土木建筑教育改革理論與實(shí)踐（第13卷）

內(nèi)容概要

　　《土木建筑教育改革理論與實(shí)踐（第13卷）》涵蓋的學(xué)科領(lǐng)域主要包括：建筑學(xué)也、城市規(guī)劃土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水、工程管理等。論文集將收錄我國高等學(xué)校土建類學(xué)科教學(xué)改革所取得的階段性研究成果，以及建設(shè)行業(yè)工程設(shè)計(jì)、工、監(jiān)理和工程管理等部門工程實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)論文?！　　盀橥聊窘ㄔO(shè)行業(yè)和教育界的所有從業(yè)人員提一個(gè)關(guān)于探索、試驗(yàn)、總結(jié)土木建設(shè)教育理論與實(shí)踐方法的交流平臺(tái)”是我們的宗旨。

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教育理論與教學(xué)改革研究“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程案例教學(xué)實(shí)踐土建類專業(yè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法研究城市規(guī)劃專業(yè)“風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革初探科研機(jī)制引人學(xué)生第二課堂的研究與實(shí)踐——以土木工程專業(yè)為例論工程管理專業(yè)納人土建類大類招生之利弊土木工程專業(yè)“工程地質(zhì)”課程建設(shè)教學(xué)探討建環(huán)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐新時(shí)期對高等學(xué)?！?0后”青年教師提出的角色要求“建筑設(shè)備應(yīng)用”課程建設(shè)的思考重視習(xí)題課和作業(yè)是提高“流體力學(xué)”教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵盾構(gòu)隧道課程中多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源的利用“交通工程導(dǎo)論(雙語)”精品課程的建設(shè)與實(shí)踐以“噴灌三要素”為例淺談教案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會(huì)大學(xué)生逃課原因分析及對策研究淺談互動(dòng)教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用與實(shí)施策略校企聯(lián)合培養(yǎng)工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才模式探索淺析節(jié)能減排形勢下的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)“基坑工程”課程理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方法探討面向大學(xué)新生的班主任工作實(shí)踐淺談大學(xué)生創(chuàng)新教育淺談大學(xué)生心理健康教育文化視角下中西高校學(xué)生事務(wù)管理對比研究土木大類“混凝土結(jié)構(gòu)原理”教學(xué)改革“房屋建筑學(xué)”教學(xué)方法改革初探研究生專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的實(shí)踐與探討文獻(xiàn)閱讀與研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)于高校青年教師兼職班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)未來“卓越工程師”培養(yǎng)與大學(xué)教育理念改革的思考淺談青年教師兼職新生輔導(dǎo)員工作大學(xué)工程人才培養(yǎng)模式分析土木工程專業(yè)“研究性教學(xué)”探討工程力學(xué)課程的地位和在工程師培養(yǎng)中的作用工程管理專業(yè)案例教學(xué)法的初步研究土木工程專業(yè)復(fù)合型人才校企聯(lián)合培養(yǎng)模式研究淺析PBL教學(xué)改革中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)——以“中國建筑史”課程教學(xué)為例土木工程專業(yè)現(xiàn)狀、未來及大學(xué)生就業(yè)前景淺議教育實(shí)踐與工程師建設(shè)實(shí)踐研究土木工程專業(yè)本科生創(chuàng)新實(shí)踐課程的實(shí)踐與探索關(guān)于土木工程專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的思考通過英語角活動(dòng)提高研究生英語應(yīng)用能力的實(shí)踐污水資源化是保證城市可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢土建類專業(yè)開設(shè)數(shù)值模擬創(chuàng)新實(shí)踐課程的探索交通工程數(shù)字圖書館建設(shè)初探在中國檢索日本《科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)》文獻(xiàn)的實(shí)踐基于綜合職業(yè)能力觀的工程資料管理實(shí)務(wù)模擬課程開發(fā)談嚴(yán)寒地區(qū)住宅陽臺(tái)設(shè)計(jì)——以包頭市為例居住小區(qū)供水系統(tǒng)中節(jié)能節(jié)水技術(shù)探討淺析混凝土橋梁裂縫成因及處置參加科技競賽的大學(xué)生特征與受益研究建環(huán)專業(yè)實(shí)踐與學(xué)生能力培養(yǎng)探究創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)組織探討教學(xué)型光電露點(diǎn)儀的開發(fā)關(guān)于工程測量校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思考玄武巖風(fēng)化土工程特性的研究現(xiàn)狀“建筑工程施工”課程教學(xué)改革與實(shí)踐工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程項(xiàng)目式教學(xué)研究工程管理專業(yè)的綜合實(shí)踐性教學(xué)探討與實(shí)踐校企合作背景下土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)實(shí)踐基于城市規(guī)劃中的環(huán)境規(guī)劃之研究淺談建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)的相互依存

章節(jié)摘錄

　　2要推行素質(zhì)教育，PBL教學(xué)中要注意幾個(gè)問題　　2.1借鑒通識(shí)教育做法，注重知識(shí)的內(nèi)化　　國外很早就采用了通識(shí)教育（General EdLlcation），這也是世界各大學(xué)普遍接受的國際化議題。通識(shí)教育提供的選擇是多樣化的重在“育”而非“教”，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)、造就全面發(fā)展的人和有高素質(zhì)、高能力的人，試圖解決過度專業(yè)化導(dǎo)致學(xué)生片面發(fā)展的問題，注重知識(shí)的內(nèi)化，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與方法相結(jié)合，成為學(xué)生穩(wěn)定的心理品質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)有修養(yǎng)、有理性的完整的人的目的。在教學(xué)方法上注重學(xué)生的閱讀、思考和討論，而不是灌輸，這是西方教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國的教育長期以來一直是應(yīng)試教育，強(qiáng)調(diào)教育方式與價(jià)值相結(jié)合，其方式、方法都存有弊端。素質(zhì)教育的開展和實(shí)施，一定程度上改善了我國教育界的現(xiàn)狀，有效地協(xié)調(diào)了學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展，我們要發(fā)揮PBI，教學(xué)改革中與通識(shí)教育重合的教學(xué)方法，吸收、學(xué)習(xí)西方通識(shí)教育中的精髓，為我所用。筆者認(rèn)為學(xué)生的考試依據(jù)必然不能僅僅是教材，而應(yīng)該更多的是對知識(shí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，甚至是學(xué)生的各種能力表現(xiàn)，因此提倡在“中國建筑史”教育中人文知識(shí)與跨專業(yè)知識(shí)的引入和融合，讓學(xué)生煥發(fā)精神、產(chǎn)生悟性、感化良知，活躍的情感和想象力，從而多層面挖掘中國古代建筑的博大精深，并將產(chǎn)生靈性的思想和詩意的情懷?！　　?/pre>








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