建設工程管理概論

內(nèi)容概要

　　《普通高等學校工程管理專業(yè)規(guī)劃教材：建設工程管理概論（第2版）》以最新的理論、翔實的案例、簡明的圖表，為讀者提供了最新的建設工程管理知識體系，全面、系統(tǒng)地介紹了建設工程管理的背景、基本概念、主要特點、基礎理論和技術方法，建設工程管理“四個平臺”體系、建設工程管理專業(yè)的教學體系、建設工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導向、建設工程管理發(fā)展展望等內(nèi)容。通過“建設工程管理概論”課程的教學，學生在進入專業(yè)學習之前了解建設工程管理行業(yè)及學科的基本情況和發(fā)展態(tài)勢，進而達到明確學習目標，增強學習信心，提高學習自覺性和有效性的目的。《普通高等學校工程管理專業(yè)規(guī)劃教材：建設工程管理概論（第2版）》既可作為建設工程管理及相關專業(yè)大學本科生的教材，也可作為建設工程管理行業(yè)從業(yè)人員提高自身素質(zhì)的參考書籍。

書籍目錄

1 建設工程管理概述1.1 建設工程管理的重要性及背景1.1.1 建設工程管理的重要性1.1.2 建設工程管理的背景1.1.3 建設工程管理人才現(xiàn)狀1.2 建設工程管理的歷史沿革1.2.1 我國古代建設工程管理的發(fā)展1.2.2 我國近代建設工程管理的發(fā)展1.2.3 我國現(xiàn)代建設工程管理的發(fā)展1.3 建設工程管理的基本概念1.3.1 管理的概念1.3.2 建設工程的概念1.3.3 建設工程管理的概念1.4 建設工程管理的行業(yè)特點與參與主體1.4.1 建設工程管理行業(yè)特點1.4.2 建設工程管理的參與主體1.5 建設工程項目的生命周期和建設程序1.5.1 建設工程項目的生命周期1.5.2 建設工程項目的建設程序1.6 建筑業(yè)的建設工程管理1.6.1 建筑業(yè)概述1.6.2 建筑業(yè)的建設工程管理2 建設工程管理的“四個平臺”體系2.1 建設工程管理“四個平臺”體系概述2.1.1 建設工程管理“四個平臺”體系結構2.1.2 構建建設工程管理“四個平臺”體系的必要性2.2 工程技術平臺2.2.1 工程基本結構2.2.2 工程材料2.2.3 工程施工2.2.4 建設工程技術發(fā)展趨勢2.3 經(jīng)濟平臺2.3.1 工程項目的經(jīng)濟性2.3.2 工程項目的適用性2.4 管理平臺2.4.1 計劃職能2.4.2 協(xié)調(diào)職能2.4.3 組織職能2.4.4 控制職能2.4.5 監(jiān)督職能2.5 法律平臺2.5.1 建設法律2.5.2 建設行政法規(guī)2.5.3 建設部門規(guī)章2.5.4 地方性建設法規(guī)2.5.5 地方性建設規(guī)章2.5.6 建筑工程新法律法規(guī)和部門規(guī)章2.6 建設工程管理“四個平臺”體系的相互融合關系2.6.1 技術與經(jīng)濟的關系2.6.2 技術與管理的關系2.6.3 經(jīng)濟與管理的關系2.6.4 技術、經(jīng)濟、管理與法律的關系2.7 本章小結3 工程管理專業(yè)教學體系3.1 工程管理專業(yè)發(fā)展沿革3.1.1 國外工程管理專業(yè)發(fā)展沿革3.1.2 我國工程管理專業(yè)發(fā)展沿革3.1.3 工程管理學科特點3.1.4 工程管理專業(yè)學科設置3.1.5 工程管理專業(yè)教學指導與評估委員會3.2 工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標與專業(yè)方向3.2.1 工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標3.2.2 工程管理專業(yè)培養(yǎng)基本要求以及畢業(yè)去向3.2.3 工程管理專業(yè)方向3.3 工程管理專業(yè)課程體系與教學安排3.3.1 工程管理專業(yè)課程體系3.3.2 工程管理專業(yè)教學進程安排3.3.3 工程管理專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)3.3.4 工程管理專業(yè)教學體系創(chuàng)新3.4 工程管理專業(yè)課程設置與主要課程簡介3.4.1 技術類課程3.4.2 管理類課程3.4.3 經(jīng)濟類課程3.4.4 法律類課程3.4.5 工程管理專業(yè)課程體系的新思考3.5 工程管理學習方法建議3.5.1 認真學好基礎課程3.5.2 注重知識融會貫通3.5.3 強化實踐技能培養(yǎng)3.5.4 工程管理教學改革4 建設工程管理執(zhí)業(yè)資格認證制度與擇業(yè)導向5 建設工程管理發(fā)展展望參考文獻

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