出版時(shí)間:2005-12 出版社:廣西師范大學(xué)出版社 作者:郭英德 頁數(shù):438 字?jǐn)?shù):3900000
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內(nèi)容概要
作者著眼于明清文學(xué)與明清文化的關(guān)系,以20世紀(jì)以來的明清文學(xué)史研究為背景,對(duì)明清文學(xué)史的相關(guān)問題進(jìn)行了宏觀的描述和個(gè)案的分析。作者首先從總體上概述明清文學(xué)史的構(gòu)成特點(diǎn)以及明清文學(xué)史研究的成果、難點(diǎn)和意義,然后從縱的線索上梳理明清文學(xué)的歷史發(fā)展過程,從橫的方面考察明清文學(xué)與明清政治、經(jīng)濟(jì)、思想之間的密切關(guān)聯(lián),最后從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度,就作家研究、文本研究、文學(xué)史研究三個(gè)方面,講解如何進(jìn)行明清文學(xué)史研究的相關(guān)問題。 作者在講授時(shí)堅(jiān)持三個(gè)原則:一是“泛而不?!保匆詫挿簽橹?,而不以專精見長(zhǎng);二是“大而不小”,所選專題都具有較大的涵蓋面,而不是專注于某一研究點(diǎn)的;三是“實(shí)而不虛”,問題的提出和展開大都實(shí)實(shí)在在,以大量的實(shí)例為證明,并與學(xué)生進(jìn)行切實(shí)的對(duì)話。因此全書視野開闊,文史兼融,信息豐富,觀點(diǎn)明晰,深入淺出,娓娓道來,體現(xiàn)出作者深刻的睿智和澎湃的激情。
作者簡(jiǎn)介
郭英德,男,1954年10月生,福建人,文學(xué)博士。現(xiàn)為北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、北京師范大學(xué)文藝學(xué)研究中心副主任,兼任北京大學(xué)中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)研究中心、復(fù)旦大學(xué)中國(guó)古代文學(xué)研究中心等國(guó)家教育部重點(diǎn)研究基地的學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。1996年被評(píng)為北京市“培養(yǎng)跨世紀(jì)理論人才百人
書籍目錄
導(dǎo) 言第一講 明清文學(xué)史的構(gòu)成特點(diǎn)——明清文學(xué)史研究慨說(一) 一、各種文體并存 二、作家人數(shù)最多 三、作品數(shù)量最大第二講 明清文學(xué)史研究的成果——明清文學(xué)史研究概說(二) 一、值得做的和不值得做的 二、文學(xué)史研究基本格局已經(jīng)形成 三、小說、戲曲研究成為顯學(xué) 四、傳統(tǒng)文體研究勢(shì)頭強(qiáng)勁第三講 明清文學(xué)史研究的難點(diǎn)——明清文學(xué)史研究慨說(三) 一、材料太多 二、成見太多 三、問題太多 四、研究者太多第四講 明清文學(xué)史研究的意義——明清文學(xué)史研究概說(四) 一、文化價(jià)值:近距離的文化觀照 二、歷史啟示:走向近代化的艱難歷程 三、人生定位:知識(shí)分子的探索與失敗 四、學(xué)術(shù)操作:諸種文體的復(fù)雜關(guān)系 五、研究方法:眾多材料的梳理與把握第五講 死水微瀾:復(fù)歸正統(tǒng)的文學(xué)——明清文學(xué)的歷史分期(一) 一、關(guān)于“歷史分期” 二、正統(tǒng)文學(xué)的奠定期 三、正統(tǒng)文學(xué)的凝固期 四、正統(tǒng)文學(xué)的裂變期第六講 