性科學(xué)教育讀本（幼兒卷）

前言

　　性教育是從幼年開(kāi)始一直持續(xù)到老年的終身教育。著名性學(xué)專家吳階平教授曾指出：“人的一生都需要性教育，其中嬰幼兒和青春期尤為重要，這個(gè)時(shí)期的不良教育會(huì)給孩子留下陰影甚至影響他的一生?！蹦敲矗l(shuí)是兒童性教育的引導(dǎo)者呢？實(shí)踐證明，父母是每個(gè)兒童接受性教育的啟蒙者。實(shí)際上，從兒童出生的那一刻起，父母就開(kāi)始擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子進(jìn)行“性教育”的角色。父母對(duì)待兒童性問(wèn)題的態(tài)度，深深影響著每一個(gè)幼兒的性心理發(fā)育及其人格的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，幼兒期的良好性教育是培養(yǎng)健全人格的重要保證。　　同西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)當(dāng)前的性教育發(fā)展相對(duì)滯后，兒童家長(zhǎng)和幼教工作者自身對(duì)性知識(shí)的了解比較貧乏，很難向兒童講解有關(guān)性知識(shí)，更回答不了孩子提出的各種性問(wèn)題，如“我是從哪里來(lái)的？”“阿姨的肚皮為什么會(huì)鼓起來(lái)？”“男孩為什么要站著小便，女孩卻要蹲下？”等等，您甚至還會(huì)看到孩子在模仿大人與異性擁抱和接吻、用手玩弄生殖器而不知所措。這些情景和問(wèn)題常常令家長(zhǎng)和教師感到極為尷尬和無(wú)奈。因此，他們迫切需要一本比較全面和系統(tǒng)地介紹幼兒性知識(shí)的實(shí)用書(shū)籍。鑒于此，我們編寫(xiě)出版了這本《性科學(xué)教育讀本》（幼兒卷），適合于學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)和幼教工作者閱讀和參考。

內(nèi)容概要

　　《性科學(xué)教育讀本》著重介紹了：四個(gè)方面的內(nèi)容：幼兒的性生理發(fā)育、幼兒的性心理發(fā)育、幼兒的性保護(hù)教育、幼兒常見(jiàn)的性傳播疾病及其防治。

