戀上你的課

前言

　　師范院校招生面試正在進(jìn)行。一位主考老師問一位學(xué)生：“為什么選擇教師這一職業(yè)？”考生回答：“我小時(shí)曾立志長(zhǎng)大后要做偉人。念中學(xué)時(shí)，我覺得做偉人太辛苦了，便將志向改為做偉人的妻子。但現(xiàn)在，我知道我能成為偉人妻子的希望實(shí)在太渺茫，所以又改變主意，決定做偉人的老師。”結(jié)果她被錄取了?！　〔úɡ蠋熢诨鶎訉W(xué)校工作了多年，發(fā)現(xiàn)基層學(xué)校的教育實(shí)在難以批量培養(yǎng)真正意義上的偉人，某些教師甚至只是在培養(yǎng)一些能忍受聆聽老師枯燥講解的“偉人”。遠(yuǎn)古時(shí)期，“師”代表的教育是與“天地君親”一起供在神龕上的，是皇宮中的“五阿哥”，人們對(duì)他不敢有一絲不敬；而幽默卻是生在鄉(xiāng)野民間的“小燕子”，她天真可愛，人們都喜歡她。雖然他倆心心相印，可野性不改的“小燕子”難免會(huì)和規(guī)矩甚多的皇宮“八字不合”。但是，性格的磨合并不代表愛情的欠缺，這對(duì)有情人經(jīng)過重重困難還是注定要在一起的。那個(gè)莊嚴(yán)的“五阿哥”如果一味地板著臉孔，就達(dá)不到教育的作用，只有吸取了“小燕子”的靈性之后，才能走向大眾，為人們所接受，成為現(xiàn)代的人民公仆；那個(gè)活潑的“為人民服務(wù)”的“小燕子”也只有吸取了“五阿哥”的智慧，借用了“五阿哥”的影響力，才不只是一個(gè)漂亮的空殼，才不至于莽莽撞撞越幫越忙，才能更好地“為人民服務(wù)”。幽默與教育聯(lián)姻，才能使每一位老師成為孩子們心目中的偉人，才能使更多的人可以成為偉人的老師，甚至成為偉人老師?！　∫郧?，關(guān)于幽默教學(xué)法的論述是有的，可是(至少對(duì)于才疏學(xué)淺的我而言)往往只局限于書中的一個(gè)章節(jié)而已，而沒見專門的論著。而且這些論述大都是注重理論的證明，說幽默對(duì)教學(xué)如何有幫助有價(jià)值，卻缺少方法的指導(dǎo)。單知道有用，卻不知道如何去用，這又有何用呢？幽默不是一件商品，你出錢就可以從商店里買來的，也不是你一摁按鈕，它就會(huì)從天邊飛來的，它是在良好心境的基礎(chǔ)上刻苦訓(xùn)練才能形成的一種技能。幽默用在教育方面就更難了，它不是簡(jiǎn)單的搞笑可以代替的，更與那些低級(jí)粗俗的黃色玩笑不相干，所以，駕馭教育幽默絕不是一件簡(jiǎn)單的事情，教育者絕對(duì)不可能從一個(gè)章節(jié)就學(xué)會(huì)教育幽默這門高深的學(xué)問，而需要至少一部專門的論著?！　∫郧暗恼撌鲆餐恢敢环N教學(xué)方法，指導(dǎo)于學(xué)習(xí)方面——如何讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)，而本書中闡述的幽默教育，不僅包括“用幽默教學(xué)生”，還包括“教學(xué)生用幽默”。這樣，就不僅僅讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)了知識(shí)，而且還陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的口才和交際能力，對(duì)學(xué)生的身心健康都能起到很好的作用?！　∮哪逃皇且环N新的教育方法，也不是要取代任何教學(xué)方式，更不會(huì)與任何教育方法相沖突，它可以滲透到任何教學(xué)方法之中，它能和一切教育方法和睦相處，能使一切教育方法都變得平易近人。　　“偷一個(gè)人的主意是剽竊，偷很多人的主意是研究。”我雖愚鈍，但為幽默教育的衷心可表，所以，我寧愿冒著成為“不自量力”代言人的危險(xiǎn)，將我從教以來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)眾多前輩高人或關(guān)于幽默或關(guān)于教育的“研究”，編輯成我對(duì)幽默教育的一些不成熟的看法，也算是為幽默教育論著開了一個(gè)拋磚引玉的先河罷！　　沒有優(yōu)美深情的句子，但至少可以讓您了解我的苦心孤詣；沒有曲折誘人的情節(jié)，但至少不會(huì)讓您昏昏欲睡；沒有鼎鼎大名的鋪墊(記得有個(gè)初出茅廬的作家想通過卓別林的介紹而出名，因此他請(qǐng)卓別林看他的一個(gè)電影腳本，并急切地想知道卓別林的評(píng)價(jià)。卓別林仔細(xì)看完腳本之后，搖了搖頭說：“等你和我一樣出名的時(shí)候才能寫這樣的東西，現(xiàn)在你要寫得好才行。”)，但因此我才不敢濫竽充數(shù)；沒有至善至美的自信，但至少開始了拓荒的第一鋤；沒有心懷天下的偉人情懷，但至少充溢著濃烈醇厚的慈師之愛……　　或許，非常粗糙；或許，非常簡(jiǎn)陋；或許，非常稚嫩……但我自信，此書雖沒有“一彎西子臂”，卻有“七竅比干心”，所以，請(qǐng)各位偉人先別急著“以貌取人”，姑且先感受一下一位普通老師被教育炙熱的靈魂，好嗎？　　黃波　　2004年10月10日于望城

