海員發(fā)展與教育培訓(xùn)研討會(huì)論文集

內(nèi)容概要

　　本書為國(guó)家海事局主辦、青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院承辦的“2010海員發(fā)展與教育培訓(xùn)研討會(huì)”會(huì)議論文集。
《海員發(fā)展與教育培訓(xùn)研討會(huì)論文集》收錄了交通運(yùn)輸部及有關(guān)政府部門、中國(guó)海員建設(shè)工會(huì)、中國(guó)船東協(xié)會(huì)、亞洲船東論壇及其海員委員會(huì)、部分亞洲國(guó)家海員工會(huì)、知名航運(yùn)企業(yè)及亞洲知名航海院校的領(lǐng)導(dǎo)、專家們撰寫的會(huì)議論文。從維護(hù)海員合法權(quán)益、中國(guó)高等航海教育的發(fā)展、海上勞動(dòng)關(guān)系、海員綜合素質(zhì)提高的對(duì)策與思考、航運(yùn)企業(yè)如何適應(yīng)STCW公約對(duì)船員培訓(xùn)的新要求、海事公約法規(guī)的研究和實(shí)施、海員外派事業(yè)等多方面展開(kāi)交流和討論。
《海員發(fā)展與教育培訓(xùn)研討會(huì)論文集》集中反映了未來(lái)十年海員發(fā)展與教育培訓(xùn)的形勢(shì)與任務(wù)、STCW公約修訂對(duì)航海教育與培訓(xùn)的影響及應(yīng)對(duì)、海事勞工公約未來(lái)十年海員發(fā)展和綜合素質(zhì)提高展望等內(nèi)容。

