體育學概論

前言

面對21世紀現(xiàn)代科學技術(shù)的快速發(fā)展，社會對體育專業(yè)人才的要求越來越高，構(gòu)建反映時代發(fā)展特征、符合高等學校體育課程改革需要的體育專業(yè)教材體系，是社會發(fā)展的需要，也是高等學校體育課程改革的重要任務。在全國高等學校體育教學指導委員會的統(tǒng)一部署下，我們對廣西師范大學出版社2000年出版的全國普通高等學校體育專業(yè)系列教材進行了全面修編。修編后的教材突顯以下特色：1．教材結(jié)構(gòu)更趨合理 本次修編，圍繞新世紀體育專業(yè)?？茖哟谓逃囵B(yǎng)的要求和體育課程改革的方向，對原有教材品種進行調(diào)整，修編出版的全套教材共17種，其中主干課程教材13種：《運動解剖學》、《運動生理學》、《體育心理學》、《體育保健學》、《學校體育學》、《田徑》、《籃球》、《排球》、《足球》、《體操》、《健美操》、《武術(shù)》、《體育學概論》；必修課程教材4種：《健康教育學》、《體育統(tǒng)計學》、《舞蹈 體育舞蹈》、《體育社會學》。在修編中，對教材的編寫體系和內(nèi)容進行了調(diào)整，在知識介紹中強化體育理論與體育運動實踐的聯(lián)系，引入按類別劃分課程的新理念，在編寫中增加了相關(guān)體育項目內(nèi)容的介紹，教材結(jié)構(gòu)更趨合理。2．內(nèi)容簡潔，針對性強 在教材的修編中，明確教材的定位，針對當前我國基礎教育體育與健康課程改革以增進學生健康為最終目標的要求，將“健康第一”的觀念貫穿知識闡述的全過程，摒棄原教材內(nèi)容中繁、難、偏、舊的現(xiàn)象；貫徹“以人為本”的教育思想，在教材內(nèi)容選擇上，注重與學校教學條件相適應，與學生的生活實踐和生活需要相聯(lián)系；針對培養(yǎng)目標的特征，引入一定的游戲內(nèi)容，增強教材的實用性和可讀性。3．具有時代特征 了解體育科學研究和體育運動發(fā)展的新進展，主動適應當今知識經(jīng)濟社會快速發(fā)展的需求，是培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、廣適應、強能力、重創(chuàng)新”的復合型體育?？迫瞬诺男枰?。在教材的修編中，結(jié)合學科特點介紹一些體育學術(shù)研究的前沿問題與熱點問題，如運動休閑、奧林匹克文化、亞健康問題、健康體適能的相關(guān)知識等，幫助學生開拓知識視野，樹立正確的健康觀。本系列教材自1990年正式出版以來，曾于1992年、1995年、2000年根據(jù)課程方案的改革進行3次全面修訂，同時補充新設置的教材。本次修編，除重點對教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行更新外，還注意吸收國內(nèi)外優(yōu)秀教材編寫的長處，如精心設計編寫體例，將教材中的一些手繪插圖改成拍攝的插圖，部分教材配備了教學附件（如光盤），等等。通過這些改進，我們希望教材在結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上能夠與時俱進，能夠在高等學校體育課程改革中更好地發(fā)揮作用?！扼w育學概論》教材是本套教材中的主干課程教材，由顏天民教授主編并統(tǒng)稿，顏天民編寫緒言、第四章和第五章，熊焰編寫第一章，黃平波編寫第二章和第三章，黎晉添編寫第六章，楊學勤編寫第七章?！扼w育學概論》對體育學的基本內(nèi)容、特點、方法和表現(xiàn)形式等進行了闡述，全書共分8個部分，主要內(nèi)容有：體育學的研究對象，體育學的研究目的與任務，體育學的研究方法，體育學的學科地位，體育的發(fā)展，體育的科學理論基礎，體育的概念與本質(zhì)，體育的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)形式，體育的功能與價值，體育的目的與任務及體育過程的控制，體育科學研究與體育學科方法論。本教材通過全國高等學校體育教學指導委員會審定，審定專家為楊文軒教授、顏紹滬教授。本套教材的修編，是在國家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司和全國高等學校體育教學指導委員會的全程指導下進行的，得到廣西壯族自治區(qū)教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處的關(guān)心和支持、廣西師范大學領(lǐng)導的高度重視與大力支持、廣西師范大學體育學院的積極協(xié)助。在此，我們向所有參與、關(guān)心、支持和協(xié)助本套教材編寫、出版的單位、領(lǐng)導和教師表示深深的謝意。本套教材的修編是對高等學校體育專業(yè)教學改革、教材建設的探索與嘗試，不妥之處敬請各位讀者批評指正。

內(nèi)容概要

《全國普通高等學校體育專業(yè)?？浦鞲烧n程系列教材?體育學概論》內(nèi)容簡介為：《體育教學心理學》根據(jù)2003年7月公布的《全國普通高等院校體育教育本科專業(yè)課程方案》和2004年7月公布的《普通高等學校體育教育專業(yè)各類主干課程教學指導綱要》的有關(guān)內(nèi)容與要求，并針對普通高等學校體育專科學生的培養(yǎng)目標、學生知識結(jié)構(gòu)等特點進行修編?！扼w育學概論》對體育學的基本內(nèi)容、特點、方法和表現(xiàn)形式等進行了闡述，共分七章，主要內(nèi)容有：體育學的研究對象，體育學的研究目的與任務，體育學的研究方法，體育學的學科地位，體育的發(fā)展，體育的理論基礎，體育的本質(zhì)與概念，體育的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)形式，體育的功能與價值，體育的目的任務與過程控制，體育科學研究與體育學科方法。

