攀登的腳步

前言

　　黨中央提出我們要建設(shè)創(chuàng)新型國家，要求高等學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。為此，我校積極開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，通過創(chuàng)新訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　∥倚Ｗ院喜⒔M建以來，確立了“以人為本，學(xué)術(shù)至上”的辦學(xué)理念和“以特色創(chuàng)優(yōu)勢、以創(chuàng)新求發(fā)展”的核心發(fā)展思路，堅(jiān)持實(shí)施創(chuàng)新戰(zhàn)略，充分發(fā)揮行業(yè)特色、共建特色和學(xué)科特色，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為學(xué)校師生的共同理念?！昂竦虏W(xué)、追求卓越”的校訓(xùn)，成為校園文化的核心價(jià)值，是學(xué)校堅(jiān)持學(xué)術(shù)至上的必然選擇，是學(xué)校爭創(chuàng)一流的必然要求?！　W(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革，按照。適應(yīng)能力強(qiáng)、實(shí)干精神強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)”和“厚基礎(chǔ)、寬口徑、善創(chuàng)新、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)要求，形成統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多模式人才培養(yǎng)方案；建立以培養(yǎng)質(zhì)量為重點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為主線，分層次、多模塊、系統(tǒng)化、科學(xué)性并重的實(shí)踐教學(xué)體系；開展通過研究性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的高水平教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步探索了產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式?！　W(xué)校依托基于科技文化特色的大學(xué)生文化素質(zhì)教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，堅(jiān)持人文教育與科技教育相融合，以科技文化為載體，以創(chuàng)新文化為內(nèi)核，構(gòu)建人文精神與科學(xué)精神互補(bǔ)的全面發(fā)展的文化素質(zhì)教育模式，大力推廣創(chuàng)新教育工程，積極培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和使命感，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技發(fā)展需要，“創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、實(shí)干精神強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)”的高素質(zhì)人才，滿足國家對(duì)復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才的需要?！　W(xué)校抓住創(chuàng)新型國家建設(shè)的機(jī)遇，大力實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量工程，積極營造科技創(chuàng)新的環(huán)境，創(chuàng)新型人才脫穎而出。2009年，武漢理工大學(xué)學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、全國機(jī)械創(chuàng)新競賽、全國大學(xué)生英語競賽、湖北省大學(xué)生科技成果評(píng)比、湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文評(píng)比等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)600多項(xiàng)；10月在北京舉辦的第十一屆全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中取得新突破，獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，總成績名列全國高校第15名；林常規(guī)同學(xué)榮獲第六屆中國青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。

內(nèi)容概要

　　學(xué)校依托基于科技文化特色的大學(xué)生文化素質(zhì)教育模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，堅(jiān)持人文教育與科技教育相融合，以科技文化為載體，以創(chuàng)新文化為內(nèi)核，構(gòu)建人文精神與科學(xué)精神互補(bǔ)的全面發(fā)展的文化素質(zhì)教育模式，大力推廣創(chuàng)新教育工程，積極培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和使命感，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技發(fā)展需要，“創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、實(shí)干精神強(qiáng)、適應(yīng)能力強(qiáng)”的高素質(zhì)人才，滿足國家對(duì)復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才的需要。

書籍目錄

第一章 大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)概述一、大學(xué)生科技創(chuàng)新體系二、大學(xué)生科技創(chuàng)新的保障機(jī)制三、大學(xué)生科技創(chuàng)新的知識(shí)與素質(zhì)培養(yǎng)四、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)科技活動(dòng)掠影第二章 大學(xué)生科技創(chuàng)新成果一、“挑戰(zhàn)杯”競賽成績二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽成績?nèi)?、學(xué)科知識(shí)競賽成績四、湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文評(píng)比成績第三章 大學(xué)生科技創(chuàng)新工作管理文件一、武漢理工大學(xué)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)管理辦法二、武漢理工大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法三、武漢理工大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新研究訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法四、武漢理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向本科生開放管理暫行規(guī)定五、武漢理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向本科生開放項(xiàng)目基金管理辦法（試行）六、武漢理工大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金管理辦法（試行）七、武漢理工大學(xué)文化素質(zhì)教育課外培養(yǎng)方案第四章 研究立項(xiàng)一、“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”立項(xiàng)目錄二、“UlRT計(jì)劃”立項(xiàng)目錄三、實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目立項(xiàng)目錄四、大學(xué)生科技創(chuàng)新基金立項(xiàng)目錄后記

章節(jié)摘錄

　　2.經(jīng)費(fèi)投入保障　　開展課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，需要一定的經(jīng)費(fèi)投入。為了支持更多的大學(xué)生，特別是經(jīng)濟(jì)上較困難的大學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，武漢理工大學(xué)設(shè)立了大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并且逐年遞增。近兩年來，投入二百余萬元支持學(xué)生開展課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，為學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)提供了良好條件，極大地提高了學(xué)生參與科技創(chuàng)新的熱情?！　?.師資隊(duì)伍保障　　創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，師資隊(duì)伍是學(xué)生科技創(chuàng)新中最為關(guān)鍵的因素。教師良好的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、科技創(chuàng)新的意識(shí)和能力、探索鉆研的行為、充沛的精力投入會(huì)直接影響到學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)。武漢理工大學(xué)全校教師牢固樹立“以人為本”和“培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的理念，積極做好學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作。同時(shí)，經(jīng)過幾年的探索，學(xué)校組建了一支高水平、結(jié)構(gòu)合理、具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，為學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升提供了師資保障?！　?.激勵(lì)機(jī)制保障　　武漢理工大學(xué)建立健全了學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制，如將教師指導(dǎo)學(xué)生取得高水平競賽成果與教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)、研究生導(dǎo)師資格的評(píng)聘結(jié)合起來，激發(fā)了教師培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，完善了教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)工作量計(jì)算辦法，充分肯定了教師的勞動(dòng)成果；同時(shí)還完善了對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和引導(dǎo)機(jī)制，加大了對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和科技成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)科技和發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。對(duì)獲得國家級(jí)、?。ú浚┘?jí)科技創(chuàng)新成果的學(xué)生及其他在科技創(chuàng)新活動(dòng)中做出突出成績的學(xué)生，實(shí)行了申請免修相關(guān)課程的學(xué)分、推薦免試攻讀碩士學(xué)位研究生的規(guī)定。各學(xué)院還根據(jù)學(xué)校制定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法制定出相應(yīng)的配套獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰在學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)中作出突出貢獻(xiàn)的教師和學(xué)生。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    攀登的腳步 PDF格式下載

---