)　第一節(jié)　小學(xué)生的家庭作業(yè)　第二節(jié)　中學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)第九章　語(yǔ)文教材　第一節(jié)　教材編寫依據(jù)及使用原則　第二節(jié)　語(yǔ)文閱讀教材包概況　第三節(jié)　語(yǔ)言及寫作教材概況第十章　語(yǔ)文考試及其評(píng)價(jià)　第一節(jié)　語(yǔ)文考試及其評(píng)價(jià)概況　第二節(jié)　語(yǔ)文考試及其評(píng)價(jià)類型第十一章　美國(guó)語(yǔ)文教育的發(fā)展前景　第一節(jié)　繼續(xù)走“關(guān)注結(jié)果的教育改革之路”　第二節(jié)　培養(yǎng)數(shù)字讀寫能力附錄1　　（一）加利福尼亞州近年高中畢業(yè)語(yǔ)文試題選?。ǘ﹪?guó)家教育進(jìn)步評(píng)價(jià)8年級(jí)閱讀試題　（三）國(guó)家教育進(jìn)步評(píng)價(jià)4年級(jí)閱讀試題附錄2　參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　《美國(guó)語(yǔ)文教育》是對(duì)美國(guó)語(yǔ)文教育情況的介紹，作者以一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文老師的眼光和視角，從科學(xué)研究的角度并結(jié)合多年的實(shí)踐來(lái)解讀美國(guó)語(yǔ)文教育，翔實(shí)的介紹了美國(guó)語(yǔ)文教育的改革過(guò)程，并與我國(guó)現(xiàn)行的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)作了全面的比較。

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