書籍目錄

未來(lái)十年海員發(fā)展與教育培訓(xùn)的形勢(shì)與任務(wù)
  維護(hù)海員合法權(quán)益，促進(jìn)海員體面勞動(dòng)——在2010年海員發(fā)展和教育培訓(xùn)研討會(huì)的講話／朱臨慶
  中國(guó)高等航海教育的發(fā)展之路——應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，承擔(dān)新使命／劉正江
  Global Regulation for A Global Industry／Simon Bennett
  抓住機(jī)遇應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)建設(shè)高水平的國(guó)際海員培養(yǎng)基地／高玉德
  我國(guó)海員外派制約因素分析及建議／秦江平  傅勤勇
  關(guān)于我國(guó)航海教育改革與發(fā)展的若干思考／楊澤宇  蔣祖星
  關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)遠(yuǎn)洋船舶政委適任培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考／宋福輝
  關(guān)于發(fā)展我國(guó)航海職業(yè)教育的問(wèn)題／湯國(guó)杰
  航海院校教育對(duì)學(xué)生海員素質(zhì)培養(yǎng)和航海職業(yè)生涯發(fā)展的影響／胡一民  李  勇
  建設(shè)“船員強(qiáng)國(guó)”下的海船高級(jí)船員資源分析／翁躍宗
  發(fā)揮船員考試評(píng)估發(fā)證的正確導(dǎo)向作用促進(jìn)船員教育培訓(xùn)科學(xué)發(fā)展／陳陸迅
  堅(jiān)持職業(yè)資格證書制度推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展／於健
STCW公約修訂對(duì)航海教育與培訓(xùn)的影響及應(yīng)對(duì)
  謀求船員事業(yè)和航運(yùn)事業(yè)雙贏的發(fā)展局面／李存銀
  STCW公約馬尼拉修正案介紹及中國(guó)政府履約進(jìn)程／梁  軍
  航運(yùn)企業(yè)如何適應(yīng)STCW公約對(duì)船員培訓(xùn)的新要求／戚文忠
  認(rèn)真履行國(guó)際公約，切實(shí)提高教育質(zhì)量／金南冬
  STCW公約馬尼拉修正案對(duì)我國(guó)船員教育和培訓(xùn)質(zhì)量控制的影響分析／黃  明
  以實(shí)施STCW78公約2010年修正案為契機(jī)推進(jìn)航海專業(yè)課程改革／田乃清  黃錦鵬
  STCW公約馬尼拉修正案下構(gòu)建中國(guó)海船船員發(fā)證體系研究／吳燕平  韓會(huì)民
  結(jié)合馬尼拉修正案談海員的素質(zhì)／王長(zhǎng)海
  STCW78／10修正案對(duì)特定類型船舶船員特殊培訓(xùn)的影響／宮福忠
  我國(guó)STCW履約回顧——淺談海船船員適任考試、評(píng)估的發(fā)展、存在問(wèn)題及面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)／王廣靈
  STCW78／10修正案對(duì)綜合素質(zhì)養(yǎng)成的要求與挑戰(zhàn)／衛(wèi)桂榮  郭慶永
  馬尼拉修正案對(duì)教學(xué)及培訓(xùn)的要求探討——船舶設(shè)立電子員及電子技工應(yīng)對(duì)措施／孫旭清  殷志飛
  STCw公約2010修正案對(duì)機(jī)艙管理的影響及對(duì)策／蔣德志
  STCW10背景下的船舶電子員專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)／高興斌
  STCW78／10修正案全面審查及對(duì)我國(guó)船員教育與培訓(xùn)的影響／孔祥峰韓敏
  Reform of the Maritime English Assessing System Based 0n
STCW78／10’s New Demands on Seaman English／Luan Iuan
國(guó)際海事勞工公約(MLC2006)的實(shí)施和我們的責(zé)任
  Seminar on Seafarer Development，Edueation and Training
Qingdao，Thuday，21st October 2010／Arthur Bowring
  切實(shí)提高海員社會(huì)地位，務(wù)實(shí)做好海員培訓(xùn)工作／周時(shí)君
  履行《2006年海事勞工公約》的對(duì)策——從第三部門的角色／李忠華  鐘世鈺
  航海教育應(yīng)包含船員勞動(dòng)安全和職業(yè)保障知識(shí)教育／張  曉  於  健  趙曉玲
  從法制角度看保護(hù)船員基本權(quán)益缺失和對(duì)策／雷海
  探索在2006年海事勞工公約下建立產(chǎn)業(yè)三方機(jī)制  規(guī)范船員勞務(wù)市場(chǎng)／毛洪鑫  陳悅
  轉(zhuǎn)變海事管理理念  維護(hù)內(nèi)河船員權(quán)益——《2006年海事勞工公約》履約對(duì)策研究／金永燦
  關(guān)于船員社會(huì)保障責(zé)任的歸屬分析／梁萬(wàn)春  譚振宏  盧偉材
  建立中國(guó)海上勞動(dòng)關(guān)系三方協(xié)調(diào)機(jī)制的現(xiàn)狀及意義／盧偉材  劉克堅(jiān)
  中國(guó)公平對(duì)待事故后海員之研究／彭鵬飛
  船上勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)探析——提高船員的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力，降低勞動(dòng)安全事故的發(fā)生／丁立勛
未來(lái)十年海員發(fā)展和綜合素質(zhì)提高展望
  打造山東船員品牌建設(shè)海員強(qiáng)?。S仁華
  集美大學(xué)航海教育的啟示與思考／楊國(guó)豪
  在改革開(kāi)放的實(shí)踐中發(fā)展海員外派事業(yè)／李善敏
  努力實(shí)現(xiàn)船員體面勞動(dòng)／潘東光
  未來(lái)十年我國(guó)高職航海教育發(fā)展趨勢(shì)探究／李  勇  胡一民
  建立健全管理機(jī)制共同應(yīng)對(duì)船員流失／龍記陽(yáng)
  如何應(yīng)對(duì)船員流失，穩(wěn)定船員隊(duì)伍／歐陽(yáng)江萍
  海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)船員產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路／鄭乃龍  林立
  二元結(jié)構(gòu)下的中國(guó)船員勞動(dòng)力市場(chǎng)分析／楊韶勇
  提高船員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)船員全面發(fā)展／吳曉嘯  宣行
  中小船員服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)／王正明
  關(guān)于未來(lái)十年中國(guó)海員外派事業(yè)發(fā)展的思考——中青國(guó)際為提升船員綜合素質(zhì)的實(shí)踐／王孔波
  海員流失的原因及對(duì)策／方瑞祥
  船舶資源管理課程實(shí)操訓(xùn)練設(shè)計(jì)研究／王捷  汪益兵俞舟平
  基于e-learning的船員訓(xùn)練與評(píng)估模式的探討／任  威  鄧術(shù)章  李光正
  海員教育培訓(xùn)與研討式教學(xué)的行動(dòng)／趙耿立
  現(xiàn)代化模擬機(jī)艙及其應(yīng)用／孫自力  程真啟
  淺談船上培訓(xùn)／黃增輝
  關(guān)于海員發(fā)展和綜合素質(zhì)提高的思考／李光正  馬  強(qiáng)  祁風(fēng)志
  發(fā)揮海船船員評(píng)估考試作用，提高船員綜合職業(yè)能力／崔向東  孫洪海
  猖獗的海盜活動(dòng)對(duì)我國(guó)航海教育改革的啟示／崔  剛
  Learner Focus Methodology of ESP Coue Design—Promoting Seafare
Future Education／Zhang Yantao
  對(duì)高級(jí)船員開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的探討／李迪陽(yáng)  馬  川
  學(xué)生航海英語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙及解決辦法探析／李昕輝
  航海英語(yǔ)水手師資培訓(xùn)現(xiàn)狀與實(shí)踐／金麗
  論航海院校海洋文化、航海文化和軍事文化的構(gòu)建／孟祥宇  劉娜娜
  學(xué)生成績(jī)綜合評(píng)價(jià)模型分析／馬  川  肖瑞欽

