綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與案例分析

內(nèi)容概要

　　新課程注重營(yíng)造一種合作、對(duì)話與探究的課程文化，強(qiáng)調(diào)專家、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)人士共同參與課程決策，形成共建共享；注重讓課程專家、學(xué)科專家、教育行政人員、一線教師及社會(huì)多方人士都有機(jī)會(huì)參與課程制定，并進(jìn)行有效的對(duì)話；倡導(dǎo)課程創(chuàng)新與生成，不僅要求地方和學(xué)校確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，而且鼓勵(lì)地方和學(xué)校因地制宜，根據(jù)社區(qū)和學(xué)校的資源及條件進(jìn)行必要的創(chuàng)造，同時(shí)還要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)施；主張發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，充分關(guān)注學(xué)生的需要和身心發(fā)展特征，側(cè)重學(xué)生的全面和諧的發(fā)展。

書(shū)籍目錄

主題一 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)與意義一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的概念二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育觀三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義五、案例分析主題二 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)與內(nèi)容一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容三、活動(dòng)案例：食物與生活主題三 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的原則與方法一、課程實(shí)施的取向二、影響課程實(shí)施的因素三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的原則四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的方式主題四 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的基本環(huán)節(jié)一、確定活動(dòng)主題二、選擇活動(dòng)形式三、活動(dòng)前的準(zhǔn)備四、制定活動(dòng)計(jì)劃五、課程資源六、成果展示與總結(jié)七、活動(dòng)實(shí)施的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題八、活動(dòng)案例主題五 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的教師與學(xué)生一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師的作用二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師的指導(dǎo)三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的學(xué)生四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的師生關(guān)系五、活動(dòng)案例主題六 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)與管理一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的理念二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的方法三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理附錄 綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要·總則后記

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