戀上你的課

前言

　　師范院校招生面試正在進行。一位主考老師問一位學生：“為什么選擇教師這一職業(yè)？”考生回答：“我小時曾立志長大后要做偉人。念中學時，我覺得做偉人太辛苦了，便將志向改為做偉人的妻子。但現(xiàn)在，我知道我能成為偉人妻子的希望實在太渺茫，所以又改變主意，決定做偉人的老師?！苯Y果她被錄取了?！　〔úɡ蠋熢诨鶎訉W校工作了多年，發(fā)現(xiàn)基層學校的教育實在難以批量培養(yǎng)真正意義上的偉人，某些教師甚至只是在培養(yǎng)一些能忍受聆聽老師枯燥講解的“偉人”。遠古時期，“師”代表的教育是與“天地君親”一起供在神龕上的，是皇宮中的“五阿哥”，人們對他不敢有一絲不敬；而幽默卻是生在鄉(xiāng)野民間的“小燕子”，她天真可愛，人們都喜歡她。雖然他倆心心相印，可野性不改的“小燕子”難免會和規(guī)矩甚多的皇宮“八字不合”。但是，性格的磨合并不代表愛情的欠缺，這對有情人經過重重困難還是注定要在一起的。那個莊嚴的“五阿哥”如果一味地板著臉孔，就達不到教育的作用，只有吸取了“小燕子”的靈性之后，才能走向大眾，為人們所接受，成為現(xiàn)代的人民公仆；那個活潑的“為人民服務”的“小燕子”也只有吸取了“五阿哥”的智慧，借用了“五阿哥”的影響力，才不只是一個漂亮的空殼，才不至于莽莽撞撞越幫越忙，才能更好地“為人民服務”。幽默與教育聯(lián)姻，才能使每一位老師成為孩子們心目中的偉人，才能使更多的人可以成為偉人的老師，甚至成為偉人老師?！　∫郧?，關于幽默教學法的論述是有的，可是(至少對于才疏學淺的我而言)往往只局限于書中的一個章節(jié)而已，而沒見專門的論著。而且這些論述大都是注重理論的證明，說幽默對教學如何有幫助有價值，卻缺少方法的指導。單知道有用，卻不知道如何去用，這又有何用呢？幽默不是一件商品，你出錢就可以從商店里買來的，也不是你一摁按鈕，它就會從天邊飛來的，它是在良好心境的基礎上刻苦訓練才能形成的一種技能。幽默用在教育方面就更難了，它不是簡單的搞笑可以代替的，更與那些低級粗俗的黃色玩笑不相干，所以，駕馭教育幽默絕不是一件簡單的事情，教育者絕對不可能從一個章節(jié)就學會教育幽默這門高深的學問，而需要至少一部專門的論著?！　∫郧暗恼撌鲆餐恢敢环N教學方法，指導于學習方面——如何讓學生愉快有效地學習，而本書中闡述的幽默教育，不僅包括“用幽默教學生”，還包括“教學生用幽默”。這樣，就不僅僅讓學生愉快有效地學習了知識，而且還陶冶了學生的情操，鍛煉了學生的口才和交際能力，對學生的身心健康都能起到很好的作用?！　∮哪逃皇且环N新的教育方法，也不是要取代任何教學方式，更不會與任何教育方法相沖突，它可以滲透到任何教學方法之中，它能和一切教育方法和睦相處，能使一切教育方法都變得平易近人?！　　巴狄粋€人的主意是剽竊，偷很多人的主意是研究?！蔽译m愚鈍，但為幽默教育的衷心可表，所以，我寧愿冒著成為“不自量力”代言人的危險，將我從教以來的實踐經驗和對眾多前輩高人或關于幽默或關于教育的“研究”，編輯成我對幽默教育的一些不成熟的看法，也算是為幽默教育論著開了一個拋磚引玉的先河罷！　　沒有優(yōu)美深情的句子，但至少可以讓您了解我的苦心孤詣；沒有曲折誘人的情節(jié)，但至少不會讓您昏昏欲睡；沒有鼎鼎大名的鋪墊(記得有個初出茅廬的作家想通過卓別林的介紹而出名，因此他請卓別林看他的一個電影腳本，并急切地想知道卓別林的評價。卓別林仔細看完腳本之后，搖了搖頭說：“等你和我一樣出名的時候才能寫這樣的東西，現(xiàn)在你要寫得好才行?！?，但因此我才不敢濫竽充數(shù)；沒有至善至美的自信，但至少開始了拓荒的第一鋤；沒有心懷天下的偉人情懷，但至少充溢著濃烈醇厚的慈師之愛……　　或許，非常粗糙；或許，非常簡陋；或許，非常稚嫩……但我自信，此書雖沒有“一彎西子臂”，卻有“七竅比干心”，所以，請各位偉人先別急著“以貌取人”，姑且先感受一下一位普通老師被教育炙熱的靈魂，好嗎？　　黃波　　2004年10月10日于望城

內容概要

　　《戀上你的課：幽默教育，教師魅力四射的秘訣》較全面地介紹了幽默教育的各種教學方法，包括引用現(xiàn)成幽默教育的4種方法和自己創(chuàng)造幽默教育的29計，其中有各學科及課堂各部分的幽默方法，有幽默教學法使用當中的各種注意事項，并在附錄里提供了許多可供各學科選用的幽默素材及使用方法?！稇偕夏愕恼n：幽默教育，教師魅力四射的秘訣》文采與幽默并重，實例與理論相結合，其中一些章節(jié)已經獲得國家級、省級等獎勵。