章節(jié)摘錄

　　船員業(yè)務(wù)素質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在工作完成量上，還要體現(xiàn)在工作的整個(gè)流程上。如Ⅱ／4提出“高級(jí)值班水手”的概念及其適任要求，這就打破了以往航海技能的教學(xué)手段，作為一名水手，不僅僅要學(xué)會(huì)刷油漆，還要學(xué)會(huì)自己調(diào)配各種顏色的油漆；不僅要學(xué)會(huì)上高搭跳，還要學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)繩結(jié)自己做架板；不僅僅會(huì)插鋼絲繩，當(dāng)鋼絲繩壞了時(shí)還會(huì)修理和維護(hù)等。因此，在航海技能教學(xué)方面要增加技能原理、維護(hù)保養(yǎng)等授課內(nèi)容，課程不再局限于“如何做”，還要包括“為什么這樣做”以及“做錯(cuò)了怎么彌補(bǔ)”。因此，在專業(yè)課程改革中，合理分配理論和實(shí)訓(xùn)課時(shí)，改變以往的教學(xué)手段，才能培養(yǎng)符合公約的“工程師型”航海人才。　　4.4 更新課程內(nèi)容，培養(yǎng)“標(biāo)準(zhǔn)型”航海人才　　所謂標(biāo)準(zhǔn)型航海人才，是指符合國(guó)際公約和國(guó)內(nèi)法規(guī)企業(yè)歡迎的高素質(zhì)航海人才。就目前課程來(lái)說(shuō)，仍然還有院校使用1998年由國(guó)家海事局統(tǒng)一編制的教材，許多內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)，如天文航海由于過(guò)于復(fù)雜，幾乎在教學(xué)中已經(jīng)淡化，修正案第Ⅱ章也提出“簡(jiǎn)化天文航海的適任能力”，這一提法不是要求我們刪除天文航海的內(nèi)容，而是訓(xùn)練船員使用電子天文航海歷和天文航海計(jì)算軟件，更合理、更簡(jiǎn)練、更智能化地應(yīng)用該理論進(jìn)行航海。因此，把天文航海從理論課轉(zhuǎn)換為實(shí)訓(xùn)課也不是沒(méi)必要。又如，由于國(guó)家能源發(fā)展戰(zhàn)略的需求，LNG和LPG船員課程單獨(dú)培養(yǎng)也是發(fā)展趨勢(shì)，即對(duì)航海專業(yè)進(jìn)行細(xì)化為普通船舶船員、特種船舶船員等。正確解讀sTCw78／10公約修正案，及時(shí)更新課程內(nèi)容。正如A一Ⅵ／1、2、3所說(shuō)，知識(shí)更新必須持續(xù)。把我國(guó)船員培養(yǎng)成為符合國(guó)際公約的“標(biāo)準(zhǔn)型”航海人才才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。　　4.5監(jiān)督教學(xué)程序，培養(yǎng)“經(jīng)理型”航海人才　　BI／6-11款：對(duì)締約國(guó)認(rèn)可遠(yuǎn)程教育和電化教育給出了指導(dǎo)。B-1／6-12款：締約國(guó)應(yīng)確保經(jīng)認(rèn)可的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、計(jì)劃和課程得以記錄，并可供公司和其他締約國(guó)查詢。這是修正案對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)企業(yè)型人才的基本保障，也就是說(shuō)，企業(yè)隨時(shí)可以了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置、師資力量以及教學(xué)設(shè)備等，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)企業(yè)型航海人才是必然趨勢(shì)。這就要求航海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期邀請(qǐng)企業(yè)召開(kāi)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。同時(shí)，修正案第1章增加了白名單審核，這就提高了資料交流的透明度。一名船員業(yè)務(wù)水平是否合格，企業(yè)隨時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢其檔案，這也是對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)水平和質(zhì)量的不間斷監(jiān)督。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要使自身能夠經(jīng)受企業(yè)的監(jiān)督，必須換角度思維，把每一名學(xué)員都當(dāng)成企業(yè)經(jīng)理看待，培養(yǎng)“經(jīng)理型”航海人才?！　　?/pre>




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