影響二語(yǔ)寫作的語(yǔ)言因素研究

內(nèi)容概要

本書論述的是一項(xiàng)關(guān)于語(yǔ)言因素如何影響二語(yǔ)寫作的研究。該研究以中國(guó)理工科大學(xué)生為研究對(duì)象，采用系統(tǒng)的、多學(xué)科的、多向度的實(shí)證研究方法，探討了英語(yǔ)作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言變量和英語(yǔ)作為外語(yǔ)寫作能力之間的關(guān)系。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言變量包括母語(yǔ)寫作能力和各種英語(yǔ)知識(shí)與技能。研究重點(diǎn)考察了母語(yǔ)寫作能力對(duì)英語(yǔ)寫作能力的直接和間接影響，英語(yǔ)各種知識(shí)和技能對(duì)英語(yǔ)能力的直接和間接影響。    本書著重探討漢語(yǔ)寫作水平與英語(yǔ)寫作能力的關(guān)系，英語(yǔ)水平的諸要素與英語(yǔ)寫作能力的關(guān)系。作者認(rèn)為，漢語(yǔ)寫作水平、英語(yǔ)的理解和產(chǎn)出知識(shí)、英語(yǔ)的理解和產(chǎn)出能力，對(duì)英語(yǔ)寫作能力的影響力不同，影響方式也不同。這些語(yǔ)言變量與英語(yǔ)寫作能力之間的理論關(guān)系，可以用實(shí)證研究的方法加以證實(shí)。

書籍目錄

中文摘要AbstractPart One Background   Chapter One Introduction   Chapter Two An overview:L1 writing ability,L2 proficiency and L2 writing ability——a trilateral relationshipPart Two Theoretical Framework and Research Design   Chapter Three The Conceptual Framework for the Study   Chapter Four Research Design for the Quantitative Part of the Study   Chapter Five Design for the Qualitative Part of the StudyPart Three Results and Analysis   Chapter Six Results of Quantitative Part of the Study   Chapter Seven Qualitative Differences Between Skilled and Unskilled L2 Student WritersPart Four Conclusion   Chapter Eight Findings,Implications,Suggestions and ConclusionReferencesAppendices　Appendices 1 Questionnaire for Personal Information　Appendices 2 Test of EFL Comprehension Competencies　Appendices 3 Test of EFL Comprehension Skills　Appendices 4 Test of EFL Production Competencies 　Appendices 5 The Reading-aloud Passage　Appendices 6 Questions for EFL Oral Test　Appendices 7 Heaton's Scheme of Measuring the Ability to Communicate Orally　Appendices 8 Test of Written English Scoring Guidelines　Appendices 9 Correlation Matrix　Appendices 10 Chinese Compositions of Subjects 1,2,3,and 4　Appendices 11 EFL Compositions of  Subjects 1,2,3,and 4

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