學校體育學

內(nèi)容概要

　　面對21世紀現(xiàn)代科學技術(shù)的快速發(fā)展，社會對體育專業(yè)人才的要求越來越高，構(gòu)建反映時代發(fā)展特征、符合高等學校體育課程改革需要的體育專業(yè)?？平滩捏w系，是社會發(fā)展的需要，也是高等學校體育課程改革的重要任務。在全國高等學校體育教學指導委員會的統(tǒng)一部署下，我們對廣西師范大學出版社2000年出版的全國普通高等學校二、三年制體育教育專業(yè)系列教材進行了全面修編。修編后的教材突顯以下特色：　　1．教材結(jié)構(gòu)更趨合理　本次修編，圍繞新世紀體育專業(yè)?？茖哟谓逃囵B(yǎng)的要求和體育課程改革的方向，對原有教材品種進行調(diào)整，修編出版的全套教材共17種，其中主干課程教材13種：《運動解剖學》、《運動生理學》、《體育心理學》、《體育保健學》、《學校體育學》、《田徑》、《籃球》、《排球》、《足球》、《體操》、《健美操》、《武術(shù)》、《體育學概論》；必修課程教材4種：《健康教育學》、《體育統(tǒng)計學》、《舞蹈　體育舞蹈》、《體育社會學》。在修編中，對教材的編寫體系和內(nèi)容進行了調(diào)整，在知識介紹中強化體育理論與體育運動實踐的聯(lián)系，引入按類別劃分課程的新理念，在編寫中增加了相關(guān)體育項目內(nèi)容的介紹，教材結(jié)構(gòu)更趨合理。　　2．內(nèi)容簡潔。針對性強　在教材的修編中，明確教材的定位，針對當前我國基礎(chǔ)教育體育與健康課程改革以增進學生健康為最終目標的要求，將“健康第一”的觀念貫穿知識闡述的全過程，摒棄原教材內(nèi)容中繁、難、偏、舊的現(xiàn)象；貫徹“以人為本”的教育思想，在教材內(nèi)容選擇上，注重與學校教學條件相適應，與學生的生活實踐和生活需要相聯(lián)系；針對培養(yǎng)目標的特征，引入一定的游戲內(nèi)容，增強教材的實用性和可讀性?！　?．具有時代特征　了解體育科學研究和體育運動發(fā)展的新進展，主動適應當今知識經(jīng)濟社會快速發(fā)展的需求，是培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、廣適應、強能力、重創(chuàng)新”的復合型體育?？迫瞬诺男枰?。在教材的修編中，結(jié)合學科特點介紹一些體育學術(shù)研究的前沿問題與熱點問題，如運動休閑、奧林匹克文化、亞健康問題、健康體適能的相關(guān)知識等，幫助學生開拓知識視野，樹立正確的健康觀。

