小學同步奧數(shù)

內(nèi)容概要

那就打開這套《小學同步奧數(shù)》吧!因為你會發(fā)現(xiàn)，你曾有的所有困惑與難題，在這套叢書中都給出了很棒的回答——
“教材知識歸納”將帶領(lǐng)大家全面而系統(tǒng)地回顧每一板塊的數(shù)學知識的構(gòu)成與結(jié)構(gòu)。有了它，你就可以對每一板塊的數(shù)學知識有一個整體、系統(tǒng)的把握了。
“重點難點解析”將以準確而獨特的視角，幫助我們重溫每一板塊數(shù)學知識的重點與難點，并對如何有效地掌握重點、突破難點給出具體而巧妙的指導。
“拓展拔高培優(yōu)”將在教材習題的基礎(chǔ)上，適當提高難度、拓展廣度，接受這樣的挑戰(zhàn)將使得你對數(shù)學的理解更深刻，應用也更靈活。如果你覺得通過獨立挑戰(zhàn)，自己在理解或應用上還不夠靈活，也別著急，“思路方法點睛”將對解決這類問題的思路與方法給予畫龍點睛式的引導，加上隨后的“多思多做多練”，你一定會受益非淺。
“相關(guān)奧數(shù)導學”將結(jié)合這一板塊的數(shù)學知識，給大家系統(tǒng)呈現(xiàn)相關(guān)的奧數(shù)內(nèi)容，并就每一類奧數(shù)題的解題思路、方法、技巧等給出恰當?shù)狞c撥，加上“奧數(shù)熱能生巧”中給大家精心準備的富有層次的習題，相信你一定能輕松掌握。

書籍目錄

第1講 大數(shù)的認識(1)+二進制計數(shù)法
第2講 大數(shù)的認識(2)+二進制數(shù)的加減法
第3講 角的度量(7)+數(shù)圖形
第4講 角的度量(2)+一筆畫問題
第5講 三位數(shù)乘兩位數(shù)(])+容斥原理
第6講 三位數(shù)乘兩位數(shù)(2)+變與不變
第7講 三位數(shù)乘兩位數(shù)(3)+還原問題
第8講 平行四邊形和梯形(])+最短路線
第9講 平行四邊形和梯形(2)+圖形的拼割
第10講 除數(shù)是兩位數(shù)的除法(])+算式謎
第11講 除數(shù)是兩位數(shù)的除法(2)+周期問題
第12講 除數(shù)是兩位數(shù)的除法(3)+植樹問題
第13講 統(tǒng)計+乘法原理
第14講 數(shù)學廣角(1)+盈虧問題
第15講 數(shù)學廣角(2)+鋸木頭問題
期末大串講
期末測評卷一
期末測評卷二
參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      數(shù)學化的人生格言 一、用數(shù)字寫的格言 1.王菊珍的百分數(shù) 我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言：“干下去還有50％成功的希望，不干便是100％的失敗?！?2.托爾斯泰的分數(shù) 俄國大文豪托爾斯泰在談到人的評價時，把人比作一個分數(shù)。他說：“一個人就好像一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數(shù)的值就越小。” 3.雷巴柯夫的常數(shù)與變數(shù) 俄國歷史學家雷巴柯夫在利用時間方面是這樣說的：“時間是個常數(shù)，但對勤奮者來說，是個‘變數(shù)’。用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍?！?二、用符號寫的格言 1.華羅庚的減號 我國著名數(shù)學家華羅庚指出：“在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有哪些問題沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q?！?2.愛迪生的加號 大發(fā)明家愛迪生說：“天才=1％的靈感+99％的血汗。” 3.季米特洛夫的正負號 著名的國際工人運動活動家季米特洛夫在評價一天的工作時說：“要利用時間，思考一下一天之中做了些什么，是‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步；倘若是‘—’，就得吸取教訓，采取措施?！?三、用公式寫的格言 愛因斯坦的公式。 20世紀最偉大的自然科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時，寫下一個公式：A=x+y+z。并解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表少說空話。 四、用圓寫的格言 芝諾的圓。 古希臘哲學家芝諾關(guān)于學習知識是這樣說的：“如果用小圓代表你們學到的知識，用大圓代表我學到的知識，那么大圓的面積是多一點，但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周接觸的無知面就越多?！?/pre>




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《津橋文教?小學同步奧數(shù):4年級(上冊)(全國通用)》編寫目的是幫助學生提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)小學生數(shù)學綜合運用能力。





圖書封面






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