科學(xué)的災(zāi)難？

內(nèi)容概要

人類(lèi)的科學(xué)活動(dòng)正威脅著人類(lèi)的未來(lái)？作者通過(guò)有關(guān)遺傳學(xué)事例的分析召喚著這一問(wèn)題，科學(xué)的“圈套”無(wú)處不在，無(wú)論什么都可能使我們的思考陷入其中——詞語(yǔ)的、數(shù)字的乃至我們想像的“物體”都造成種種的圈套，但是科學(xué)的作用是幫助我們搗毀這些陷阱。科學(xué)不是回答提問(wèn)，而是提出一些確切的問(wèn)題，——因?yàn)椤白铌P(guān)鍵的科學(xué)進(jìn)步能教給我們更好地提問(wèn)題的能力”。

作者簡(jiǎn)介

阿爾貝·雅卡爾（Albert Jacpuard，1929—），當(dāng)代法國(guó)著名的種群遺傳學(xué)家和人口學(xué)家，大眾思想家和社會(huì)活動(dòng)家，一位深受讀者特別是青少年讀者歡迎的著作家。代表作有《睡蓮的方程式》、《“有限世界”時(shí)代的來(lái)臨》、《寫(xiě)給未出世的你》、《差異的頌歌》等。

書(shū)籍目錄

前言     科學(xué)第一章   我們與科學(xué)  科學(xué)，人類(lèi)的事業(yè)  權(quán)威論據(jù)和科學(xué)論據(jù)  科學(xué)實(shí)踐  不確定性  不可判定性科學(xué)與日常生活  人與工作  人與人體  人與“他人”  人與地球  人類(lèi)角色的學(xué)習(xí)  人類(lèi)與死亡  科學(xué)與人類(lèi)的未來(lái)圈套第二章  數(shù)的圈套   等級(jí)的圈套   秩序的圈套   加法的圈套   先天與后天   方差分析及其圈套第三章   分類(lèi)的圈套  性狀的隨面選擇  對(duì)象間“距離”的隨機(jī)選擇  類(lèi)別定義方法的隨面選擇  現(xiàn)象樹(shù)與系譜樹(shù)  人種的定義  分類(lèi)與多元性第四章  詞語(yǔ)的圈套  “巧合”  進(jìn)程——決定論——巧合  定義  “巧合的法則”  形而上學(xué)的抽象疑問(wèn) “智力”與“天賦”  答案與問(wèn)題  智力與速度  智力與“智商”  定義  天賦形容詞：“遺傳性的”  因果關(guān)系與關(guān)聯(lián)  因果關(guān)系與復(fù)雜性  精神分裂癥是“遺傳性的”嗎？第五章   生物學(xué)與教育，智力及其媒介和發(fā)展第六章   生物學(xué)與社會(huì)結(jié)構(gòu)，社會(huì)生物學(xué)第七章   生命的演變，事實(shí)與說(shuō)明模式第八章   人權(quán)第九章   職業(yè)化與非職業(yè)化第十章   教育體制第十一章  蔑視第十二章  從另一個(gè)角度來(lái)看人類(lèi)譯后記