作者簡(jiǎn)介

　　吳漢榮，博士，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院兒少與婦幼保健系系副主任、教授，博導(dǎo)，長(zhǎng)期從事幼兒衛(wèi)生和健康，性科學(xué)的教育與研究，參加了國(guó)家“九五”重點(diǎn)課題的研究，曾榮獲省級(jí)科技成果二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。發(fā)表論文數(shù)十篇，主編了《兒童行為與健康》等6部有關(guān)兒童青少年健康教育的圖書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一章 幼兒的性生理發(fā)育一、胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育與性別分化(一)受精卵的形成和著床(二)胎兒各期的發(fā)育特點(diǎn)(三)胎兒的性別分化二、幼兒的性生理特點(diǎn)及性激素的重要作用(一)幼兒的性生理特點(diǎn)(二)性激素的重要作用三、幼兒的性器官發(fā)育異常(一)男孩的生殖器發(fā)育異常(二)女孩的生殖器發(fā)育異常第二章 幼兒的性心理發(fā)育一、幼兒的性心理發(fā)育特點(diǎn)二、幼兒的性身份和性角色特點(diǎn)三、幼兒的“皮膚饑餓”心理第三章 幼兒的性反應(yīng)一、幼兒的“性反應(yīng)”特點(diǎn)二、如何消除幼兒對(duì)性的神秘感三、兒童性游戲四、兒童“手淫”咨詢窗幼兒常見(jiàn)性疑問(wèn)1．我為什么沒(méi)有“小雞雞”?2．為什么小弟弟可以站著撒尿，我卻不能?3．為什么那個(gè)女人的肚子鼓得那么大?4．我從哪里來(lái)?5．寶寶要在媽媽的肚子里待多久呢?7．爸爸、媽媽為什么要結(jié)婚?第四章 性別角色一、性別角色的概念二、幼兒的性別差異三、性別角色的發(fā)展過(guò)程四、影響性別角色發(fā)展的因素五、性別角色的定型教育(一)性別角色定型教育的方法及其特點(diǎn)(二)性別角色定型教育的負(fù)面影響第五章 生活環(huán)境對(duì)幼兒性心理發(fā)展的影響一、家庭環(huán)境的影響(一)父母是幼兒性心理發(fā)育的啟蒙者(二)父母對(duì)幼兒的塑造(三)父母角色的作用(四)單親家庭怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行性教育(五)戀母(父)情結(jié)與性愛(ài)偶像(六)完善性愛(ài)偶像認(rèn)同二、幼兒園環(huán)境的影響(一)教師角色的作用(二)教師的性教育指導(dǎo)原則(三)同伴關(guān)系的影響與作用(四)提倡男女分開(kāi)入廁，從小培養(yǎng)保護(hù)意識(shí)(五)防止性別角色顛倒第六章 幼兒的性保護(hù)教育一、認(rèn)識(shí)性保護(hù)教育(一)性保護(hù)教育的重要性(二)性保護(hù)教育應(yīng)從嬰幼兒開(kāi)始(三)幼兒性教育的“八大原則”二、如何進(jìn)行嬰幼兒的性保護(hù)教育(一)0～3歲嬰幼兒的性保護(hù)教育(二)4～6歲幼兒的性保護(hù)教育咨詢窗性保護(hù)教育指南1．幼兒撫弄性器官，家長(zhǎng)和教師該怎么辦?2．幼兒和父母之間的親密會(huì)過(guò)分嗎?3．幼兒看見(jiàn)父母行房事，怎么辦?(三)該讓幼兒了解多少性知識(shí)第七章 幼兒常見(jiàn)的性傳播疾病及其防治一、性傳播疾病概述(一)性傳播疾病的概念(二)性傳播疾病的危害(三)性傳播疾病的流行特點(diǎn)(四)幼兒性傳播疾病的主要感染途徑(五)幼兒性傳播疾病的預(yù)防二、幼兒常見(jiàn)性傳播疾病(一)幼兒淋病(二)幼兒梅毒(三)新生兒皰疹(四)傳染性軟疣(五)非淋菌性尿道炎(六)尖銳濕疣三、艾滋病及其預(yù)防(一)艾滋病的流行情況(二)艾滋病的易感人群(三)艾滋病的主要傳播途徑(四)艾滋病的主要癥狀(五)艾滋病的防治對(duì)策附錄性教育咨詢熱線電話

章節(jié)摘錄

　　第一章幼兒的性生理發(fā)育　　一、胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育與性別分化　　人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程從受精卵開(kāi)始，經(jīng)歷了胎兒期、兒童期、青春期直至成年期，其中胎兒期是生長(zhǎng)發(fā)育最快的階段。同時(shí)，胎兒期也決定了一個(gè)人一生的性別角色，是人生中一個(gè)極為重要的階段。　?。ㄒ唬┦芫训男纬珊椭病　∧行缘木舆M(jìn)入女性的陰道后穿過(guò)子宮，在輸卵管和卵子相遇并結(jié)合形成受精卵，從那一刻開(kāi)始，一個(gè)新生命就誕生了。受精卵借助輸卵管的蠕動(dòng)和纖毛的推動(dòng)，逐漸向子宮移動(dòng)，邊移動(dòng)邊分裂，受精后的第三日，便分裂成由16個(gè)細(xì)胞組成的實(shí)心細(xì)胞團(tuán)，酷似桑椹，故稱之為桑椹胚，也稱早期囊胚。受精后的第四天，早期囊胚進(jìn)入子宮腔，在那里繼續(xù)分裂、發(fā)育成晚期囊胚。大約在受精后的6～7日，晚期囊胚侵入到母親的子宮內(nèi)膜上，這個(gè)過(guò)程叫做“著床”。　　子宮是最適合胚胎生長(zhǎng)的地方。受精卵著床后，子宮內(nèi)膜會(huì)發(fā)生一系列變化，參與形成胎兒附屬物。胎兒附屬物包括胎膜、胎盤、臍帶和羊水。胎盤是胎兒與母體間進(jìn)行物質(zhì)交換的器官，母親通過(guò)它為胚胎提供生長(zhǎng)所需的氣體和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)胚胎的代謝產(chǎn)物也是通過(guò)胎盤排泄的。此外，胎盤還有防御功能，母親體內(nèi)的免疫抗體可以通過(guò)胎盤到達(dá)胚胎的體內(nèi)，但它的防御功能十分有限。

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