回望

內(nèi)容概要

　　“生命·實(shí)踐”教育學(xué)基于實(shí)踐，又高于實(shí)踐，是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)教育改革實(shí)踐土壤中生長(zhǎng)出的新芽，它將成為新世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)創(chuàng)建中的一個(gè)流派。作者想通過(guò)“生命·實(shí)踐”教育學(xué)的創(chuàng)生，在世界舞臺(tái)上發(fā)出中國(guó)教育學(xué)者的聲音?！丁干?shí)踐」教育學(xué)論叢：回望》是第一聲“啼哭”，它自然不會(huì)優(yōu)美如詩(shī)、驚天如雷。但它是真誠(chéng)、無(wú)忌的，但愿這真誠(chéng)、無(wú)忌的第一聲“啼哭”，能打動(dòng)所有摯愛(ài)中國(guó)教育和教育學(xué)事業(yè)的赤子之心。

作者簡(jiǎn)介

　　葉瀾，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育系本科，并留校工作至今，現(xiàn)為華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所名譽(yù)所長(zhǎng)，上海市人民政府參事。主要學(xué)術(shù)兼職有：國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)教育學(xué)學(xué)科評(píng)議組召集人，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員兼教育學(xué)原理學(xué)科組組長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)副主席。曾任華東師范大學(xué)教育系主任，教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，華東師范大學(xué)副校長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所首任所長(zhǎng)等職。主要研究領(lǐng)域有教育學(xué)原理、教育研究方法論及當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育、教師教育改革等。已出版的專(zhuān)著有《教育概論》、《教育研究方法論初探》、《“新基礎(chǔ)教育”論——關(guān)于當(dāng)代中國(guó)學(xué)校變革的探究與認(rèn)識(shí)》等；撰寫(xiě)并主編的叢書(shū)與研究報(bào)告有“教育學(xué)科元研究”叢書(shū)、“世紀(jì)之交中國(guó)基礎(chǔ)教育改革”系列叢書(shū)、“新基礎(chǔ)教育”探索性研究系列叢書(shū)、“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究系列叢書(shū)、《中國(guó)教育學(xué)科發(fā)展年度報(bào)告》等；在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《教育研究》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文80余篇。承擔(dān)多項(xiàng)全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)課題并多次獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)獎(jiǎng)。其學(xué)術(shù)成就包括由其開(kāi)創(chuàng)和引領(lǐng)的“新基礎(chǔ)教育”的理論與實(shí)踐研究，在海內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。

書(shū)籍目錄

中國(guó)教育學(xué)發(fā)展世紀(jì)問(wèn)題的審視 葉瀾世紀(jì)初中國(guó)教育理論發(fā)展的斷想 葉瀾在實(shí)踐變革與理論創(chuàng)新的互動(dòng)中發(fā)展中國(guó)教育學(xué)——新世紀(jì)我國(guó)教育基本理論研究的回顧與反思（2001～2005） 楊小微 葉瀾中國(guó)教育學(xué)危機(jī) 吳黛舒教育研究的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)知識(shí) 李政濤教育理論工作者的實(shí)踐關(guān)注 楊小微專(zhuān)業(yè)化時(shí)代教育學(xué)者的生存方式與研究立場(chǎng) 孫元濤中國(guó)學(xué)校教育的深層危機(jī)與當(dāng)代新人形象的重建 劉良華追求真實(shí)的生命成長(zhǎng)——對(duì)“新基礎(chǔ)教育”價(jià)值取向的體悟 李家成徹底的生命關(guān)懷——“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派之“教師發(fā)展”意蘊(yùn)淺探 鮑道宏為“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派的創(chuàng)建而努力——葉瀾教授訪談錄 葉 瀾 李政濤追尋中國(guó)教育學(xué)重建的原點(diǎn)：“生命·實(shí)踐”——葉瀾學(xué)術(shù)思想及研究實(shí)踐述要 李政濤中國(guó)教育學(xué)的反省與新型教育學(xué)的生長(zhǎng)機(jī)制——葉瀾“生命·實(shí)踐”教育學(xué)創(chuàng)建的思想路徑 卜玉華在實(shí)踐中孕育學(xué)術(shù)生命——由葉瀾《“新基礎(chǔ)教育”論》所想到的 王 枬從“冬蟲(chóng)”到“夏草”——“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派生成過(guò)程的個(gè)人式回望 葉 瀾變革時(shí)代的生態(tài)式教育學(xué)——論《“新基礎(chǔ)教育”論》的當(dāng)代價(jià)值與意義 李政濤教育學(xué)原理研究新路徑之探尋——《“新基礎(chǔ)教育”論》述評(píng) 張向眾《“新基礎(chǔ)教育”論》閱讀札記二則：整體的與具體的 李 偉為了教育學(xué)的尊嚴(yán)——《“新基礎(chǔ)教育”論》讀解 孫元濤《“新基礎(chǔ)教育”論》的個(gè)性化解讀 張永面向幸福和歡樂(lè)的學(xué)問(wèn) 龐慶舉征稿啟事

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