內(nèi)容概要

　　《戀上你的課：幽默教育，教師魅力四射的秘訣》較全面地介紹了幽默教育的各種教學(xué)方法，包括引用現(xiàn)成幽默教育的4種方法和自己創(chuàng)造幽默教育的29計(jì)，其中有各學(xué)科及課堂各部分的幽默方法，有幽默教學(xué)法使用當(dāng)中的各種注意事項(xiàng)，并在附錄里提供了許多可供各學(xué)科選用的幽默素材及使用方法?！稇偕夏愕恼n：幽默教育，教師魅力四射的秘訣》文采與幽默并重，實(shí)例與理論相結(jié)合，其中一些章節(jié)已經(jīng)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)等獎(jiǎng)勵(lì)。

作者簡(jiǎn)介

　　黃波，女，鄉(xiāng)村小學(xué)教師，從事鄉(xiāng)村小學(xué)教育十余年，一直致力于研究一種“教得容易”的教學(xué)方法。此方法在湖南衛(wèi)視《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》節(jié)目中播出，引起了較大的反響。

書籍目錄

前言　偉人·老師——幽默與教育聯(lián)姻的必要性第一章　誰(shuí)是教育的救世主——為什么要進(jìn)行幽默教育一　教育，讓我歡喜讓我憂（教育的困惑）二　愛他，就讓他快樂（解決困惑的方法）三　波波老師的幽默理論四　幽教影響深千尺（幽默教育的影響及影響的影響）（一）幽默教育對(duì)學(xué)校的影響（1.幽默教育與教師　2.幽默教育與學(xué)生）（二）幽默教育對(duì)家庭的影響第二章　問君哪得幽如許——怎樣學(xué)會(huì)教學(xué)幽默一　幽默教學(xué)的前提二　幽默二十九計(jì)三　教學(xué)幽默應(yīng)注意的問題（一）幽默運(yùn)用的“天時(shí)、地利、人和”（二）幽默與教育和諧的需求（三）如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（四）別走進(jìn)幽默教育的誤區(qū)四　幽默在教學(xué)各過程中的具體運(yùn)用（一）第一印象的幽默（二）問候的幽默（三）交往的幽默（四）談話的幽默（五）動(dòng)員的幽默（六）糾錯(cuò)的幽默（七）認(rèn)錯(cuò)的幽默（八）“鎮(zhèn)壓”的幽默（九）導(dǎo)入的幽默（十）講授的幽默（十一）提問的幽默（十二）舉例的幽默（十三）幽默的習(xí)題（十四）評(píng)價(jià)的幽默（十五）應(yīng)對(duì)的幽默（十六）告別的幽默（十七）幽默的“懸崖勒馬”五　幽默如何在各學(xué)科中左右逢源（一）幽默在語(yǔ)文課中的運(yùn)用（二）幽默在德育課程中的運(yùn)用（三）用幽默故事題激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣（四）幽默在外語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用（五）幽默在歷史教學(xué)中的運(yùn)用六　幽默教育的軀體還需要一些微量元素的補(bǔ)充（一）高薪元素（二）低壓元素（三）公平元素第三章　讓幽默也“桃李滿天下”——怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行幽默熏陶（一）潛移默化（二）點(diǎn)石成金（三）狗尾續(xù)貂（四）東施效顰（五）授人以漁附錄1　《游園不值》教學(xué)實(shí)錄附錄2　我的日記300附錄3　幽默素材語(yǔ)文思品數(shù)學(xué)主要參考書目后記

