舞蹈

內容概要

　　本書依照“用舞蹈進行素質教育的舞蹈教育”理念，強調在“學舞蹈”、“知舞蹈”的過程中提升“會舞蹈”、“用舞蹈”的能力和素質的雙重意義。
　　本書圍繞“會舞蹈”和“用舞蹈”這一教學目標，按學和知的過程分專題進行編寫，分為四個學期共二十五個專題，每個專題由“學習提示”、“舞蹈基礎知識”、“案例選編”、“拓展知識”四個部分組成?！皩W習提示”從知識、能力的角度概述了每個專題的教學內容和目標，幫助學生預習和復習；“舞蹈基礎知識”和“拓展知識”，融合了各專題與訓練組合對應的背景知識，幫助學生內化舞蹈技能學習的外像模仿，內外貫通；“案例選編”則根據教材組織結構，由淺人深地選擇了全國資深專家編排的中國古典舞、芭蕾舞、民族民間舞蹈的訓練組合和劇目，幫助學生進行有針對性的舞蹈訓練。

書籍目錄

第一學期
　專題一　舞蹈基礎
　　一、舞臺、舞蹈常用術語
　　二、案例學習——選編組合l《對數歌》
　　三、拓展知識——“藝術之母”
　專題二　身體訓練
　　一、身體基礎訓練常識
　　二、案例學習——活動組合2《長相思》
　　三、拓展知識——腰的開發(fā)
　專題三　芭蕾舞基礎
　　一、芭蕾的手位與腳位
　　二、案例學習——選編組合3《八只小鵝》
　　三、案例學習——選編組合4《小蝌蚪》
　　四、拓展知識——“ballet”
　專題四　古典舞基礎
　　一、中國古典舞蹈手型、手位及腳位
　　二、案例學習——選編組合5《尋胡隱君》
　　三、案例學習——選編組合6《村居》
　　四、拓展知識——新世紀中國古典舞蹈
　專題五　爵士舞蹈基礎
　　一、爵士舞手位、腳位
　　二、案例學習——選編組合7《隔離訓練》
　　三、案例學習——選編組合8《可愛的藍精靈》
　　四、拓展知識——“Jazz”和“Jass”
　專題六　調度訓練
　　一、劇場舞蹈的舞臺調度與記錄
　　二、案例學習——學演芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕選段
　　三、拓展知識——走近經典：芭蕾舞劇《天鵝湖》
　專題七　即興編舞
　　一、音樂節(jié)奏與肢體動作
　　二、案例推薦——節(jié)奏訓練
　……
第二學期
第三學期
第四學期
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   第三段： （18）—2拍上身保持直立，視1點，雙拳落至腰間，雙膝半蹲。3—4拍體對3點，弓步出拳。5—6拍上身保持直立，視1點，雙拳落至腰間，雙膝半蹲。7—8拍體對8點，視2點，蹭步推掌。 （19）—2拍體對2點，視8點，左腳向8點方向上步呈弓步推肘。3—4拍重復（19）—2拍反面動作。5—6拍雙手經正上位雙分手，雙腳半腳碎步。7—8拍甩頭視3點，同時雙拳收至腰間，雙腳正步位直立。 （20）—2拍體對8點，視左斜下，左腳向6點方位撤步呈弓步劍指。3—4拍保持姿態(tài)，右手劍指向2點斜上位伸出，眼隨手動。5—6拍體對2點，視2點，雙拳收至腰間，同時左腳并步至正步位半蹲。7 8拍體對2點，擰身至1點，視1點，同時左腿吸腿推拳。 （21）—8拍體對2點方位，視8點，扶袖手，同時雙腿屈膝向8點方向蹲跳4次。 （22）—8拍雙手經正上位雙分手，雙腳半腳碎步。 （23）—8拍（由左至右順序節(jié)奏）雙手握拳至腰間，同時向3點方位甩頭1次，雙腳正步位直立。 （24）—2拍轉體至3點方位，左手腰間握拳，右手體側掏手，眼隨手動，同時右腳半蹲向3點方向上步。3—4拍左手腰間握拳，右手向正上位穿手亮相，視1點，同時左腳3點方位前點步，右腿直立。 5—6拍保持姿態(tài)。7—8拍回至準備位姿態(tài)。 （四）訓練提示 1.動作要表現出中華武術的精氣神。 2.動作位置準確有力，節(jié)奏清晰。 3.結束動作為一人一拍，要求節(jié)奏準確。 4.情緒——孔武有力，充滿活力地。 （選自中國舞蹈家協(xié)會“中國舞蹈考級第三版”第七級《練字謠》） 四、拓展知識——中國舞蹈的形神勁律 “身韻”即“身法”與“韻律”的總稱。“身法”屬于外部的技法范疇，“韻律”則屬于藝術的內涵神采，它們二者的有機結合和滲透，才能真正體現中國古典舞的風貌及審美的精髓。換句話說，“身韻”即“形神兼?zhèn)?，身心并用，內外統(tǒng)一”，這是中國古典舞不可缺少的標志，是中國古典舞的藝術靈魂所在。身韻，雖然風格源是明顯的，但它已不能再冠以“戲曲舞蹈”之名，它從戲至舞的蛻變已基本完成。它已擺脫原戲曲舞蹈對角色行當的千變萬化，然而不管怎樣變，又是萬變不離其宗，這個“一”和這個“變”都是一種藝術難得的性格，也是一門藝術的美學要義。 一個成熟的民族舞演員在舞臺上展現的動作之所以具有審美價值和藝術魅力，是因為體現了“形、神、勁、律”的高度融合，這正是中國古典舞身韻的重要表現手段?！靶巍⑸?、勁、律”作為身韻基本動作要素，高度概括了身韻的全部內涵。形，即外在動作，包含姿態(tài)及其動作連接的運動線路。

編輯推薦

《學前教育專業(yè)職業(yè)技能實訓系列教材:舞蹈》依照“用舞蹈進行素質教育的舞蹈教育”理念，強調在“學舞蹈”、“知舞蹈”的過程中提升“會舞蹈”、“用舞蹈”的能力和素質的雙重意義。

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