作者簡介

　　黃波，女，鄉(xiāng)村小學教師，從事鄉(xiāng)村小學教育十余年，一直致力于研究一種“教得容易”的教學方法。此方法在湖南衛(wèi)視《鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)》節(jié)目中播出，引起了較大的反響。

書籍目錄

前言　偉人·老師——幽默與教育聯(lián)姻的必要性第一章　誰是教育的救世主——為什么要進行幽默教育一　教育，讓我歡喜讓我憂（教育的困惑）二　愛他，就讓他快樂（解決困惑的方法）三　波波老師的幽默理論四　幽教影響深千尺（幽默教育的影響及影響的影響）（一）幽默教育對學校的影響（1.幽默教育與教師　2.幽默教育與學生）（二）幽默教育對家庭的影響第二章　問君哪得幽如許——怎樣學會教學幽默一　幽默教學的前提二　幽默二十九計三　教學幽默應注意的問題（一）幽默運用的“天時、地利、人和”（二）幽默與教育和諧的需求（三）如何運用恰當?shù)谋磉_方式（四）別走進幽默教育的誤區(qū)四　幽默在教學各過程中的具體運用（一）第一印象的幽默（二）問候的幽默（三）交往的幽默（四）談話的幽默（五）動員的幽默（六）糾錯的幽默（七）認錯的幽默（八）“鎮(zhèn)壓”的幽默（九）導入的幽默（十）講授的幽默（十一）提問的幽默（十二）舉例的幽默（十三）幽默的習題（十四）評價的幽默（十五）應對的幽默（十六）告別的幽默（十七）幽默的“懸崖勒馬”五　幽默如何在各學科中左右逢源（一）幽默在語文課中的運用（二）幽默在德育課程中的運用（三）用幽默故事題激發(fā)學生對數(shù)學的興趣（四）幽默在外語教學中的運用（五）幽默在歷史教學中的運用六　幽默教育的軀體還需要一些微量元素的補充（一）高薪元素（二）低壓元素（三）公平元素第三章　讓幽默也“桃李滿天下”——怎樣對學生進行幽默熏陶（一）潛移默化（二）點石成金（三）狗尾續(xù)貂（四）東施效顰（五）授人以漁附錄1　《游園不值》教學實錄附錄2　我的日記300附錄3　幽默素材語文思品數(shù)學主要參考書目后記

章節(jié)摘錄

　　四、幽教影響深千尺(幽默教育的影響及影響的影響)　　(一)幽默教育對學校的影響　　要營造幽默的大環(huán)境，讓全社會的人都懂得幽默掌握幽默，學校才是最重要的根據(jù)地，因為，幾乎每一個人都是學校的產品，從學校人手，才能使全社會的人“無一漏網(wǎng)”，才能慢慢地使社會的人、家庭的人成為幽默的人，從而更好地配合學校的幽默教育。另外，誰都知道，學生時代是學習的最佳時機，所以，只有從年幼的學生開始，才能取到最好的教育效果，那么，幽默首先就應該“進攻”學校。　　1．幽默教育與教師　　進行幽默教育，首先就要有幽默的老師，只有教師用幽默的方法、幽默的心態(tài)去教學，才能使幽默教育真正地產生作用。所以，波波老師就先來談一談幽默教育對教師的影響——　　(1)幽默教育是提高教師自身素質的靈丹妙藥　　“學高為師，身正為范”。教師必須既“學高”又“身正”，才能成為一名合格的教師，也才能成為一名受學生歡迎的教師?！　∮哪且环N良好心態(tài)，這種良好心態(tài)對教師的“身正”也是一種很好的督促，一個“自信、謙虛、樂觀、寬容、機智、進取”的老師，他難道還不能做到教師職業(yè)道德中要求的那些嗎？　　幽默是一種高超的語言技巧，要達到這種語言技巧，肯定需要一定的文化知識底蘊，這樣的話，教師的“學高”不就更有保障了嗎？　　(2)幽默教育是教師處理同事、領導關系的潤滑劑　　有人妒忌魏書生老師，在背后說閑話造謠。而魏老師說：“我太對不起人家了。因為素不相識，浪費人家的青春、智力、腦細胞給咱編瞎話、造謠言，這對人家來說是不小的損失，人家不要咱賠青春智力損失就不錯了，要是沒咱，人家用這寶貴的青春、智力、腦細胞看書、做工作、寫文章，都是建設性的，結果，人家冒著被貶低人格的危險給咱編瞎話、造謠言，真對不起人家?！比绻械慕處煻枷裎豪蠋熯@樣，“無意苦爭春，一任群芳妒”，那教師之間還會有什么矛盾呢？如果你一下無法做到魏老師這么高尚，用“不被人嫉是庸才”精神勝利一下也不錯噢!　　想得開了，再加上幽默語言的協(xié)助，與同事、領導的關系也就好處理了。

編輯推薦

　　當今教育，教師厭教，學生厭學，迫切需要全面提高教師的素質和教學藝術。幽默是融自信、謙虛、樂觀、寬容、機智、進取為一體的良好心態(tài)和各種表現(xiàn)藝術的高級形式。幽默教育使課堂氣氛充滿活力，使師生和睦相處，幽默教育可以激發(fā)學生的求知欲望，開啟學生的心智，優(yōu)化學生的個性，幽默教育使教師教得容易、教得開心，也使學生學得愉快、學得有效。學生擁有良好的品德、豐富的知識和強健的身體，對家庭、社會、國家將會產生較大的影響。

圖書封面

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