章節(jié)摘錄

書(shū)摘    這個(gè)指數(shù)有點(diǎn)奇怪，但是它的確能夠區(qū)分那些“指數(shù)”高即A血型人多的群體與“指數(shù)”低即B血型人多的群體。作者羅列了許多數(shù)字，但是最引人注目的是指數(shù)I的漸變，它最初只是一個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的參考系數(shù)：法國(guó)人的指數(shù)為3．2，德國(guó)人為3．1(但是黑森林地區(qū)的德國(guó)人的指數(shù)達(dá)到了4．9，那里的居民屬于“短頭型的阿爾卑斯山人種”)，波蘭人的指數(shù)“只有”1．2，猶太人則是1．6，而黑人的指數(shù)只有0．9。作者用了很長(zhǎng)一段篇幅的文字試圖減弱波蘭人的低指數(shù)所造成的壞印象：華沙市的學(xué)校里的學(xué)生的指數(shù)達(dá)到了1．6，“因此波蘭人的指數(shù)比我們所能設(shè)想的更接近我們的指數(shù)。法國(guó)人和波蘭人之間的婚姻會(huì)孕育出很好的產(chǎn)品。然而不得不承認(rèn)……他們的第三代有可能會(huì)恢復(fù)到波蘭人的低指數(shù)，就像那些必然又恢復(fù)到黃種人指數(shù)的印度支那混血兒一樣。因而存在報(bào)廢品的可能性”。  法國(guó)一件政治大事的事例說(shuō)明了這些方法的應(yīng)用所在和它們的局限性，而且尤其揭示了一種直觀分類(lèi)的危險(xiǎn)”。1969年的法國(guó)總統(tǒng)大選，第一輪競(jìng)選有7名候選人：德費(fèi)爾(Del-ferre)、迪卡泰爾(Ducatel)、杜克洛(Duclos)、克里維納(Kriv-ine)、波埃(Poher)、蓬皮杜(Pompidou)和羅卡爾(Rocard)o對(duì)巴黎31個(gè)選區(qū)選票的統(tǒng)計(jì)明確說(shuō)明了每個(gè)選區(qū)對(duì)這些候選人所持的看法：這些候選人就是一個(gè)“31維空間中的對(duì)象”，這31維僅僅是在31個(gè)選區(qū)所得的選票數(shù)。我們強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)事實(shí)，在此不是比較總統(tǒng)候選人或他們的競(jìng)選綱領(lǐng)，而只是根據(jù)相互間所得的選票來(lái)比較選民們擺放他們的位置。    為了更好地闡明解釋系譜研究的困難，讓我們想像有一個(gè)火星人，他十分精通各種各樣的群體遺傳學(xué)技術(shù)，但是卻分辯不出黑皮膚和白皮膚。他來(lái)到南非，決定研究一種在他看來(lái)決定個(gè)體命運(yùn)的十分重要的性狀，即失業(yè)這一事實(shí)。最初的觀察結(jié)果告訴他，同一家庭的連續(xù)幾代之間有著極為清晰的聯(lián)系：某些系譜中的個(gè)體全都沒(méi)有失業(yè)的經(jīng)歷，而有些家庭則幾乎是一貫性地受到失業(yè)的影響。他從中得出了結(jié)論，這一特征極有可能受到基因型的支配。他擴(kuò)充并且說(shuō)明了自已的觀察結(jié)果，設(shè)想一些遺傳模式并且試圖借用“最大似然性”等方法，從中找到“最佳”模式。十有八九他會(huì)得出這樣的結(jié)論，即“失業(yè)”的性狀通過(guò)某個(gè)位于3個(gè)或者4個(gè)位點(diǎn)上的基因C很容易得到解釋。那么失業(yè)是一種人類(lèi)“遺傳”性狀嗎?   這個(gè)結(jié)果可以通過(guò)沉舟上的孩子們的經(jīng)典故事得到闡釋：小船正在下沉，船上的孩子們將會(huì)溺水而死，他們的父親(或者兄弟)應(yīng)該冒著生命危險(xiǎn)來(lái)救他們嗎?如果他犧牲自己救起了唯一的一個(gè)兒子(或兄弟)，那么他的遺傳基因賠本了，因?yàn)槊烤纫粋€(gè)與他自身的基因相同的基因，他就要犧牲兩個(gè)這樣的基因；如果他救起兩個(gè)兒子，這個(gè)行為的盈虧相抵；救起3個(gè)兒子則會(huì)獲利。因此，鑒于我們基因的繼續(xù)生存的考慮，我們?cè)诘谝环N情況下應(yīng)持利己態(tài)度，在第二種情況下必須漠不關(guān)心，而在第三種情況下則應(yīng)該忘我犧牲(至少表面看來(lái)如此)。     ……書(shū)摘2    我們所感知的周?chē)默F(xiàn)實(shí)，是由一些不協(xié)調(diào)的獨(dú)一無(wú)二的殊物體組成的一個(gè)集合，有時(shí)必須作出極為抽象的努力來(lái)根據(jù)它們的特性將之分類(lèi)。我們?cè)谝箍罩锌吹降拿總€(gè)光點(diǎn)都真實(shí)存在，可以認(rèn)出它們每天晚上都是一樣的。那么，把這些光點(diǎn)視為一類(lèi)物體，即星星，是再自然不過(guò)的事了。