書籍目錄

緒論第一章 體育的發(fā)展第一節(jié) 體育的產(chǎn)生第二節(jié) 多元體育的發(fā)軔——體育的早期狀態(tài)與發(fā)展第三節(jié) 多元體育的演進——體育的近代狀態(tài)與發(fā)展第四節(jié) 多元體育的交融——體育的現(xiàn)代狀態(tài)與發(fā)展第二章 體育的科學理論基礎第一節(jié) 體育的哲學基礎第二節(jié) 體育的社會學基礎第三節(jié) 體育的心理學基礎第四節(jié) 體育的生物學基礎  第三章 體育的概念與本質(zhì)第一節(jié) 體育概念的發(fā)展第二節(jié) 體育概念的多維審視第三節(jié) 體育的本質(zhì)第四節(jié) 體育演化的規(guī)律第四章 體育的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)形式第一節(jié) 體育的結(jié)構(gòu)第二節(jié) 體育的分類與特點第三節(jié) 體育的表現(xiàn)形式第五章 體育的功能與價值第一節(jié) 體育的主體與客體第二節(jié) 體育交往第三節(jié) 體育的功能第四節(jié) 體育的價值體現(xiàn)第五節(jié) 體育與其他社會活動之間的關(guān)系第六章 我國體育的目的與任務及體育過程的控制第一節(jié) 體育的目的與任務第二節(jié) 體育過程的控制第七章 體育科學研究與體育學科方法第一節(jié) 體育科學研究第二節(jié) 體育學科方法論主要參考文獻

章節(jié)摘錄

19世紀以后，英國開始進行教育改革。托馬斯?阿諾德將運動比賽的組織工作委托給同學們公認的最有威信的學生，讓他們在實際工作中經(jīng)常鍛煉，并在未來承擔領(lǐng)導職務。這種經(jīng)驗和辦法成為體育史上著名的“體育自治”。阿諾德的教育改革促進了英國體育模式——紳士體育的更新，從而滿足了“基督教的殖民制度”猖獗時代的資產(chǎn)階級的需要。二、西方體育的滲透與普及（一）戶外運動與競技運動的傳播經(jīng)過時間與文化磨礪的英國戶外運動和競技運動，作為高勢能的體育文化流，自19世紀開始向世界各地傳遞，并逐漸成為世界體育的主流。德國是最先引進英國戶外運動的國家。1872年，布勞斯維學校的教師柯霍及其同事已經(jīng)開始在學生中開展英國式的戶外運動。從1874年起，該校又相繼引入了英國的足球、板球游戲以及美國流行的棒球游戲。在普法戰(zhàn)爭后，戶外運動的開展讓法國人發(fā)現(xiàn)，英國兒童在體育競賽中掌握的指揮藝術(shù)可直接轉(zhuǎn)化為他們今后從事殖民活動中所需的指揮能力；分隊比賽能形成青年們的團結(jié)合作精神。由于這些新認識的出現(xiàn)，英國的各種戶外運動在法國迅速開展起來。這一時期，關(guān)于各種球類的著作開始出現(xiàn)，各種俱樂部也如雨后春筍般地創(chuàng)辦了起來，全國性組織也隨之產(chǎn)生。19世紀50年代，英國流行的競技運動越過大洋遠傳美國和加拿大。70年代，德、法等國也將英國的競技運動引進了歐洲大陸，并為在現(xiàn)代體育中取得獨立地位掃清了道路。這時期的田徑項目已經(jīng)形成，球類項目的結(jié)構(gòu)也是在這個時期形成的。從1874年開始，足球的相關(guān)規(guī)則相繼制定，比賽場地也逐漸規(guī)范。1895年出版的足球規(guī)則成了現(xiàn)代足球規(guī)則的基礎。1891年秋，美國人奈?史密斯發(fā)明了籃球運動。1895年，美國人威廉?摩根綜合了網(wǎng)球和手球的特點，創(chuàng)造出不如籃球劇烈的室內(nèi)球戲——排球。1898年，古老的手球也進入了現(xiàn)代發(fā)展的歷程。1873年，溫菲爾德少校為網(wǎng)球制定了規(guī)則；次年，他又設計出專供網(wǎng)球比賽的場地。滑雪、摔跤、拳擊、游泳運動也進入了項目分化階段。近代西方體育是在日本封建時代末期開始傳入日本的。1866年，一直致力于教育改革的福澤渝吉便在其《西洋事情》中介紹了英國學校體育狀況，并在自己創(chuàng)辦的慶應義塾的《食堂規(guī)則》中這樣寫道：“午飯、晚飯后，進行攀木和球戲，遵照學校規(guī)章，參加各種游戲活動，努力鍛煉身體。”1872年，隨著《教育基本法》的頒布，體操和兵操被列為學生的必修課。

編輯推薦

《全國普通高等學校體育專業(yè)專科主干課程系列教材?體育學概論》是由廣西師范大學出版社出版。

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