語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究

內(nèi)容概要

本書(shū)記錄了尹祖琴名師工作室走過(guò)的路，闡述了她他們?nèi)绾翁岣哒Z(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的思想和方法，展示了階段性的研究成果。在這本書(shū)里，我們看到，學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)的教案努力體現(xiàn)著她們“真實(shí)、平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的教學(xué)思想，值到關(guān)注：學(xué)員們撰寫(xiě)的文章反映了她們不懈追求、自我提升的激情和艱辛，文中對(duì)如何讓教學(xué)目標(biāo)更簡(jiǎn)明，教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)略，師生互動(dòng)更有效等發(fā)表了個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)解，引人深思。　　語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究是當(dāng)前小語(yǔ)界十分關(guān)注的一個(gè)話題：教師專業(yè)發(fā)展是事關(guān)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)根基的永恒話題。尹祖琴工作室和她的學(xué)員們的研究是十分有意義的，書(shū)中呈現(xiàn)的研究成果，對(duì)我們是有啟迪的。　　

書(shū)籍目錄

工作室文件夾　一年之計(jì)在于春－－研修愿景　　這里是……　未成曲調(diào)先有情－－研修規(guī)劃　　尹祖琴名師工作室研修行動(dòng)計(jì)劃　南北東西盡隨風(fēng)－－研修足跡　　之一：與朝陽(yáng)同行　　之二：聆聽(tīng)·反思·探尋　　之三：用心研修·真誠(chéng)輻射　　之四：攜手相約平實(shí)課堂　　之五：“有效課堂教學(xué)”的探索之旅　　之六：分享智慧，共享成長(zhǎng)導(dǎo)師文件夾　導(dǎo)師：尹祖琴（重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院）　一枝一葉總關(guān)情－－人物素描　　飛越激情　一切有開(kāi)皆無(wú)形－－記者專訪　　習(xí)作真的那么難教嗎　看擬尋常最廳崛－－師者說(shuō)師　　名師與名師的成長(zhǎng)　南北東西盡隨風(fēng)－－習(xí)作教研手記　　之一：讓學(xué)生自鳴天籟　　之二：習(xí)作，想說(shuō)愛(ài)你很容易　　之三：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)　　之四：讓學(xué)生習(xí)作的語(yǔ)言鮮活起來(lái)學(xué)員文件夾之一　學(xué)員：范瑾（重慶市渝中區(qū)鵝嶺小學(xué)）　寄詞紅橋橋下水－－真情告白　　在這里，我愿……　點(diǎn)水晴蜒款款飛－－研修感言　　點(diǎn)滴感受　梅花香自苦寒來(lái)－－研修回眸　　經(jīng)歷成長(zhǎng)之痛　尋芳不覺(jué)醉流霞－－研修隨感　　之一：“辛苦”并快樂(lè)著　　之二：追尋理想的課堂　　之三：“簡(jiǎn)”而“實(shí)”的語(yǔ)文教學(xué)　　之四：刪繁就簡(jiǎn)，返璞歸真　　之五：讓師生少一些勞累學(xué)員文件夾二　學(xué)員：張莉（重慶市渝中區(qū)中一路小學(xué)）　水深自有渡船人－－真情告白　　生命寶貴，誰(shuí)能忽略　入云深處亦沾衣－－研修感言　　點(diǎn)滴感受　報(bào)與桃花一處開(kāi)－－研修回眸　　做一個(gè)有思想的教師　采得千峰翠色來(lái)－－研修隨筆　　之一：另一種成長(zhǎng)　　之二：“難”并不快樂(lè)著　　之三：催化孩子“柔軟的心”　　之四：語(yǔ)文教學(xué)累不累　　之五：在聆聽(tīng)中思考學(xué)員文件夾三　……學(xué)員文件夾四學(xué)員文件夾五學(xué)員文件夾六學(xué)員文件夾七學(xué)員文件夾八學(xué)員文件夾九學(xué)員文件夾十

圖書(shū)封面

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