中考語文閱讀-名師輔導

內容概要

　　《名師輔導中考語文閱讀》由名師精心編寫，緊扣中考最新變化，結合中考題型，歸納重點、難點、考點遵循教、學、練的整體原則，以原題為材料進行詳細透徹的解解說及訓練，加強戰(zhàn)練習，幫助學生迅速掌握閱讀技巧。提高閱讀速度和答題準確率。從而一戰(zhàn)勝出，直跨重點高中的門檻。

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記敘文閱讀[閱讀綱要][知識導航][經典考題][美文研讀]一心湖撒網二親情寫意三生命樂章四人與自然說明文閱讀[閱讀綱要][知識導航][經典考題][美文研讀]一環(huán)境保護二神秘的大自然三身邊的高科技四探索科學奧秘議論文閱讀[閱讀綱要][知識導航][經典考題][美文研讀]一與時代同行二讓思想放飛三揚民族文化四展生命風采參考答案

章節(jié)摘錄

　　一心湖撒網　　人生必須經過酸甜苦辣，才能感覺到生活的樂趣。我們來到這個世界，就要承認這個世界賦予我們的一切。我們要有健康的人生態(tài)度，要用豁達的心態(tài)對待生活，感嘆生活的豐富多彩。只有贊美生活，享受人生，我們才能體會人生的樂趣，才不枉來到這個世界一回。　　生活，很多的時候都是平靜的，如一泓秋水，沒有波瀾，沒有太多的喜悅，也沒有很多的愁苦，只有平平淡淡；生活，也充滿了感動，風霜雨露，春花秋月令你心動，“晴空一鶴排云上”的秋景，曾使你“便引詩情到碧霄”，“清輝湖影月如盤”讓你思緒飄揚，浮想聯(lián)翩；生活，還飽含著激情，酒逢知己，琴逢知音，“春風滿面千杯少，知己難得貫古今”；生活，亦不乏泥濘，須知“狂風狂折翠竹節(jié)，濃霜難欺梅花魂”！堅信“幾番驟雨狂風后，依舊春好四月天”?！　∩钇鋵嵕拖褚槐緯?，蕓蕓眾生都在品讀，讀的角度不同感受各異。悲觀者讀出了傷悲絕望，達觀者讀出了淡泊解脫，樂觀者讀出了精彩和美麗。書已經寫成，無法更改，能夠改變的只有讀者自己的心態(tài)，再好的一本書中也總有瑕疵，但需懂得瑕不掩瑜，讀出書中積極美麗的部分。應以寬大的胸襟，博大的胸懷，美好的情感去用心體味這書中的內涵，書中的深意，不可草草讀之，走馬觀花，而應緩步徐行，切莫錯過了最好的風景?！　”締卧珍浟艘唤M側重于敘寫生活瑣事的文章。這類文章對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充溢著飽滿的感情。文章側重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。閱讀此類文章首先要分析文章中的形象，理解文章的內容。閱讀文章時，要通過分析塑造形象的材料，如所記敘的事件，描寫的內容及方法等等，了解形象的特點，繼而分析作品所蘊含的深刻內容?！　∑浯?，要品味文章語言，注重情感體驗。文學語言，是有聲、有色、有味、有感情、有厚度、力度和質感的，應該細心地去體味、把玩，并從中感受到一些語言的趣味。在閱讀過程中，以自己之心與作者之心、作品人物之心相會、交流、撞擊，設身處地去感受、體驗他們的境遇、歡樂與痛苦，用自己的想像去補充、發(fā)展作品提供的藝術空間，品味作者的意境，分析作品所描寫的景物、人物、情節(jié)等，形成自己獨特而又符合文本的感悟，并進而形成對作品形象、內容等的評價?！　