風(fēng)云變幻:多音齊鳴的文學(xué)——明清文學(xué)的歷史分期(二) 一、師古崇雅思潮的鼎盛期 二、師心尚俗思潮的泛濫期 三、師古崇雅與師心尚俗的合流期 四、經(jīng)世求實(shí)文學(xué)觀念的盛行期第七講 回光返照:集大成的文學(xué)——明清文學(xué)的歷史分期(三) 一、集大成文學(xué)的孕育期 二、集大成文學(xué)的鼎盛期 三、集大成文學(xué)的衰微期第八講 衰極而變:古典文學(xué)的尾聲——明清文學(xué)的歷史分期(四) 一、晚清文學(xué)前期 二、晚清文學(xué)后期第九講 明清文化與世界文化——明清文學(xué)的文化背景(一) 一、問題的提出 二、學(xué)術(shù)研究和當(dāng)代社會(huì)對(duì)話 三、學(xué)術(shù)研究和國(guó)外學(xué)者對(duì)話 四、洞悉世界文化的總體走向第十講 明清專制政治與文學(xué)——明清文學(xué)的文化背景(二) 一、專制政治與思想權(quán)威 二、專制政治與社會(huì)輿論 三、關(guān)于“反封建”的命題 四、專制政治與逆反心理第十一講 明清經(jīng)濟(jì)變化與文學(xué)——明清文學(xué)的文化背景(三) 一、關(guān)于“資本主義萌芽”的命題 二、商品經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變動(dòng) 三、關(guān)于“市民階級(jí)”和“市民意識(shí)”第十二講 明清理學(xué)思想與文學(xué)——明清文學(xué)的文化背景(四) 一、程朱理學(xué)的明清版本 二、陽明“心學(xué)”的革新意義 三、關(guān)于李贄和“王學(xué)左派” 四、清代理學(xué)思想的流行 五、顧炎武與清代樸學(xué)思想 六、思想演變與文學(xué)風(fēng)貌第十三講 明清文學(xué)的作家研究——明清文學(xué)史研究實(shí)例(一) 一、作家生平研究 ◎研究實(shí)例舉要一:黃宗羲的人生定位與文化選擇——以清康熙年間為中心 二、作家心理研究 ◎研究實(shí)例舉要二:蒲松齡文化心態(tài)發(fā)微 三、作家文學(xué)活動(dòng)研究 ◎研究實(shí)例舉要三:明代的文學(xué)傳播與文學(xué)接受 四、作家群體研究 ◎研究實(shí)例舉要四:謝榛與七子社第十四講 明清文學(xué)的文本研究——明清文學(xué)史研究實(shí)例(二) 一、文學(xué)文本的定位 ◎研究實(shí)例舉要五:《牡丹亭》的改寫策略 二、文學(xué)文本的定性 ◎研究實(shí)例舉要六:至情人性的崇拜——明清文學(xué)佳人形象詮釋 三、文學(xué)文本的細(xì)讀 ◎研究實(shí)例舉要七:《賈奉雉》的文化解讀 四、文學(xué)文體的解析 ◎研究實(shí)例舉要八:明清傳奇戲曲敘事結(jié)構(gòu)的演化第十五講 明清文學(xué)的歷史研究——明清文學(xué)史研究實(shí)例(三) 一、文學(xué)研究與文學(xué)史研究 二、文學(xué)史規(guī)律研究 ◎研究實(shí)例舉要九:明清傳奇的歷史分期 三、文學(xué)史狀貌研究 ◎研究實(shí)例舉要十:向后倒退的革新——論明末清初的求實(shí)文學(xué)觀念 四、文學(xué)史寫作規(guī)程 ◎研究實(shí)例舉要十一:如何突破文學(xué)史寫作的三大傳統(tǒng)附 錄 一、雪泥鴻爪——從我的博士學(xué)位論文談起 二、主要著作 三、主要論文 四、學(xué)術(shù)著作綜覽后 記
章節(jié)摘錄