這時(shí)，我們就必須非常努力地想像，才能將太陽(yáng)這個(gè)表面形象截然不同的發(fā)光體看作星星，并且還需要更大的努力才能將行星這些看似相同的物體排除在星星這個(gè)類(lèi)別之外。    為了使我們的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域更加廣闊，并且鑒于我們智力的局限性，用數(shù)量非常有限的類(lèi)別、等級(jí)來(lái)替換無(wú)限多變的現(xiàn)實(shí)是必然的。為了進(jìn)行分類(lèi)，我們不得已只好研究我們能夠分辨出來(lái)的物體的一部分特性——我們必須縮小我們的視野。但是，以此為代價(jià)，我們能夠建立某種秩序，能夠闡明物體之間的某些關(guān)系。    不過(guò)，這種秩序，我們不是把它放在事物自身，而是用于我們對(duì)它們的看法，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是我們用來(lái)描繪這些事物的方法。我們?cè)噲D理解現(xiàn)實(shí)中物體的相互作用并逐漸地寫(xiě)出一篇“科學(xué)”研究文章，而我們所提及的“現(xiàn)實(shí)”只是一種由我們的思想根據(jù)感官捕捉到的“現(xiàn)實(shí)”所創(chuàng)作的一幅漫畫(huà)。    為了使這幅漫畫(huà)盡可能地忠實(shí)于所研究的事物的自然屬性，我們有必要采取一些預(yù)防措施。我們思想的本能活動(dòng)根。本無(wú)法保證這些謹(jǐn)慎措施得以施行；我們也幾乎無(wú)法把那些非我們自己所為但卻是我們?cè)谧允贾两K的教育中，特別是在學(xué)會(huì)說(shuō)話的過(guò)程中就承認(rèn)的分類(lèi)放下來(lái)，因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言都意味著一種類(lèi)別。    我們已經(jīng)逐漸地屈服于一條嚴(yán)格的紀(jì)律，這個(gè)紀(jì)律是我們與他人交往的條件：先說(shuō)后寫(xiě)，用詞語(yǔ)來(lái)指代事物。這些約定俗成的詞語(yǔ)包括一小部分的“專有”名詞，它們只用來(lái)指稱唯一的對(duì)象，以及占絕大多數(shù)的“普通”名詞，這些普通名詞用來(lái)表達(dá)一些由混雜在一起、未加區(qū)分的數(shù)不勝數(shù)的物體所構(gòu)成的類(lèi)別。    “科學(xué)”進(jìn)程沿著同樣的方向向前發(fā)展，科學(xué)不就是努力地確定一些有效的類(lèi)別，逐漸用專有名詞取代普通名詞嗎?用變化頻繁、無(wú)法預(yù)料、影響著我們的日常生活的火紅的太陽(yáng)來(lái)代替一個(gè)普普通通的和許多同類(lèi)一樣有著完全相同的基本核反應(yīng)的星球。    我們已經(jīng)習(xí)慣于這種機(jī)制，它的確幫我們擴(kuò)展了我們的理解范圍，甚至確保了我們作用于它的力量，但是它以同樣的運(yùn)動(dòng)壓制了現(xiàn)實(shí)，用一種類(lèi)別的共性取代了每個(gè)事物的獨(dú)特性。腦力舒適在其中占了上風(fēng)，然而卻付出了沉重的代價(jià)。最糟糕的是我們意識(shí)不到這個(gè)過(guò)程的危險(xiǎn)性，還冒險(xiǎn)使用那些距有效適用領(lǐng)域甚遠(yuǎn)的類(lèi)別定義所檢驗(yàn)的方法。因此，明確這種機(jī)制、闡明它所依據(jù)的假設(shè)以及找出概念的局限至關(guān)重要。那么，我們所賴以劃分類(lèi)別的智力進(jìn)程是什么呢?它具有怎樣的隨機(jī)性?即使我們只能用若干事實(shí)來(lái)回答問(wèn)題，關(guān)注這一活動(dòng)的細(xì)節(jié)也并非徒勞無(wú)益。    我們首先注意到“分類(lèi)”一詞既指劃分類(lèi)別的過(guò)程本身，也指這個(gè)過(guò)程所得的結(jié)果。而且在這種分類(lèi)中必須區(qū)分下面兩個(gè)詞：    第一個(gè)詞用于給各種不同的類(lèi)別下定義，即分類(lèi)學(xué)；    第二個(gè)詞用于將一個(gè)物體歸人一種類(lèi)別，即個(gè)體識(shí)別法。    長(zhǎng)久以來(lái)，我們注意到胚胎的持續(xù)發(fā)展使人或明確或含糊地聯(lián)想到原始人逐漸演變發(fā)展成為真正的人這個(gè)相當(dāng)近似的事實(shí)，經(jīng)典論斷是這樣總結(jié)的：“個(gè)體發(fā)育概括了系統(tǒng)發(fā)育?！?      通過(guò)兩個(gè)截然不同的途徑而同時(shí)承認(rèn)了巧合在個(gè)體發(fā)育及系統(tǒng)發(fā)育的作用，這具有極其深遠(yuǎn)的意義。