∩钊缜伲钊绺?，那開在原野里的每一朵小花，那飛舞在陽光下的每一只蝴蝶，那潑灑在夜空中的每一縷月光，那婉轉在樹林中的每一聲鳥鳴，那綻放在人們臉上的每一絲笑容……不都是譜成這支歌的一個個迷人的音符嗎？　　例1：　　人生若棋　　李川各科成績都是一流，籃球打得也是不一般的好。李川的媽媽常常對這個兒子到處夸耀，讓他都有點煩了。　　馬川各門功課都是精通，籃球打得那是讓誰都拍手的。馬川經常被老師做典型，都讓他有點郁悶了?！　扇硕荚谝粋€班，兩人都是同學們的比較對象，常常會被分出個誰高誰下?？尚伴T的是，馬川幾乎每次都占上風。李川很不服氣，曾叫上馬川一起打比賽，要和馬川來個華山論劍。可比賽的時候，那天真無邪的小女生們的歡呼好像都是朝著馬川。這次不但沒有讓李川找回面子，反而失掉了自信：我咋就不如他呢？　　兩個人有了矛盾，李川經常找馬川的碴兒，手段或明或暗，摩擦或長或短。兩人的成績開始下降。兩只頭羊有了問題，班里整體成績受到了影響。班主任張老師有些頭痛，該想個辦法了。　　李川除了籃球之外的愛好就是象棋，這個愛好是秘密的，只有他非常要好的同學知道。張老師知道這件事情以后，在一個陽光燦爛的午后，約李川到一個單獨的小辦公室下棋?！　±畲ê荏@訝，卻又很佩服老師的特務本領，又有些想給老師點顏色的意思。要知道，李川的棋術可是很不錯的?！　[開棋盤，兩軍對壘，一場廝殺就在眼前。張老師一笑：“小川，可不要給老師面子啊，把本事都使出來。不過，你也要小心，我可不是吃素的?！崩畲ǚ€(wěn)坐之后，那是一腔豪氣：“老師，我可不喜歡隱藏自己的本事，你不要輸?shù)每薨　！毖哉Z過后，兩位都屏氣凝神把注意力集中在這沒有流血的戰(zhàn)場上。一時之間車輪聲，馬嘶聲，卒子的喊殺聲彌漫在斗室之內。經過一番艱苦的廝殺，兩個卒子逼宮，張老師敗下陣來。李川不由得一陣大笑，把室內的殺氣驅散了一些。張老師看看時間還充足，馬上整理戰(zhàn)場，重新擺開陣勢。那李川也是在興頭上，毫不示弱地又開戰(zhàn)局。這次張老師步步為營，攻守并重，竟然沒有一點兒破綻。而李川的陣法有點兒亂，額頭有點兒汗。不久，一招兒老將背炮，李川輸了。兩人和了。李川有點兒不服，看看表才用了剛才時間的一半兒。不行，再來一盤。張老師也不示弱。這次更快，羽扇綸巾談笑間，張老師又贏了。三盤下來，李川輸了。汗！李川失掉了豪氣，追著尋根問由。張老師拿出紙杯，泡上兩杯濃茶，與他慢慢道來。下棋，玩兒的是陽謀。其爭之策，其占之計，其守之方，其攻之勢，無不是在棋盤上擺著。能不能瞧出來，那看的是你的本領。而其勝負，比的是謀略。若胸中無點滴之謀，何談勝算？因此一盤棋無論輸贏，都是我們自己走出來的，怨不得別人。輸了棋，你把棋盤砸了又如何？把對方打一頓又如何？輸棋咱們不能輸志，況我們下棋求的是其中的樂趣，勝負只是小道。故而只有超然于棋盤上的得失，你才會領略下棋的妙處?！　∪松趾螄L不似這棋局？　　一番推心置腹，時間已經要上課了，可李川聽得有點兒意猶未盡。他慢慢地品味著這句話，走向了教室。后來從透漏他秘密愛好的好友那里知道，張老師的棋術是新學的。在打聽李川的象棋愛好的時候，張老師也打聽了李川的水平，并且詳細了解了李川的戰(zhàn)術。然后，他又去請教了學校里的象棋高手。

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