二、文學(xué)史研究基本格局已經(jīng)形成明清文學(xué)史研究的成果,首先表現(xiàn)為文學(xué)史研究的基本格局已經(jīng)形成。這個(gè)形成并不意味著這個(gè)格局是妥當(dāng)?shù)?,僅僅意味著它已經(jīng)成型了。這就是說,明清文學(xué)史研究有了一定的定勢(shì),這個(gè)定勢(shì)就是咱們多少年來作為教科書傳播的《中國(guó)文學(xué)史》給你劃定的框架。這是跑馬圈地,圈出這幺一塊地來了,明清文學(xué)史研究就在這個(gè)圈子里頭展開。也就是說,明清文學(xué)史只研究圈子里這些問題了,在圈子之外的東西咱們就不做了。在這之外有沒有有價(jià)值的東西呢?還是有些有價(jià)值的東西的,但是大多數(shù)有價(jià)值的東西都在這個(gè)圈子里了。因?yàn)榻?jīng)過這么多年的研究,尤其是20世紀(jì)以來這么多學(xué)者的研究,有價(jià)值的東西基本上都已經(jīng)容納到明清文學(xué)史研究格局的總體中來了。當(dāng)然,這個(gè)格局本身也存在著一個(gè)突出的問題,就是這個(gè)格局的構(gòu)成是不平衡的。這種研究格局的不平衡性,從每一部文學(xué)史都能看出來。從較早的、比較正統(tǒng)的文學(xué)史,比如謝無量的《中國(guó)文學(xué)史》、鄭振鐸的《插圖本中國(guó)文學(xué)史》,一直到1999年新出版的袁行霈主編的《中國(guó)文學(xué)史》,在這么多的文學(xué)史中,明清文學(xué)研究的格局構(gòu)成都是不平衡的??偟膩砜?,小說占的分量最大。大到什么程度?大家可以去作個(gè)統(tǒng)計(jì),一般情況下,都超過全部篇幅的40%。例如,翻開游國(guó)恩等主編的《中國(guó)文學(xué)史》,明代文學(xué)部分,第一章《三國(guó)演義》,第二章《水滸傳》,你順著往下數(shù),詩文占幾章?詩文一共占兩章。戲曲占幾章?戲曲一共占兩章。還有一章散曲與民歌,其余五章都是小說。清代的情況有一點(diǎn)變化,在清前中期文學(xué)中,蒲松齡《聊齋志異》等占一章,清初至清中葉的長(zhǎng)篇小說占一章,吳敬梓《儒林外史》占一章,曹雪芹《紅樓夢(mèng)》占一章,總共占40%。在明清文學(xué)史中,40%到50%的篇幅是小說,20%左右是戲劇,其他20%左右是詩文,不到10%是民間文學(xué),構(gòu)成這么一種研究格局。那么,這種研究格局跟明清文學(xué)的構(gòu)成特點(diǎn)符合不符合呢?顯然不符合。按照我的統(tǒng)計(jì),整個(gè)明清時(shí)期的傳奇作品,包括已佚的和現(xiàn)存的,總數(shù)不超過3000種。而詩歌、散文的創(chuàng)作究竟有多少種呢?單是詩文集就數(shù)以萬計(jì),單篇作品更是數(shù)不勝數(shù)。所以從數(shù)量上來說,這種研究格局顯然是不符合明清文學(xué)史的實(shí)際狀況的。這種研究格局的形成,讓你遺忘掉大量的詩文作家、作品,僅僅記住少量的小說、戲曲作家、作品。
媒體關(guān)注與評(píng)論
書評(píng)課堂教學(xué)是一門藝術(shù),在名師手中,這門藝術(shù)往往呈現(xiàn)出豐富的色彩,放射出迷人的光芒。 在當(dāng)下的中國(guó),學(xué)術(shù)著作往往呈現(xiàn)出嚴(yán)肅的面孔,給人的感覺經(jīng)常是嚴(yán)峻的、冰冷的,因此,學(xué)術(shù)著作總是很難理想地實(shí)現(xiàn)自身的接受過程,學(xué)術(shù)的普及因之受到相當(dāng)大的負(fù)而影響。 學(xué)術(shù)真的就只有人們意料的那副臉孔么?本書對(duì)此做了一些積極的探索與嘗試。 您也許沒有機(jī)會(huì)去聆聽名師講課,但有了這樣的“講課實(shí)錄”在手,就相當(dāng)于旁聽名師講課,應(yīng)該是可以彌補(bǔ)一些遺憾的。
編輯推薦
《明清文學(xué)史講演錄》由廣西師大出版社出版。
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