事實(shí)上，正如我們?cè)诘?章所作的確切說(shuō)明，在新達(dá)爾文主義提出了演變模式后的70多年時(shí)間里，對(duì)多態(tài)性的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的觀察結(jié)果使我們重新置疑這些模式。為解決這個(gè)難題，有些研究人員強(qiáng)調(diào)巧合在一代一代的遺傳結(jié)構(gòu)演變過(guò)程中的作用。物種的變化不僅僅是自然選擇機(jī)制結(jié)果，它也同樣是純偶然性的機(jī)制下的產(chǎn)物(況且我們能觀察到有性繁殖就是一種讓巧合參與其中的最有效的手段)。    同理，借助必然的遺傳程序發(fā)展來(lái)解釋胚胎和胎兒發(fā)育的理論，也因產(chǎn)品比制造方法所包含的信息更可觀這個(gè)事實(shí)而重新被質(zhì)疑。通過(guò)使偶然變化起關(guān)鍵作用的方法，我們找到了一個(gè)解決這一自相矛盾的辦法。    在這兩種情況中，事實(shí)被視為巧合在所有可能中進(jìn)行選擇的結(jié)果：機(jī)制起著重要的作用，因?yàn)檎沁@些機(jī)制限定了各種可能的范圍，但是獲勝的是巧合。    這種觀點(diǎn)可能與某些生物學(xué)家和信息論專家關(guān)于“信息的誕生以噪音為基礎(chǔ)”的思考貼近，我們可以通過(guò)“感知元”原則闡明這一觀點(diǎn)，所謂的感知元就是一種能學(xué)習(xí)分辨形式的機(jī)器。例如，在不同的人的筆跡呈現(xiàn)復(fù)雜多樣性的情況下自動(dòng)辨認(rèn)字母b，除了書(shū)寫(xiě)形式的多樣性之外，重要的是分辨出那種使某個(gè)形式具有或沒(méi)有字母b的特質(zhì)的結(jié)構(gòu)。可以通過(guò)電子計(jì)算機(jī)解決這個(gè)問(wèn)題，我們都知道電子計(jì)算機(jī)能夠以驚人的速度作出邏輯判斷；但是解決問(wèn)題所必需的程序極其復(fù)雜。我們可以走另一條路，不需要用儀器計(jì)算也無(wú)須它作邏輯判斷，這個(gè)儀器配有感知部件(幾百個(gè)光電細(xì)胞)，這些感知部件與處理部件相連(幾百個(gè)放大器)，這些處理部件又與一個(gè)能根據(jù)所接收的電流的總強(qiáng)度發(fā)出+或-信號(hào)的回答部件連在一起。    “感知元”這個(gè)拼湊詞的基本特點(diǎn)是初始的接合與調(diào)節(jié)范圍都是偶然產(chǎn)生的：每個(gè)部件都與二十來(lái)個(gè)偶然選定的放大器相連，而這些放大器被一個(gè)放大率系數(shù)所調(diào)節(jié)。因此，這臺(tái)離開(kāi)工廠的儀器什么都不會(huì)做，因?yàn)樗窃跊](méi)有圖紙沒(méi)有明確要求的情況下被制造出來(lái)的。從某種程度上看，儀器的結(jié)構(gòu)是偶然性的。但它有學(xué)習(xí)能力。對(duì)于這一點(diǎn)，我們用字母b來(lái)表示，我們修改了放大器的可調(diào)范圍，直到發(fā)出一個(gè)信號(hào)+。經(jīng)驗(yàn)表明在奶次左右的試驗(yàn)之后，所得的答案的正確概率接近于100％。    當(dāng)然，認(rèn)為我們的大腦功能與感知元或者同類(lèi)機(jī)器的功能相似，這過(guò)于簡(jiǎn)單化也極不恰當(dāng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)的復(fù)雜性與那種由幾千個(gè)部件和導(dǎo)線組成的復(fù)雜儀器之間沒(méi)有可比性。然而，這種類(lèi)似并非沒(méi)有意義。這些儀器的特點(diǎn)除了它們的偶然性構(gòu)造之外，還有部件過(guò)多、重復(fù)的特點(diǎn)(這么多用于分辨字母b的導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)顯得極不均衡)；恰恰是這種重復(fù)性與偶然性的結(jié)合才賦予這些儀器一個(gè)基本能力，即學(xué)習(xí)的能力。中樞神經(jīng)系統(tǒng)擁有數(shù)萬(wàn)億的接觸點(diǎn)，無(wú)疑十分過(guò)剩；這個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)很可能是根據(jù)一個(gè)帶有部分偶然性的過(guò)程制造出來(lái)的，由于有了雙倍數(shù)量的重復(fù)和巧合的部件，所以我們的神經(jīng)系統(tǒng)也具有學(xué)習(xí)能力。        另一方面，思考這些機(jī)器功能能幫助我們更好地理解為什么不能回答下面這個(gè)常常提出的基本問(wèn)題的原因：智力工具的特性中的先天部分與后天部分是什么？    ……