書籍目錄

緒論第一章學校體育的發(fā)展概況第一節(jié)　國外學校體育的形成和發(fā)展／7第二節(jié)我國學校體育的形成和發(fā)展／13第二章學校體育的功能與目標第一節(jié)學校體育的功能／21第二節(jié)學校體育與學生身心的和諧發(fā)展／26第三節(jié)學校體育的目標／36第三章學校體育課程與體育課程教學第一節(jié)　學校體育課程／43第二節(jié)　學校體育課程資源及其開發(fā)與利用／51第三節(jié)　學校體育課程教學的特點、目標和過程／58第四節(jié)　學校體育課程教學的原則與方法／65第四章體育課第一節(jié)體育課的類型和結(jié)構(gòu)／7第二節(jié)體育課的組織／91第三節(jié)體育課的密度／95第四節(jié)體育課的生理負荷和心理負荷／8第五節(jié)體育課的準備、分析與評價／103第五章體育課程學習策略與指導第一節(jié)　體育課程學習策略的概述／1 07第二節(jié)體育課程學爿策略的指導／1 1 3第六章　體育與健康課程標準及教學沒計第一節(jié)體育與健康課程標準概要／118第二節(jié)體育課程內(nèi)容選編／121第三節(jié)　水平教學計劃和單元教學計劃的沒計／124第四節(jié)　中學體育與健康課教案沒汁／130第七章體育課程學習評價第一節(jié)體育課程學爿評價的目的／1 39第二節(jié)體育課程學習評價的內(nèi)容／140第三節(jié)體育課程學習評價的標準、形式和方法／142第八章學校課余體育鍛煉第一節(jié)學校課余體育鍛煉的意義、特點和原則／148第二節(jié)學校課余體育鍛煉的內(nèi)容和組織方法／153第三節(jié)　學校課余體育鍛煉的計劃和評價／156第九章學校課余體育洲練第一節(jié)　學校課余體育訓練的地位、特點和目標／1 58第二節(jié)學校課余體育訓練的原則／161第三節(jié)學校課余體育訓練的內(nèi)容／1 65第四節(jié)　學校課余體育訓練的方法／170第五節(jié)學校課余代表隊的組建／1 73第六節(jié)學校課余體育訓練的計劃與評價／1 76第十章學校課余體育競賽第一節(jié)　學校課余體育競賽的特點和目標／184第二節(jié)學校課余體育競賽的種類和方法／186第三節(jié)學校課余體育競賽的組織和計劃／1 90第十一章體育教師第一節(jié)體育教師在學校教育中的地位和作用／194第二節(jié)體育教師的工作特點和職責／196第三節(jié)體育教師的職業(yè)素養(yǎng)／198第四節(jié)體育教師的繼續(xù)教育／201第十二章學校體育的管理與法規(guī)第一節(jié)學校體育管理的目標和原則／204第二節(jié)學校體育管理的體制／206第三節(jié)　學校體育管理的內(nèi)容和方法／207第四節(jié)學校體育管理的幾個行政法規(guī)／209

章節(jié)摘錄

　　一、學校體育目標的一般概述　　目標是人們想要達到的境地或標準，它是人們通過努力，在一定時期內(nèi)期望達到的預期結(jié)果。目標對人們的實踐活動具有導向和激勵作用。它通過對活動的各方面的控制和調(diào)節(jié)，使活動維持其穩(wěn)定的方向，成為具體行動的向?qū)?。同時，目標又具有激勵作用，能調(diào)動人們的積極性。目標一旦確定則不能輕易變動，但由于外部環(huán)境和內(nèi)部條件的變化又可進行調(diào)整?！　W校體育的目標是指一定時期內(nèi)在學校這一特殊的空間范圍體育應達到的期望要求、結(jié)果和標準。它是學校體育決策和管理的出發(fā)點，也是學校體育工作應達到的結(jié)果?！　W校體育的目標具有一定的結(jié)構(gòu)。從學校體育過程的特點來看，大體可分為條件目標、過程目標和效果目標。條件目標是指為實施學校體育所必備的主、客觀條件，包括體育教師的數(shù)量和質(zhì)量、場地、器材、設(shè)備、體育經(jīng)費、學生的體質(zhì)條件等。過程目標是指在一定的階段里，學校體育實施的經(jīng)過或發(fā)展的經(jīng)歷，主要包括工作計劃、組織管理、體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練、課余體育競賽、衛(wèi)生保健措施以及教師的培訓、提高等。效果目標是指實施學校體育的最終效果，包括學生體質(zhì)的水平，學生的教育、教養(yǎng)、發(fā)展水平，體育能力水平，體育人才質(zhì)量，科研成果，等等。以上三個目標都可以采取相應的檢測手段來進行評價，通過不斷評價使學校體育目標在實施過程中不斷完善，并為下一階段目標的制定和實施提供科學的依據(jù)和基礎(chǔ)?！　W校體育的目標具有一定的層次性，是一個多層次的系統(tǒng)。在學校體育的總目標下，根據(jù)各項工作的特點，可以分解成下一層次的目標，如學前教育階段的體育目標、初等教育階段的學校體育目標、中等教育階段的學校體育目標和高等教育階段的學校體育目標等，每一階段又包括如體育與健康課程教學目標、課外體育鍛煉目標、課余體育訓練目標、課余體育競賽目標、體育科學研究目標、學校體育管理目標等。以上目標還可分解成下一層次的具體目標。各目標之間相互聯(lián)系，構(gòu)成學校體育的目標體系，為實現(xiàn)學校的教育目標服務。

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