章節(jié)摘錄

　　四、幽教影響深千尺(幽默教育的影響及影響的影響)　　(一)幽默教育對(duì)學(xué)校的影響　　要營(yíng)造幽默的大環(huán)境，讓全社會(huì)的人都懂得幽默掌握幽默，學(xué)校才是最重要的根據(jù)地，因?yàn)?，幾乎每一個(gè)人都是學(xué)校的產(chǎn)品，從學(xué)校人手，才能使全社會(huì)的人“無一漏網(wǎng)”，才能慢慢地使社會(huì)的人、家庭的人成為幽默的人，從而更好地配合學(xué)校的幽默教育。另外，誰(shuí)都知道，學(xué)生時(shí)代是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，所以，只有從年幼的學(xué)生開始，才能取到最好的教育效果，那么，幽默首先就應(yīng)該“進(jìn)攻”學(xué)校?！　?．幽默教育與教師　　進(jìn)行幽默教育，首先就要有幽默的老師，只有教師用幽默的方法、幽默的心態(tài)去教學(xué)，才能使幽默教育真正地產(chǎn)生作用。所以，波波老師就先來談一談?dòng)哪逃龑?duì)教師的影響——　　(1)幽默教育是提高教師自身素質(zhì)的靈丹妙藥　　“學(xué)高為師，身正為范”。教師必須既“學(xué)高”又“身正”，才能成為一名合格的教師，也才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。　　幽默是一種良好心態(tài)，這種良好心態(tài)對(duì)教師的“身正”也是一種很好的督促，一個(gè)“自信、謙虛、樂觀、寬容、機(jī)智、進(jìn)取”的老師，他難道還不能做到教師職業(yè)道德中要求的那些嗎？　　幽默是一種高超的語(yǔ)言技巧，要達(dá)到這種語(yǔ)言技巧，肯定需要一定的文化知識(shí)底蘊(yùn)，這樣的話，教師的“學(xué)高”不就更有保障了嗎？　　(2)幽默教育是教師處理同事、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的潤(rùn)滑劑　　有人妒忌魏書生老師，在背后說閑話造謠。而魏老師說：“我太對(duì)不起人家了。因?yàn)樗夭幌嘧R(shí)，浪費(fèi)人家的青春、智力、腦細(xì)胞給咱編瞎話、造謠言，這對(duì)人家來說是不小的損失，人家不要咱賠青春智力損失就不錯(cuò)了，要是沒咱，人家用這寶貴的青春、智力、腦細(xì)胞看書、做工作、寫文章，都是建設(shè)性的，結(jié)果，人家冒著被貶低人格的危險(xiǎn)給咱編瞎話、造謠言，真對(duì)不起人家?！比绻械慕處煻枷裎豪蠋熯@樣，“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”，那教師之間還會(huì)有什么矛盾呢？如果你一下無法做到魏老師這么高尚，用“不被人嫉是庸才”精神勝利一下也不錯(cuò)噢!　　想得開了，再加上幽默語(yǔ)言的協(xié)助，與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系也就好處理了。

編輯推薦

　　當(dāng)今教育，教師厭教，學(xué)生厭學(xué)，迫切需要全面提高教師的素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)。幽默是融自信、謙虛、樂觀、寬容、機(jī)智、進(jìn)取為一體的良好心態(tài)和各種表現(xiàn)藝術(shù)的高級(jí)形式。幽默教育使課堂氣氛充滿活力，使師生和睦相處，幽默教育可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，開啟學(xué)生的心智，優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性，幽默教育使教師教得容易、教得開心，也使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得有效。學(xué)生擁有良好的品德、豐富的知識(shí)和強(qiáng)健的身體，對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家將會(huì)產(chǎn)生較大的影響。

圖書封面

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