幼兒心理學(xué)

內(nèi)容概要

這套系列教材編寫的指導(dǎo)思想是以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指針，以國(guó)家教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)?？埔陨蠈W(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)意見》為依據(jù)，以目前?？茖W(xué)歷小學(xué)、幼兒園教師培養(yǎng)的研究與教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革，吸引借鑒國(guó)內(nèi)外小學(xué)、幼兒園教師教育新成果，構(gòu)建具有先進(jìn)性、時(shí)代性的初等(學(xué)前)教育專業(yè)的教材體系。 本套系列教材試用于初中起點(diǎn)、五年制大學(xué)?？瞥醯?學(xué)前)教育專業(yè)的學(xué)生，包括普師、音樂、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、雙語(yǔ)、計(jì)算機(jī)各類專業(yè)的學(xué)生，其他專業(yè)的學(xué)生也可使用本套教材。

書籍目錄

第一部分 幼兒心理學(xué)的一般問題　第一章 緒論　　第一節(jié) 幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)　　第二節(jié) 兒童觀的歷史變革　　第三節(jié) 幼兒心理學(xué)研究方法　第二章 心理發(fā)展的基本問題　　第一節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)　　第二節(jié) 影響兒童心理發(fā)展的因素　第三章 幼兒心理發(fā)展年齡特征　　第一節(jié) 幼兒心理發(fā)展年齡特征概述　　第二節(jié) 3歲前幼兒心理發(fā)展的年齡特征　　第三節(jié) 幼兒各個(gè)階段心理發(fā)展的年齡特征第二部分 幼兒的認(rèn)知與言語(yǔ)發(fā)展　第四章 感知外部世界　　第一節(jié) 感知覺的基本概念　　第二節(jié) 幼兒的感覺　　第三節(jié) 幼兒的知覺　　第四節(jié) 幼兒觀察的發(fā)展及培養(yǎng)　第五章 注意與記憶　　第一節(jié) 什么是注意　　第二節(jié) 幼兒注意的發(fā)展　　第三節(jié) 注意的規(guī)律與幼兒的活動(dòng)　　第四節(jié) 記憶的概述　　第五節(jié) 記憶過程的分析　　第六節(jié) 幼兒記憶的年齡特征　　第七節(jié) 幼兒記憶力的培養(yǎng)　第六章 幼兒的學(xué)習(xí)與游戲　　第一節(jié) 幼兒的學(xué)習(xí)　　第二節(jié) 幼兒的主要學(xué)習(xí)形式——游戲活動(dòng)　第七章 幼兒的想象與思維　第八章 幼兒語(yǔ)言的發(fā)展　第九章 幼兒智力的發(fā)展第三部分 幼兒的社會(huì)性和人格發(fā)展　第十章 幼兒情緒與親密關(guān)系的建立　第十一章 幼兒個(gè)性的發(fā)展　第十二章 幼兒道德的發(fā)展第四部分 幼兒發(fā)展的生態(tài)學(xué)　第十三章 家庭　第十四章 幼兒園、社區(qū)及大眾傳播媒介

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