媒體關(guān)注與評(píng)論

前言對(duì)于那些通過(guò)“于勒·費(fèi)里。式”的學(xué)校教育來(lái)發(fā)現(xiàn)世界的世世代代人來(lái)說(shuō)，科學(xué)極為重要。它擊退了愚昧，讓我們擺脫了古老陳舊的神話，消除了祖先的恐懼，放棄了懦弱的屈從，最終用一種清醒開(kāi)闊的眼光來(lái)觀察我們周?chē)氖澜?，更好地認(rèn)識(shí)、支配、影響、改變和征服這個(gè)世界，掌握人類(lèi)的未來(lái)。一切都會(huì)因科學(xué)的進(jìn)步而成為可能。    一種真正的信仰超過(guò)了充斥著官方慶典或頒獎(jiǎng)的連篇廢話。它廣泛傳播，深刻改變了每個(gè)人面對(duì)命運(yùn)的態(tài)度：未來(lái)不再令人懼怕，而是充滿希望。一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，成果超乎預(yù)料，然而也充滿苦澀。是的，世界變了，唉!這個(gè)被人類(lèi)占據(jù)的星球已經(jīng)變得叫人認(rèn)不出來(lái)了。一種惶惶不安在四處蔓延；預(yù)知各種災(zāi)難的預(yù)言前所未有。不過(guò)，已發(fā)生了的事情與將來(lái)可能會(huì)發(fā)生及人類(lèi)可能要做的事情相比，只不過(guò)是小巫見(jiàn)大巫。比起科學(xué)家們“存放在倉(cāng)庫(kù)里的貨物”，他們“陳列在櫥窗里的商品’’簡(jiǎn)直不值一提。人類(lèi)從此生活在永遠(yuǎn)的威脅之下，幾乎預(yù)見(jiàn)不到威脅會(huì)被消除的一天——幾個(gè)人的意愿就足以在數(shù)分鐘內(nèi)消滅地球上的一切生命。我們所有人都知道這個(gè)問(wèn)題，卻逼迫自己永遠(yuǎn)不去想它，因?yàn)槲覀兒ε伦约簳?huì)每時(shí)每刻地想到它。難道這種夢(mèng)魘將伴隨我們直到生命的終了嗎?    對(duì)于某些人而言，一直是“希望源泉”的科學(xué)同時(shí)也變成了讓人恐懼的根源。一種摒棄科學(xué)的態(tài)度開(kāi)始出現(xiàn)并逐漸蔓延；科學(xué)效率所造成的種種極端充分說(shuō)明了人們?yōu)槭裁闯０? 這種否決科學(xué)的態(tài)度當(dāng)作避免最終災(zāi)難的唯一道路。即使有些人想像力貧乏，聯(lián)想不到核災(zāi)難，但他們只要看看周?chē)黄茐牡娘L(fēng)景就足以了解：連那些昔日開(kāi)滿色彩斑瀾的麗春花、鳥(niǎo)  聲啾啾的稻田，瑰在也因?yàn)樵霎a(chǎn)創(chuàng)收對(duì)農(nóng)作物消毒殺菌而變成了空曠悲慘的植物“集中營(yíng)”(莫蘭)。        這些結(jié)果，這些科學(xué)的禮物，難道不足以使人類(lèi)在某一天完全拋棄科學(xué)嗎?    ……

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    科學(xué)的災(zāi)難？ PDF格式下載

---